Диссертация (Повышение эффективности служебно-плановых форм обучения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации), страница 3

- функционирование Войск НКВД по охране и обороне тыла действующей армии и флота; 1946 г. - по наст.время - создание частей по охране важных государственных объектов и сопровождению специальных грузов (ВГО и СГ); 1966 г. - по наст. время - создание специальных моторизованныхвоинских частей (СМВЧ); 1977 г. - по наст.

время - создание частей (отрядов) специального назначения (ОСпН); 1990 г. - по наст. время - создание частей оперативного назначения.2Соединения и воинские части ВВ МВД СССР участвовали в ликвидации последствий: эпидемии холеры в г. Одессе (1970 г.); последствий Чернобыльской аварии (26.04.1986 г.); последствий землетрясения в г. Спитак и г. Ленинакан (ныне г.

Гюмри) (7.12.1988 г.)3Социально-политические противоречия и конфликты (г. Алма-Ата (1986 г.); г. Степанакерт(1988 г.); г. Баку (1990 г.); г. Ереван (1990 г.); г. Фергана (1989 г.))11подготовки личного состава к выполнению СБЗ по обеспечению важнейших международных и межгосударственных мероприятий1 и др.;- этап формирования методической системы обучения военнослужащихВНГ РФ (2016 г. - по настоящее время): ориентация на обеспечение боевой и мобилизационной готовности военнослужащих в новой системе СБЗ возлагаемых наФедеральную службу ВНГ РФ2; поэтапное введение в действие руководящих документов Директора ФСВНГ РФ, определяющих организацию и методику основных служебно-плановых форм обучения личного состава воинских частей (подразделений), органов ВНГ РФ; использование при проведении служебноплановых форм военнослужащих опыта накопленного во внутренних войсках иподразделениях вневедомственной охраны, СОБР и ОМОН МВД России; акцентна формировании практических умений и навыков необходимых военнослужащим при выполнении задач по должностному предназначению; активное внедрение в систему командирской подготовки должностных лиц командования различных форм видео- обучения и конференций; жесткая регламентация в распорядкедня воинских частей (органов) требований по времени, месту, привлекаемым кпроведению служебно-плановых форм силам и средствам; создание уникальныхслужебно-плановых форм подготовки личного состава к выполнению СБЗ пообеспечению XXII Чемпионата мира по футболу (2018 г.)3 и др.2.

Сформулировано сущностное представление о служебно-плановой формеобучения военнослужащих ВНГ РФ, как организуемого в плановом порядке варианта практико-ориентированного военно-педагогического воздействия на военнослужащих, цель которого состоит в обеспечении преемственности их военно1Петербургский международный экономический форум (ежегодное деловое российское мероприятие в экономической сфере, проводимое в г.

Санкт-Петербурге с 1997 г. и с 2005 г. приучастии президента РФ); Саммит G8 Большой восьмерки в г. Санкт-Петербурге (2006г.); XXIVСаммит АТЭС в г. Владивосток (2012 г.); XVII Всемирная летняя универсиада в г. Казань(2013 г.); XIV Чемпионат мира по легкой атлетике в г.

Москва (2013 г.); XXII Зимние олимпийские игры в г. Сочи (7-23.02.2014 г.)) и др.2Федеральный закон от 03.07.2016 г. №226-ФЗ (ред. от 11.10.2018 г.) «О войсках национальнойгвардии Российской Федерации».3Уникальный комплекс СБЗ, реализованный оперативно-территориальными объединениями иотдельными соединениями, частями (органами) Федеральной службой войск национальнойгвардии Российской Федерации в 11 городах и на 12 стадионах.12специальных знаний, умений и навыков, в ходе непосредственного выполненияконкретных служебных и СБЗ по предназначению.Систематизированы группы разновидностей служебно-плановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ:- служебно-плановые формы обеспечения качественного военного управления: служебное совещание с использованием средств видеоконференцсвязи; совещание командования воинской части; общее совещание должностных лицуправления и штаба воинской части с командирами и заместителями командировподразделений;- служебно-плановые формы поддержания в исправном состоянии вооружения, военной и специальной техники: парково-хозяйственный день; парковыйдень; день регламентных работ; смотры вооружения и военной техники; чисткавооружения и военной техники; практические занятия с личным составом по снятию вооружения и военной техники с кратковременного хранения и приведениюих в готовность к боевому применению;- служебно-плановые формы непосредственной подготовки к несению боевой и внутренней службе: комплекс мероприятий по подготовке вооруженныхподразделений (караулов, войсковых оперативных резервов, патрульных нарядови пр.); инструктаж по требованиям безопасности боевой службы; инструктивноезанятие с должностными лицами, привлекаемыми к выполнению обязанностейдежурных по воинской части; инструктивное занятие с военнослужащими, привлекаемыми к выполнению обязанностей дежурных по подразделениям; текущийинструктаж лиц, заступающих в суточный наряд; инструктаж по требованиямбезопасности военной службы, развод суточного наряда и пр.Обоснована сущность процесса повышения эффективности служебноплановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ как целенаправленного процесса анализа и обобщения показателей действенности, а также корригированиякомпонентов деятельности должностных лиц воинских частей (органов) ВНГ РФ,осуществляемой в интересах реализации педагогического потенциала основныхслужебно-плановых форм обучения военнослужащих.13Содержание процесса повышения эффективности служебно-плановых формобучения военнослужащих ВНГ РФ включающее: педагогический мониторингэффективности основных служебно-плановых форм обеспечения качественноговоенного управления; педагогический мониторинг эффективности основных служебно-плановых форм поддержания в исправном состоянии вооружения, военнойи специальной техники; педагогический мониторинг эффективности основныхслужебно-плановых форм в системе непосредственной подготовки к несениюбоевой службы; педагогический мониторинг эффективности основных служебноплановых форм в системе непосредственной подготовки к несению внутреннейслужбы; обобщение результатов педагогического мониторинга эффективностиосновных служебно-плановых форм обучения реализуемых в воинских частях,подразделениях (органах) ВНГ РФ и выявление наиболее типичных недостатковиспользуемой методики; методическая подготовка субъектов служебно-плановыхформ обучения в воинских частях, подразделениях (органах) ВНГ РФ; развитиеучебно-материальной базы служебно-плановых форм обучения военнослужащихВНГ РФ.Разработана структура процесса, представляющая собой комплекс реализуемых в интересах повышения эффективности служебно-плановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ целей, задач, закономерностей, противоречий,принципов, методов, форм и средств целевой деятельности должностных лиц, локализующихся на двух уровнях: уровне соединений ВНГ РФ и уровне воинскихчастей (органов) ВНГ РФ.Апробирован типовой алгоритм описания результатов оценки эффективности основных служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинской части ВНГ РФ.3.

Разработана и опытно-экспериментальным путем проверена комплекснаяметодика реализации служебно-плановых форм обучения военнослужащих воинских частей ВНГ РФ.Методика структурируется на основе блочного подхода к конкретизацииорганизационно-методического обеспечения деятельности по оценке эффектив-14ности основных служебно-плановых форм обучения категорий личного состававоинской части: блок № 1 – комплект кратких инструкций для лиц, которые привлекаются в качестве экспертов для оценки эффективности основных служебноплановых форм обучения категорий личного состава воинской части; блок № 2 –краткие описания оптимальных методик реализации основных служебноплановых форм обучения категорий личного состава воинской части; блок № 3 –комплект бланков для сбора в структурированном виде эмпирических данных позволяющих давать объективную оценку эффективности основных служебноплановых форм обучения категорий личного состава воинской части; блок № 4 –перечень и описание типовых формул измерения коэффициентов эффективностикаждой из основных служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинской части; блок № 5 – описание и порядок применения комплекснойшкалы оценки интегративного коэффициента эффективности основных служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинской части; блок № 6- типовой алгоритм описания результатов оценки эффективности основных служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинской части;блок № 7 – методическая система подготовки должностных лиц воинской части креализации основных служебно-плановых форм обучения военнослужащих.Определены критерии и показатели комплексной оценки эффективностислужебно-плановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ:- индивидуально-рефлексивный критерий (уровень индивидуальной выучкивоеннослужащих при выполнении повседневных задач военной службы; уровеньиндивидуальной выучки военнослужащих при выполнении СБЗ по должностномупредназначению; объём знаний военнослужащего по военно-учётной специальности; степень осознания своей роли и места в единой системе воинской деятельности подразделения; уровень морально-психологического состояния военнослужащего);- рефлексивно-групповой критерий (степень ценностно-ориентационногоединства воинских подразделений (совпадение мнений, суждений, позиций, убеждений членов коллектива и пр.); слаженность действий военнослужащих при15выполнении совместных действий по предназначению; уровень единства понимания военнослужащими роли и места подразделения при выполнении задач попредназначению в общей системе СБД воинской части; быстрота и качество выполнения основных нормативов личным составом боевых подразделений и войсковых нарядов в ходе практической воинской деятельности; групповые показатели качества выполнения подразделениями задач предназначению.4.

Выявлены и внедрены основные пути и условия повышения эффективности служебно-плановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ:- оптимизация методики работы командиров (начальников) по оценке эффективности служебно-плановых форм обучения личного состава ВНГ РФ: внедрение универсальных критериев оценки эффективности служебно-плановыхформ обучения военнослужащих; разработка и утверждение, с учётом спецификикаждой воинской части (органа) ВНГ РФ, типовых служебных заданий для должностных лиц, направляемых в подразделения для контроля качества проведенияосновных служебно-плановых форм обучения (паркового дня, инструктажей личного состава и пр.); целевое категорирование личного состава как адресата педагогического воздействия в каждой конкретной служебно-плановой форме и др.- систематизация методической подготовки субъектов служебно-плановыхформ обучения в воинских частях, подразделениях (органах) ВНГ РФ: формирование у субъектов педагогической техники организации и проведения служебноплановых форм; включение в тематику командирской подготовки должностныхлиц управления и подразделений инструктивно-методических занятий о порядкепроведения служебно-плановых форм обучения военнослужащих и др.- развитие учебно-материальной базы служебно-плановых форм обучениявоеннослужащих ВНГ РФ: педагогический мониторинг соответствия УМБ актуальным потребностям СБД личного состава; регулярное внесение изменений идополнений в элементы учебно-материальной базы (уточнение содержания технологических карт, пересмотр тематики инструктажей в соответствии с изменениями в оперативно-служебной обстановке и пр.) и др.Теоритическая значимость исследования выражается в: том, что в диссер-16тации сформулировано представление о служебно-плановой форме обучения военнослужащих ВНГ РФ и систематизированы основные группы их разновидностей; разработан современный методический подход к эффективной реализациислужебно-плановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ; установлена прямая зависимость успешности СБД личного состава воинских частей, подразделений (органов) от качества планирования, подготовки и проведения служебноплановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ (исследованием установлено,что регламентом служебного времени на служебно-плановые формы отводитсяболее половины времени).Практическаязначимостьисследованиявыражается:вопытно-экспериментальной проверке комплексной методики реализации служебноплановых форм обучения военнослужащих воинских частей ВНГ РФ; в разработке типовых формул измерения коэффициентов эффективности служебноплановых форм обучения категорий личного состава воинской части ВНГ РФ; всоздании типового алгоритма описания результатов оценки эффективности основных служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинскойчасти ВНГ РФ.Методология и методы исследования.