Автореферат (Жанровая специфика художественного пространства (полифонический роман Ф.М. Достоевского)), страница 5

PDF-файл Автореферат (Жанровая специфика художественного пространства (полифонический роман Ф.М. Достоевского)), страница 5 Филология (56035): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Жанровая специфика художественного пространства (полифонический роман Ф.М. Достоевского)) - PDF, страница 5 (56035) - СтудИзба2020-03-24СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Жанровая специфика художественного пространства (полифонический роман Ф.М. Достоевского)". PDF-файл из архива "Жанровая специфика художественного пространства (полифонический роман Ф.М. Достоевского)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РГГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с РГГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

Для Достоевскогочрезвычайно важно показать, как через земной план проступает план вечногои как через внутреннюю взаимосвязь отдельных элементов, относящихся кгерою-наставнику, происходит соотнесение с другими частями романа.В эклектичной обстановке кельи Зосимы имплицитно заложена его мечта обустановлении всемирного братства людей на земле, а через неслучайноесоположение иконы Богородицы и католического креста с обнимающей егоMater dolorosa все ярче выступает дальнейшее сопутствие образа Богоматерии Мадонны в романе, а также образ скорбящей матери, потерявшей сына.Расположение и описание кельи Ферапонта указывает на то, что геройстремилсявыдаватьжелаемоезадействительное,веговиденияхвоплощается крайняя степень опасного желания народа узреть чудо. За счеторганизующей роли наставника место встречи настоящего учителя сученикаминаиллюстрируетсянекотороевремявромана.финалестановитсяКаменьцентромкакмира,сакральныйчтоцентрпространства лежит на окраине, на внешне выраженной перифериинаходится внутреннее основание мира, его центр, о котором забыли люди(камень лежал «сиротой»).

Алеша, стоя у камня, по сути перемещаетсакральный центр духовного пространства в сердце мальчиков, из внешнего20пространства во внутреннее, с тем, чтобы скрепить их доброй общейпамятью в ту минуту, когда стираются различия между временем ивечностью, а центр и периферия меняются местами.Параграф третий «“Одновременность сосуществования” событий ввечности в романе Ф.М.

Достоевского “Братья Карамазовы”» посвященразработке концепции «одновременности сосуществования», основанной наположениях Бахтина об уникальном хронотопе Данте, возрожденномвпоследствии Достоевским. Данная концепция позволяет совместить теориюполифоничностиисследователей,текстаДостоевскогопоказывающихсконцепциями«двусоставность»современных18образа,«антиномичность»19, «осцилляцию образа автора»20, а также с историческипереосмысленной формулой «concordia discors» («несогласного согласия»),связывающей «музыкальный опыт Средневековья с иными сферами егокультуры»21.Под «одновременностью» в контексте нашего исследования мыпонимаем связь двух и более событий, основанную на единстве эпизодов,мотивов, сюжетных линий между собой, с одной стороны, и, с другойстороны, соотнесение этого события с событиями, внеположеннымироманной действительности и выводящими ее на уровень вертикальногохронотопа, подкрепляемого главным образом за счет прямых (эксплицитных)и непрямых (имплицитных) цитат и аллюзий на христианские тексты исобытия.

По характеру связи с вертикальным хронотопом события делятся насобытия«истинной»одновременности,одновременностивыявлениекоторыхибылособытияосновано«ложной»наотбореэксплицированных цитат в речи героев и в речи повествователя.18См.: Касаткина Т.А. Священное в повседневном: двусоставный образ в произведенияхФ.М. Достоевского.

М., 2015. 528 с.19См.: Ковина Е.В. Художественная картина мира в романе Ф. М. Достоевского «БратьяКарамазовы»: время, пространство, человек: дис. … канд. фил. наук. СПб., 2005. С. 134.20См.: Шмид В. Проза как поэзия. Пушкин, Достоевский, Чехов, авангард. СПб., 1998.С. 171–194.21Махов А.Е. Структура средневекового образа и изобретение полифонии // Одиссей.Человек в истории: альманах.

2010–2011. М., 2012. С. 123.21«Истинная одновременность» подчеркивает силу внутренней связи свысшим миром и необходимость выхода на вертикальный хронотоп в целом,что отображается через эксплицитно выраженные цитаты, приведенныегероями, и цитаты, введенные в текст повествователем.При эксплицитно выраженной цитате из христианских текстов,приведеннойс событиямигероямисцельюбиблейскими,соотнесенияподчеркиваетсясобытийсвоейодновременностьжизниихсосуществования. На примере эпизода, когда к Зосиме приходит женщина,похоронившая сына Алексея, и эпизода описания сцены прощания Снегиревас Илюшей, показано, что две ситуации романа коррелируют друг с другом науровне цитатного обращения к библейским текстам, на уровне значимойдетали, на уровне мотива воскресения и вечной жизни.При эксплицитно выраженной цитате в речи повествователя отсылкак вертикальному хронотопу замаскирована таким образом, что читательможет ее не заметить.

Описанный нами пример соотнесения последнегосвидания Ивана со Смердяковым и последнего прихода Христа к ученикампри внешнем совпадении событийного ряда содержит скрытую инверсиюзаданных текстами векторов, когда в претексте есть движение к спасению,воскресению и вере в Учителя, а в романе – движение к саморазрушению,безумию и смерти, нахождению в неопределенном состоянии, на границемежду жизнью и смертью.Имплицитный уровень не предполагает наличие эксплицированнойцитаты из корпусов христианских текстов, но включает в себя рассмотрениекомплекса мотивов. Имплицитно с «истинной одновременностью» будутсоотноситься такие эпизоды, как одновременное соприкосновение героев«мирам иным», когда они ведут диалог с высшей реальностью: Алеша,плачет и целует землю, в то время когда Дмитрий молится на пути в Мокрое,молитва Димитрия в сенях; «басенка» о луковке и сон Алеши, соотносящийвсё с событиями Каны Галилейской.

Это и мысли старца Зосимы, которые намотивном уровне соотносятся с разноудаленными от сцены прощания старца22с братией эпизодами в романе (например, мысли о невозможности любитьчеловечество, рассказанные одним доктором Зосиме, и собственные мыслиИвана на этот счет, мысли Зосимы о слугах и хозяевах и мотив хамства,отсылающий к ветхозаветным истокам, соотносимым со всей семьейКарамазовых). Одновременность сосуществования соотносится не толькос вертикалью и вечностью, но и с горизонталью и современностью (чтопроявляется в описании некоторых сцен внутри романа «Братья Карамазовы»и «Бесы», когда герои одновременно совершают знаковые для сюжетадействия).ФормулуАланаЛилльскогосoncordiadiscors(«несогласногосогласия»), связанную со средневековым представлением о красоте в видесоединенияпротиворечий,представленнуювмногократноромане,такжевможновидеоксюмороновотнестик«истинойодновременности», соотносимой с внутренней раздвоенностью героевполифоническогоромана.Вупрощенномвидеонаявленавнепосредственной близости двух взаимоисключающих признаков илидействий («влюбиться можно и ненавидя»), в более сложном – данав описании отдельных персонажей, например, Смердякова-созерцателя,который может «уйти в Иерусалим скитаться и спасаться, а может, и селородное вдруг спалит, а может быть, случится и то, и другое вместе».

Большевсеготакихречевыхконструкций,сочетающихсовмещениепротивоположных начал, встречается у Дмитрия, Груши, Лизы Хохлаковой.На основе проанализированных примеров можно выделить следующиеоппозиции «несогласного согласия»: «любовь-ненависть», «высокое-низкое»,«дурное-хорошее»,«зло-исправление / спасение»,«любовь-мука»,«внутреннее одобрение-внешнее порицание», «веселое-грустное», «жизньсмерть». Данные формулы становятся наглядным примером сжатости«вечности»вмоменте,подразумеваяпод«вечностью»романнуюдействительность с ценностным центром «я» героя с ее хронотопомнезавершенного настоящего.23«Истинная одновременность», таким образом, подчеркивает силувнутреннейсвязивертикальныйсвысшимхронотопвмиромицелом.необходимостьГрамматическивыходана«истиннаяодновременность» передается через прямое соотнесение двух времен суказанием на время: «то самое время, тот самый час, когда» (о соотнесениисобытия внутреннего перерождения Алеши и события поездки Дмитрия вМокрое, при этом в описании двух этих эпизодов общими являются лексемы«ночь», «звезды», «свежий»); «в то самое время, когда» (о соотнесениисобытия рождения ребенка у Шатова и события собрания «у наших»).Маркером одновременности в рамках формулы сoncordia discors становятсясочинительные союзы «и», «и…, и…», «но», «а», «и то, и другое», лексемы суказанием на конкретно протекающее во времени действие – «именно в товремя, когда», «в то же время как будто», «в ту минуту», «в один и тот жемомент», «миг», «и в то же время».Таким образом, в случае «истинной одновременности» эксплицитноецитированиестановитсямаркером,указывающимнавнутреннююсоотнесенность событий романной действительности и событий, описанныхв корпусе христианских текстов.

При этом разноудаленные в тексте романасобытия соотносятся 1) либо за счет общей отсылки к корпусу христианскихтекстов (как в случае матери у Зосимы, потерявшей ребенка, и отсылок кРахили, истории об Алексее человеке Божием; и капитана Снегирева,потерявшем сына, цитирующем Библию); важной становится историяХриста, имплицитно соотносимая с рядом событий в романе22; 2) либо засчет мощного, с точки зрения сконцентрированности, внутритекстовогосмысловогоядра,соединенногона22лексическом,мотивномуровнеА.Л. Гумерова пишет: «наибольшее число евангельских отсылок и аллюзий нахристианские реалии в романе относится все же к Распятию Христа, сошествию Его во ади Воскресению. <…> Эти евангельские события возникают в тексте не столько в видепрямого сюжетного повествования о них, сколько проявляются с помощью различныхотсылок цитат, реминисценций, парафразов и аллюзий» (Гумерова А.Л.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5250
Авторов
на СтудИзбе
422
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее