Диссертация (Советское научное сообщество в 1918-1934 гг. социальный, институциональный, публичный аспекты), страница 12

PDF-файл Диссертация (Советское научное сообщество в 1918-1934 гг. социальный, институциональный, публичный аспекты), страница 12 История (55987): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Советское научное сообщество в 1918-1934 гг. социальный, институциональный, публичный аспекты) - PDF, страница 12 (55987) - СтудИзба2020-03-24СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Советское научное сообщество в 1918-1934 гг. социальный, институциональный, публичный аспекты". PDF-файл из архива "Советское научное сообщество в 1918-1934 гг. социальный, институциональный, публичный аспекты", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "история" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РГГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с РГГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора исторических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 12 страницы из PDF

переводов / РАН; ИНИОН. Центр социал. научн.-информ. исследований.Отд. социологии и социал. психологии; сост. и переводчик В.Г. Николаев. М., 2010. 322 с.122Бен-Дэвид Д. Роль ученого в обществе. С. 35.12154изучали сюжеты взаимодействия (горизонтальных и вертикальных взаимосвязей)внутри научного сообщества.Значительное влияние на исследование оказала теория «научного поля»Пьера Бурдье (Pierre Bourdieu), где поле – система из отдельных личностей,научных школ, институтов, которая развивается по специфическим законамвластииподчинения123.СогласноП.

Бурдье,ключевымфактором,обуславливающим характер выстраивания взаимодействий в этом поле, являетсяпонятие «капитал» в его разных формах (в том числе социальной)124. Будучипотенциальной способностью производить прибыли и повторять себя в прежнихили расширенных формах, капитал содержит тенденцию к устойчивомупребыванию125 и не может быть отменен одномоментно. В его основе лежитсформированная совокупность реальных или потенциальных ресурсов, связанныхс обладанием устойчивой сетью более или менее институционализированныхотношений взаимного знакомства и признания, иными словами, членств в группе,которая дает своим участникам опору в виде коллективного капитала,«репутации», позволяющей им получать кредиты во всех смыслах этого слова126.Объем социального капитала индивида зависит от размера сети связей, которыеон может эффективно мобилизовать, и объема капитала (экономического,культурного или символического), которым, в свою очередь, обладает каждый изтех, кто с ним связан127.

Однако существование сети связей не являетсяестественной или даже социальной данностью, сконструированной раз и навсегдав результате первоначального акта институционализации; эти связи являютсяпродуктомнескончаемойработы128.ФормированиеихнеобходимодляБурдье П. Поле науки [1975] // Бурдье П. Социальное пространство: поля и практики.СПб., 2014. С. 473–517; Он же. Клиническая социология поля науки [1997] // СоциоанализПьера Бурдье.

М.; СПб., 2001. С. 19–36124Он же. Формы капитала [1983] // Классика новой экономической социологии / Подред. А.А. Радаева. М., 2014. С. 293-315.125Там же.126Там же. С. 305.127Там же. С. 306.128Там же.12355построения и воспроизведения длительных, полезных отношений, позволяющихсохранять материальную или символическую прибыль129. «Капитал» имееттенденцию к устойчивому сохранению.

Именно социологические работыП. Бурдье заставили усомниться в существовании в «эгалитарном» пространствеупраздненных ученых степеней и званий 1918–1934 гг. «мира совершеннойконкуренции или равенства возможностей – мира, лишенного процессов инерции,накопления, наследования или обретения средств»130.Идея П. Бурдье об устойчивости понятия «капитал» соотносится сосформулированным Р.К. Мертоном «эффектом Матфея в науке»131. Он обозначаетфеномен неравномерного распределения преимуществ, в котором сторона, ужеими обладающая, продолжает их накапливать и приумножать, в то время какдругая, изначально ограниченная, оказывается обделена еще сильнее и,следовательно, имеет меньшие шансы на дальнейший успех.

«Эффект» былназван по цитате из «Притчи о талантах» в Евангелии от Матфея: «…каждомуимеющему будет дано, и у него будет изобилие, а у неимеющего будет взято и то,чтоонимеет»132.Вдиссертационномисследованииобосновываетсяприменимость теоретического наблюдения Р.К. Мертона к истории научногосообществавпостреволюционныедесятилетия;выдвигаетсяинаходитдокументальное обоснование гипотеза о том, что причины вариативностиотношения политического режима к ученым в исследуемый период заключались вразличии занимаемой ими позиции в иерархии научного сообщества. Их научныйавторитет, административный ресурс, имеющиеся связи и контакты диктовали всоответствии с принципом кумулятивного накопления преимуществ особенностиБурдье П.

Формы капитала. С. 306.Там же. С. 294.131Merton R.K. The Matthew Effect in Science: Cumulative Advantage and the Symbolism ofIntellectual Property // ISIS. 1988. Vol. 79. P. 606–623. На русском языке: Мертон Р.К. ЭффектМатфея в науке: накопление преимуществ и символизм интеллектуальной собственности //THESIS. 1993. Вып.

3. С. 256–276.132Св. Евангелие от Матфея, глава 25, ст. 29.12913056отношения власти и специфику преломления в отношении них социальнойполитики133.Вкачествеинструментадлясоединениямикро-имакроуровняисследования использовался анализ социальных сетей. Особенно важна здесьоказалась концепция Марка Грановеттера (Mark Granovetter), обосновывающаякорреляциюотносительномежличностныхузкогосвязей»)саспектатакимимикровзаимодействиямакрофеноменами,как(«силысоциальнаямобильность, политическая организация, социальная сплоченность в целом.ПроведенноеврамкахвозможностьпримененияпоставленнойконцепциизадачиисследованиеМ. Грановеттеракподтвердилодокументальнымматериалам по истории научного сообщества в 1920–1930-е гг., представителикоторого зачастую действовали с позиции заочной защиты или продвиженияинтересов той или иной корпоративной группы.

Концепция М. Грановеттераподчеркивает ключевой принцип интеракционизма: единицей анализа долженявляться не отдельно взятый индивид, а сообщество, объединенное сетьюкоммуникаций134.Ключевой при оценке принципов формирования коммуникативных сетейстала теория интерактивных ритуалов Р. Коллинза (Randall Collins) – онрассматривает его и как коммуникативную технологию и как технологиюпроизводствагрупповойрепрезентирующихформированиядиссертационныйсолидарности,группу,асообществ135.диспут:идентичностиследовательно,Такимбудучикакритуалом,упраздненвисимволов,ключевоймеханизмнапример,является1918 г.,онпродолжалУченый в эпоху перемен: Н.И. Кареев в 1914–1931 гг. М., 2015.

С. 6.Granovetter M. Economic action and social structure: the problem of embeddednes //American Journal of Sociology. 1985. Vol. 91 (3). P. 481–510; Idem. The strength of weak ties // Ibid.1973. Vol. 78. P. 1360–1380.135Collins R., Hanneman R. Modelling the Interaction Ritual Theory of Solidarity // TheProblems of Solidarity: Theories and Models / Ed. by Patric Doreian and Thomas Fararo.

Amsterdam:Gordon and Breach Publishers, 1998. P. 213–237.13313457воспроизводиться неофициально вплоть до восстановления ученых степеней инаучных званий в 1934 г.При анализе второго аспекта исследования – изучения взаимодействиянауки как системы с окружающей средой – оказались важны теоретическиеположения, концентрирующиеся на вопросах отбора и адаптации – под нимипонимаются вырабатывание стратегии реагирования и приспособления; отборповеденческих реакций как на уровне индивидов, так и на уровне групп иорганизаций. Подчеркнем, что в данном исследовании ключевым оказалосьизучение прежде всего коллективных средств адаптации того или иногосообщества к ситуациям среды (при допущении того, что все члены группыразделяют некоторую общую судьбу).

Часто указанные подходы объединяются втеорию изоморфизма, под которым понимается формирование тождественности,идентичности форм под влиянием внешних и внутренних факторов, а также вусловиях конкуренции. Оговаривая, что безусловным ограничением такого,близкого к биологизаторскому, подхода является то, что в социальныхисследованиях зачастую речь идет о приспособлении не к одной, а к множествусред, которые порой предъявляют отчасти противоречащие друг другутребования, либо к среде в ее динамическом изменении136, представляетсяинтересным социальное преломление данной концепции: оно сформулировано вработах А.

Хоули, П.Дж. Димаджио и У.В. Пауэлла и др.А. Хоули (Hawley A.H.) описывает изоморфизм как ограничивающийсоциальное множество процесс, который вынуждает единицу популяциипоходить на другие единицы, существующие в условиях той же среды (в томчислес136точкизренияполитическойконформности,обеспечивающейHannan M., Freeman J. The population ecology of organization // American Journal ofSociology.

1977. Vol. 82. P. 929–964. Здесь и далее цит. по: Хеннан М., Фримен Дж.Популяционная экология организаций / Пер. с англ. Г.Б. Юдин // Экономическая социология.2013. Вып. 14(2). С. 42–72. Здесь: С. 52.58долгосрочность жизни индивида, группы организации)137.

Каждая единицасталкивается с ограничениями, которые вынуждают ее походить на другиеединицы, находящиеся под действием тех же ограничений. Так, частодемонстрируется согласованность при адаптации к условиям среды, из-за чеговозникает системный изоморфный эффект138. П.Дж. Димаджио и У.В. Пауэлл(DiMaggio P., Powell W.W)139 выявили ключевой принцип: чем сильнееобеспечение организационного поля жизненно необходимыми ресурсами зависитот одного источника поддержки (или нескольких сходных источников), тем вышеуровень изоморфизма140.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее