Диссертация (Влияние типов семейного воспитания на социальную адаптацию младших школьников (на материале исследования российских и вьетнамских детей)), страница 10

PDF-файл Диссертация (Влияние типов семейного воспитания на социальную адаптацию младших школьников (на материале исследования российских и вьетнамских детей)), страница 10 Психология (55338): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Влияние типов семейного воспитания на социальную адаптацию младших школьников (на материале исследования российских и вьетнамских детей))2020-01-12СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Влияние типов семейного воспитания на социальную адаптацию младших школьников (на материале исследования российских и вьетнамских детей)". PDF-файл из архива "Влияние типов семейного воспитания на социальную адаптацию младших школьников (на материале исследования российских и вьетнамских детей)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МПГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МПГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 10 страницы из PDF

В ихобщении на первое место выступает взаимоуступчивость и гибкость (сменапозиций ведущего и ведомого). Мать подталкивает ребёнка к активности.2. Изоляция. В семье ребенок отстранен от совместных решений. Онизолируется,замыкается и не хочетделиться своимивпечатлениямииэмоциональными переживаниями с родителями.3. Соперничество.

Дети и родители противостоят друг другу. Критикуютдруг друга и самоутверждаются в ходе данного конфликта.Изучая отношения «мать – ребенок» Е.Т. Соколова выделяет два вариантаотношений: доминирование матери над ребенком и доминирование надматерью и даёт психологические характеристики этим типам отношениям.Доминирующая мать не прислушивается к мнению ребенка.

Такойребенок чаще демонстрирует покорность и полную зависимость от матери. И,наоборот, мать принимает позицию «жертвы» и полностью соглашается с51ребёнком, иными словами доминирует ребёнок. Таким образом, мать иребёнок оказываются в полной зависимости друг от друга, в круговороте своихдействий и эмоций, из которых один выход: невроз и инфантилизацияличности ребёнка.Особый интерес для нас в изучении проблемы внутрисемейноговоспитания представляет такой аспект, как дисгармоничные семейныеотношения.

Исследование данного аспекта представлено в работахГарбузоваВ.И., Гурьевой В.А., Захарова А.И., Зачепицкого Р.А., Исаева Д.Н., КолесникН.Т., Мишиной Т.М., Спиваковской А.С., Яковлевой Е.К. и др. [30].В частности, Л.А. Алексеева выделяет следующие виды неблагополучныхсемей:конфликтная,аморальная,педагогическинекомпетентнаяиасоциальная семья. Г.П. Бочкарёва также выделяет 3 группы неблагополучныхсемей:1) Семьи с неблагополучной эмоциональной атмосферой, в которыхродители ведут себя равнодушно, грубо по отношению к детям.2) Семьи, в которых родители безразличны к потребностям детей, междуними нет положительных эмоциональных конфликтов, даже если внешнесемья выглядит благополучно.3) Семьи, в которых ребёнку прививаются отрицательные качества ипотребности, то есть семьи с нездоровой нравственной атмосферой.В основе данной классификации содержатся эмоциональные переживанияребёнка [125].Рассматривая проблему детско-родительских отношений, А.Е.

Личковыделяет четыре неблагополучные ситуации в семье: 1) Гиперопека, котораяпроявляется в интенсивном, желании матери быть постоянным соучастникомвсех проявлений внутренней жизни ребенком (его мыслей, чувств, поведения)до семейной тирании. 2) Гипоопека, нередко переходящая в безнадзорность инежелание заниматься воспитанием детей и отсутствием интереса к их жизни.3) Ситуация, создающая «кумира семьи».

Данное понятие выражается в52постоянном внимании к любому действию ребёнка и чрезмерная похвала завесьма скромные успехи. 4) Ситуация, создающая «золушек» в семье. В такихсемьях родители уделяют много внимания себе и мало детям, поэтому детивырастают чёрствыми и жёсткими [67, с.

83 - 103].Б.Н. Алмазов выделяет четыре типа неблагополучных семей, в которыхвырастают «трудные дети».1) Семьи с недостатком воспитательных ресурсов. К таким семьямотносятся неполные семьи, с недостаточно высоким уровнем развитияродителей, которые не могут помочь детям в учёбе.2) Конфликтные семьи, в свою очередь, подразделяются на: а) гдеродители не работают над собой и исправлением своих недостатков; б) гдеодин родитель не проявляет уважение, толерантность к другому. В такихсемьях родители пытаются перетянуть детей на свою сторону, и детинаходятся в условиях постоянных конфликтов и стрессов.3) Нравственно неблагополучные семьи. В таких семьях родители и детиимеют различия в мировоззрении, в мнениях, стремятся достичь своих целей вущерб интересам других.4) Педагогически некомпетентные семьи.

В таких семьях родителипедагогически не подкованы в воспитании и развитии ребёнка. В результате,действия таких родителей могут вызвать у ребёнка неприятные эмоции,психологическую напряжённость, стремление оградиться от всего нового инезнакомого, недоверие к другому человеку [6, c.

51].Таким образом, все вышеперечисленные типы семейного воспитаниясущественно снижают способность ребенка к адаптации в социуме.По нашему мнению, интересную классификацию стилей воспитанияребенка в семье предложили Э.Г. Эйдемиллера и В.В. Юстицкий. По ихмнению, существует шесть типов семейного воспитания. В частности:1. Гипопротекция.

Этот тип воспитания характеризуется недостатком опеки и контроля со стороны родителей. Ребёнок остаётся без надзора.53Родители проявляют по отношению к нему мало внимания, отсутствуетинтерес к его деятельности и потребностям. Под скрытой гипопротекциейпонимаются контроль и забота формального характера, так как родителиравнодушны к жизни ребёнка. Ребёнок, с неудовлетворённой потребностью влюбви и заботе, может вести себя асоциально.2.

Доминирующая гиперпротекция. Этот тип воспитания характеризуетсяповышенным вниманием к ребёнку, чрезмерной заботой и контролемповедения. Однако, при подобном отношении ребёнок не учится бытьсамостоятельным, ответственным, а становится безынициативным, пассивным,не умеет постоять за себя, ему сложно общаться с другими людьми.3. Потворствующая гиперпротекция, также называемая воспитание«кумира семьи». В таких семьях родители ограждают ребёнка от малейшихтрудностей, потакают всем его желаниям, чрезмерно обожают его ипокровительствуют ему. В результат такого воспитания, ребёнок можетвырасти эгоистичным и высокомерным, стремиться к доминированию,опираясь при этом на свои реальные знания и умения.4.Эмоциональноеотвержение.Потребностьтакогоребенкаигнорируются.

Родители (или их «заместители» – мачеха, отчим и пр.) считаютребёнка обузой и проявляют по отношению к нему общее недовольство.Зачастую, иногда встречается скрытое эмоциональное отвержение. Родители,прикрываясь мнимой заботой о ребенке, скрывают свое истинное безразличиек нему. Такое отношение несёт негативное воздействие на ребёнка.5. Жёсткое обращение. Такое обращение может выражаться в следующихформах: насилие, причинение вреда здоровью, злобу, холодность и т.п.6. Повышенная моральная ответственность.

Родители требуют отребёнка таких качеств и поведения, которые не соответствуют его возрасту.При этом его могут насильно заставить выполнять роль «главы семьи», и,боясь разочаровать взрослых, такой ребёнок будет испытывать дискомфорт[145].54Занимаясь проблемой детско-родительских отношений, A. Roe и M.Siiegelman выделяют шесть типов, в основе которых лежат два фактора:принятие - отвержение.

В сочетаниях этих факторов, по мнению авторов,лежат шесть родительских позиций: 1) отвержение; 2) безразличие; 3)гиперопека; 4) сверхтребовательность; 5) уступчивость; 6) активная любовь[50, c. 47 - 48].Первая позиция подразумевает неуважение и неприятие ребенка какличности, раннее придание ему статуса взрослого, холод и унижение.

В такихсемьях главная линия воспитания это функция запретов и ограниченияконтактов с ребенком. Функции запретов – не воспитание ребёнка, аограничение контактов с ним.Вторая позиция предполагает просто холодное и сдержанное отношение кребенку, но без враждебности. В таких семьях ребенку уделяется недостаточновнимания и любви. Родителей мало волнует его психическое и физическоездоровье. Обещания, данные ребенку, исполняются редко и не считаютсяобязательными.При третьей позиции родители желают избавить ребенка от всехтрудностей и неприятностей, тягот и забот повседневной жизни («парниковыеусловия»).

Инициатива при принятии решений – наказывается, при этомребенок занимает центральное место в семье, его часто балуют и оправдываютдаже неблаговидные поступки.При четвертой позиции основным средством воспитания являютсязапреты и ограничения. Родители – сверхтребовательны, авторитарны и несчитаются с мнением ребенка. От него требуется беспрекословное послушаниеи активная гиперсоциализация.Для пятой позиции характерно воспитание в зависимости от конкретныхжизненных обстоятельств.

Ребенком охотно занимаются при наличиисвободного времени. К нему предъявляется минимум требований при общемположительном отношении.55Шестая позиция подразумевает любовь и эмоциональное приятие ребенка.Родители уделяют ему много времени, стараются развивать в немнезависимость и инициативность. Они занимают партнерскую позицию иактивно включены в его жизнь.Интересной для нас, представляется структура детско-родительскихотношений А.В. Петровским, который выделяет пять тактик семейноговоспитания:диктат,опека,конфронтация,мирноесосуществование,сотрудничество [91].1. Диктат – это деспотизм в семье. Семьи, в которых одни члены семьивсячески стремятся подавить у других самостоятельность, инициативу, чувствособственного достоинства.2. Опека – попечительство, избавление от трудностей.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5193
Авторов
на СтудИзбе
434
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее