Диссертация (Использование вербальных и визуальных средств репрезентации гротеска при изучении сатирических произведений в 10 – 11 классах), страница 33

– Тарту, 1970. – Вып. 251. – С. 32-41.139.Лотман, Ю. М. Ю.М. Лотман и тартуско-московская семиотическаяшкола / Ю. М. Лотман. – М. : Гнозис, 1994. – 560 с.140.Лотман, Ю. М. Структура художественного текста / Ю. М. Лотман. –СПб. : Искусство, 1998. – 285 с.141.Лучина, Н. Психология цвета [Электронный ресурс] / Н. Лучина.

–Режимдоступа:http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=1270 (02.03.2015).142.Малкина, В. Я. Гротескное и фантастическое: образовательныйпотенциал / В. Я. Малкина, С. П. Лавлинский // Гротескное ифантастическое в культуре: визуальные аспекты / сост. В. Я. Малкина,С. П. Лавлинский. – М. : Издательские решения, 2017. – 288 с.143.Макаров, А. И. Ритмология культуры / А. И. Макаров, Д. Р. Яворский.– СПб. : Алетейя, 2013. – 280 с.144.Матвеева, И. И. Комическое в прозе Андрея Платонова 1920-х годов :автореф.

дис. … канд. филол. наук : 10.01.02 / Матвеева Ирина Ивановна. –М., 1995. – 209 с.145.Манн, Ю. В. О гротеске в литературе / Ю. В. Манн. – М. : Советскийписатель, 1966. – 184 с.146.Манн, Ю. В. Гоголь в школе / Ю. В. Манн. – М. : ВАКО, 2007. – 280 с.147.Маранцман, В. Г. Интерпретация художественного произведения как194технология общения с искусством / В. Г. Маранцман // Литература в школе.– 1996.

– № 5. – С. 91-98.148.Маранцман, В. Г. Литература. 5 класс. Методические рекомендации /В. Г. Маранцман. – М. : Просвещение, 2008. – 255 с.149.Маранцман, В. Г. Содружество искусств на уроках литературы :Искусство анализа художественного произведения / В. Г. Маранцман ; сост. :Т. Г. Браже. – М. : Просвещение, 1971. – С. 166-212.150.Мезенцева, В. Творчество писателя в школьном изучении.

5-11-йклассы / В. Мезенцева // Литература. – 2005. – № 20. – С. 28-30.151.Менчинская, Н. А. Проблемы учения и умственного развитияшкольника: избр. психол. тр. / Н. А. Менчинская. – М. : Педагогика, 1989. –218 с.152.Митчелл, У. Дж. Т. Иконология. Образ. Текст. Идеология / УильямДжон Томас Митчелл ; пер.

В. Дрозд. – Екатеринбург : Кабинетный ученый,2017. – 240 с.153.Митчелл, У. Дж. Чего на самом деле хотят картинки? [Электронныйресурс] / У. Дж. Митчелл ; пер. Д. Потемкина // Художественный Журнал. –2015.–№94.–Режимдоступа:http://moscowartmagazine.com/issue/1/article/60 (07.01.2016).154.Молдавская, Н. Д. Литературное развитие школьников в процессеобучения / Н. Д.

Молдавская. – М. : Педагогика, 1976. – 224 с.155.Молодцова, Н. Г. Развитие визуального мышления у детей младшегошкольного возраста на материале произведений живописи : дис. ... канд.псих. наук : 19.00.07 / Молодцова Наталья Геннадьевна. – НижнийНовгород, 2001. – 219 с.156.Моль, А. Социодинамика культуры / А. Моль. – М. : КомКнига, 2005. –416 с.157.Мосунова, Л. А. Смысловое чтение как деятельность: ее содержание иструктура / Л. А.

Мосунова // Вестник Вятского государственного195университета. – 2011. – № 2. – С. 151-157.158.Мурач, Л. А. Формирование понятий о литературных направлениях(классицизм, романтизм, критический реализм) в 8 классе : дис. … канд.пед. наук : 13.00.02 / Мурач Лидия Антоновна. – М., 1976. – 258 с.159.Невярович, Н. Гротеск в структуре научного и художественногосознания : доксы и парадоксы / Н.

Невярович // Південний архів.Філологічні науки: зб. наук. праць. – Херсон, 2014. – Вип. 61. – С. 17-23.160.Недошвин, Г. Очерки теории искусства / Г. Недошвин. – М. :Искусство, 1953. – 256 с.161.Николаев, Д. П. Границы гротеска / Д. П. Николаев // Вопросылитературы. – 1968. – № 4.

– С. 76-89.162.Николаев, Д. П. Сатира Щедрина и реалистический гротеск /Д. П. Николаев. – М. : Художественная литература, 1977. – 358 с.163.Николенко, О. Н. Гротеск в романтическом, реалистическом имодернистском дискурсе (Э. Т. А. Гофман, Н. В. Гоголь, М. А. Булгаков) /О. Н. Николенко // Філологічні науки. – 2012. – Вип. 10. – С. 3-20.164.Ницше, Ф. Полное собрание сочинений: в 13 т. Т. 6.

: Сумерки идолов.Антихрист. Ecce homo. Дионисовы дифирамбы. Ницше contra Вагнер. – М. :Культурная революция, 2009. – 408 с.165.Носкова, В. Б. Бахтинские тропинки к школе [Электронный ресурс] /В. Б. Носкова // Дискурс. – 1997. – № 3-4. – Режим доступа:http://www.nsu.ru/education/virtual/discourse34_18.htm (21.06.2013).166.Панченко, А.

М. Древнерусское юродство // Смех в Древней Руси /Д. С. Лихачев, А. М. Панченко, Н. В. Понырко. – Л., 1984. – С. 72-153.167.Панченко, Д. В. Процесс формирования у учащихся понятия«гротеск» (на примере изучения рассказа А. Платонова «УсомнившийсяМакар» в XI классе) / Д. В. Панченко // Филологический класс. – 2015. –№ 2. – С. 37-42.168.Песталоцци, И.

Г. Избранные педагогические произведения. В 3 т. Т. 2.196/ И. Г. Песталоцци. – М. : Изд–во Академии педагогических наук РСФСР,1963. – 634 с.169.Петренко, В. Ф. Образная сфера в живописи и литературе. Визуальныеаналогии литературных тропов / В. Ф. Петренко, Е. А. Коротченко //Человек как субъект и объект медиапсихологии : сб. статей. – М. : Изд-воМоск. ун-та, 2011.

– С. 721-763.170.Петренко, В. Ф. Психосемантический подход к изучению искусствакак формы познания и конструктирования мира и себя самого /В. Ф. Петренко // Развитие личности. – М. : Прометей. – 2012. – № 1. –С. 58-80.171.Пигулевский,В.О.Иронияивымысел:отромантизмакпостмодернизму / В. О. Пигулевский. – Ростов-на-Дону : Фолиант, 2002. –418 с.172.Пинский, Л. Реализм эпохи Возрождения / Л. Пинский. – М. : Гос. изд-во художественной литературы, 1961. – 367 с.173.Платон. Собрание сочинений в 4‑х тт.

Т. 3 / Общ. редакцияА.Ф. Лосева, В. Ф. Асмуса, А. А. Тахо-Годи. – М. : Мысль, 1994. – 654 с.174.Плотинина, Н. Глупов и глуповцы под судом сатиры // Литература. –М. – 2001. – № 27. – С. 1-3.175.Подругина, И. А. Формирование системно-понятийного мышленияучащихся в учебном процессе / И. А. Подругина, О. М. Коломиец //Преподаватель. ХХI век. – 2014. – № 2. – С.

155-162.176.Подругина, И. А. Формирование универсальных учебных действийучащихся в образовательном процессе средней школы [Электронныйресурс] / И. А. Подругина // Педагогика искусства. – 2015. – №4. – Режимдоступа: http://www.art–education.ru/electronic–journal/formirovanie–sistemy–universalnyh–uchebnyh–deystviy–uchashchihsya–v (10.01.2016).177.Пранцова, Г. В. Современные стратегии чтения: теория и практика.Смысловое чтение и работа с текстом : учебное пособие / Г.

В. Пранцова,197Е. С. Романичева. – М. : ФОРУМ, 2016. – 368 с.178.Прокопенко, З. Изучение сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина в 7-мклассе / З. Прокопенко // Литература. – 2002. – № 3. – С. 2-4.179.Прокофьев, Н. И. Формирование понятий по теории литературы встарших классах / Н. И. Прокофьев. – М. : Изд-во Акад.

наук РСФСР, 1961. –48 с.180.Пропп, В. Я. Проблемы комизма и смеха. Ритуальный смех вфольклоре (по поводу сказки о Несмеяне). – М. : Лабиринт, 2006. – 256 с.181.Разумихин, А. Мертвые души. Опыт современного прочтения /А. Разумихин // Литература. – 2004. – № 13. – С. 2-15.182.Романичева, Е. С.. Введение в методику обучения литературе: учебноепособие / Е. С. Романичева, И. В. Сосновская.

– М. : Флинта, 2012. – 240 с.183.Романичева, Е. С. Вызовы практики «экранного чтения к современнойметодике: можно не отвечать?» / Е. С. Романичева // Современная методикапреподавания литературы: стратегии развития. XXIV Голубковские чтения:Материалы международной научно-практической конференции, 24-25 марта2016 г. / отв. ред. : В. Ф. Чертов. – М. : Изд-во Экон-Информ, 2017. – 152 с. –С.

44-51.184.Романичева, Е. С. Темы сочинений по сказкам М. Е. Салтыкова-Щедрина / Е. С. Романичева // Литература. – 2004. – № 16. – С. 18-20.185.Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. –СПб. : Питер, 2002. – 720 с.186.Рыбак, Л. А.

Образное мышление и урок литературы / Л. А. Рыбак. –М. : Просвещение, 1966. – 201 с.187.Рыбникова, М. А. Избранные труды / М. А. Рыбникова. ; сост. икоммент. И. Е. Каплан ; предисл. В. Г. Костомарова. – М. : Педагогика, 1985.– 246 с.188.Рыбникова, М. А. Очерки по методике литературного чтения /М. А. Рыбникова. – 3-е изд. – М. : Учпедгиз, 1963. – 313 с.198189.Савина, Л. Н. Методика создания буктрейлера в процессе изученияхудожественныхпроизведенийсгротескнойнаправленностью/Л. Н. Савина, Д.

В. Панченко // Грани познания. – 2017. – № 4 (51). – С. 3537.190.Свердлов, М. Роман-драма : Виктор Гюго / М. Свердлов // Литература.– 2005. – № 8. – С. 32-35.191.Свердлов, М. Романтический гротеск : Гофман / М. Свердлов //Литература. – 2004. – № 4. – С. 6-8.192.Смелкова, 3. С. Литература как вид искусства. Книга для учителя иучащихся / З. С.

Смелкова. – М. : Флинта ; Наука, 1997. – 280 с.193.Смирнова, О. Когда и что делать с гротеском? // Методика счеловеческим лицом, или как говорить с детьми о литературе / О. Смирнова// Литература. – 2009. – № 14. – С. 8-10.194.Соловей, Т. Г. Эффект волшебного стекла : знакомство с понятиямигиперболы, гротеска и литоты / Т.