Диссертация (Использование вербальных и визуальных средств репрезентации гротеска при изучении сатирических произведений в 10 – 11 классах), страница 32

– С. 341-346.78. Гирин, Ю. Н. Картина мира эпохи авангарда. Авангард как системнаяцелостность / Ю. Н. Гирин. – М. : ИМЛИ РАН, 2013. – 400 с.79. Голубков, В. В. Методика преподавания литературы / В. В. Голубков. – 7-еизд. – М. : Учпедгиз, 1962.

– 495 с.80. Гордеева, Н. Б. Использование произведений изобразительного искусствана уроках литературы / Н. Б. Гордеева // Межпредметные связи в процессеизучения литературы в школе : Межвузовский сб. научных трудов. –М., 1987. – С. 50-55.81. Гречинская, В. С. Наглядность на уроках литературы : пособие для учителя/ В. С. Гречинская.

– Киев : Рад. школа, 1983. – 152 с.82. Гречинская, B. C. Система использования изобразительного искусства приизучении русской литературы (VIII-X классы) : дис. … канд. пед. наук :13.00.02 / Гречинская Валерия Сергеевна. – Киев, 1973. – 184 с.83. Гюго, В. Из предисловия к «Кромвелю» // Критические статьи, очерки,письма // Собрание сочинений. В 15 т. Т. 9. / В.

Гюго. – М. : Терра –Книжный клуб, 2003. – 688 с.84. Давыдов, В. В. Виды обобщения в обучении / В. В. Давыдов. – М. :Педагогическое общество России, 2000. – 480 с.18885. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка / В. И. Даль. –М. : Директ-Медиа, 2014. – 7602 с.86. Данилюк, А. Я. Теория интеграции образования / А. Я. Данилюк. – Ростовна-Дону : Изд-во РГПУ, 2004. – 440 с.87. Дановский, А. В.

Системно-функциональное формирование теоретиколитературных понятий в средних учебных заведениях / А. В. Дановский. –М. : Прометей, 1989. – 96 с.88. Дежуров, А. С. Гротеск в немецкой литературе ХVIII века : автореф. дис.… канд. филол. наук : 10.01.05 / Дежуров Арсений Станиславович. –М., 1996. – 167 с.89. Дистервег, А. Избранные педагогические сочинения / А. Дистервег. – М. :Учпедгиз, 1956. – 378 с.90. Дмитренко, С.

Гротеск / С. Дмитренко // Литература. – М., 1994. – № 21. –С.16-21.91. Дмитриева, Н. А. Изображение и слово / Н. А. Дмитриева. – М. : Искусство,1962. – 315 с.92. Доманский, В. А. Культурологические основы изучения литературы вшколе: дис. … д-ра пед. наук : 13.00.02 / Доманский Валерий Анатольевич.– Томск : Томский государственный университет, 2000. – 400 с.93. Дормидонова, Т.

Ю. Гротеск как тип художественной образности (отРенессанса к эпохе авангарда) : дис. … канд. филол. наук : 10.01.08 /Дормидонова Татьяна Юрьевна. – М., 2008. – 157 с.94. Ефимова, З. С. Проблемы гротеска в творчестве Достоевского /З. С. Ефимова // Научные записки научно-исследовательской кафедрыистории европейской культуры.

– Киев : гос. изд-во Украины, 1927. –С. 145-170.95. Ефремова,Т.Ф.Новыйсловарьрусскогоязыка.Толково-словообразовательный / Т. Ф. Ефремова. – М. : Рус. яз., 2000. – 658 с.18996. Жерлицына, B. C. Изобразительное искусство на уроках и внеклассныхзанятиях по литературе : Обзорные темы в 11-м классе : учебное пособие поспецкурсу / В. С. Жерлицына. – Новосибирск : НГПИ, 1988.

– 97 с.97. Зинин, С. А. Внутрипредметные связи в изучении школьного историколитературного курса / С. А. Зинин. – 2-е изд. – М. : Русское слово, 2006. –240 с.98. Зинченко, В. П. Аффект и интеллект в образовании / В. П. Зинченко. – М. :Тривола, 1995. – 64 с.99. Зинченко, В. П. Развитие зрения в контексте перспектив общего духовногоразвития человека / В. П. Зинченко // Вопросы психологии.

– 1988. – № 6. –С. 15-30.100.Зинченко, В. П. Сознание и творческий акт / В. П. Зинченко. – М. :Языки славянских культур, 2010. – 592 с.101.Зунделович, Я. О. Поэтика гротеска : к вопросу о характерегоголевского творчества / Я. О. Зунделович // Русская литература XX века :направления и течения / Урал. гос. пед. ун-т; Редкол.: Лейдерман Н. Л. (отв.ред.) [и др.].

– Екатеринбург, 1995. – Вып. 2. – С. 135-143.102.Зунделович, Я. О. Проблемы поэтики / Я. О. Зунделович. – М. : Земляи Фабрика, 1925. – 67 с.103.Ильенков, Э. В. Философия и культура / Э. В. Ильенков. – М. :Политиздат, 1991. – 464 с.104.Ингарден, Р. Исследования по эстетике / Р. Ингарден. – М. :Издательство иностранной литературы, 1962. – 552 с.105.Ионин,Г.Н.Взаимосвязьлитературоведенияиметодикипреподавания литературы / Г. Н. Ионин.

– Л. : Наука, 1986. – 38 с.106.Иоффе, М. Л. Десять очерков о художниках-карикатуристах / М. Л.Иоффе. – М. : Советский художник, 1971. – 297 с.107.Каган, М. С. К постановке вопроса о применимости точных методов внауках об искусстве / М. С. Каган // Точные методы в исследованиях190культуры и искусства : материалы симпозиума. – М., 1971. – Ч.

1. – С. 2938.108.Каган, М. С. Системно-синергетический подход к построениюсовременнойпедагогическойтеории//Синергетическаяпарадигма.Синергетика образования. – М. : Прогресс-Традиция, 2007. – С. 212-245.109.Каган, М. С. Философская теория ценности : университетский курслекций // Каган, М. С. Избранные труды. В 7 т. Т. 2. / М. С. Каган. – СПб. :Петрополис, 2007. – С. 327-501.110.Каган, М. С. Чтение как феномен культуры // Каган, М. С.

Избранныетруды. В 7 т. Т. 3. Труды по проблемам теории культуры / М. С. Каган. –СПб. : Петрополис, 2007. – С. 705-718.111.Кобленкова, Д. В. Проблемы становления теории гротеска /Д. В. Кобленкова // Новый филологический вестник. – 2006. – № 3. – С. 1139.112.Колокольцев, Е.

Н. Взаимодействие искусств в школьном изучениилитературы : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.02 / Колокольцев ЕвгенийНиколаевич. – М., 1993. – 162 с.113.Колокольцев, Е. Н. «…Неразлучны в России живопись, музыка, проза,поэзия…» / Е. Н. Колокольцев // Литература в школе. – 1990. – № 3. – С. 8995.114.Корниенко, Н. В. История текста и биография А. П. Платонова (1926-1946) / Н. В. Корниенко // Здесь и теперь. – 1993.

– №1. – С. 1-320.115.Кристева, Ю. Эссе об отвращении // Силы ужаса / Ю. Кристева. –СПб. : Алетейя, 2003. – С. 36-67.116.Крымский, С. Б. Философско-гносеологический анализ спецификипонимания // Понимание как логико-гносеологическая проблема : сб. науч.трудов. – Киев : Наукова думка. – 1982.

– С. 24-42.191117.Кудина, Г. Н. Литература как предмет эстетического цикла :методическое пособие, 1 класс / Г. Н. Кудина, З. Н. Новлянская. – М. : ИЦГАРАНТ, 1992. – 212 с.118.Кудряшев, Н. И. Заметки о творческом чтении / Н. И. Кудряшев //Литература в школе.

– 1961. – № 5. – С. 44-45.119.Курганов, С. Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге /С. Ю. Курганов. – М. : Просвещение, 1989. – 127 с.120.Лавлинский, С. П. Визуальное в литературе / С. П. Лавлинский,Н. М. Гурович // Поэтика : словарь актуальных терминов и понятий / гл.науч. ред. : Н. Д. Тамарченко – М., 2008. – С. 37-39.121.Лавлинский,С.П.Технологиялитературногообразования.Коммуникативно–деятельностный подход : учеб. пособие для студентовфилологов / С. П. Лавлинский. – М. : Прогресс-Традиция ; ИНФРА-М, 2003.– 381 с.122.Лагун, А.

В. Визуальное мышление старшеклассников и егоформирование в условиях реализации комплексной музейно-педагогическойпрограммы : автореф. дис. ... канд. псих. наук : 19.00.07 / Лагун АлександраВикторовна. – СПб., 2009. – 22 с.123.Лалаева, Д. И. Способы создания юмористического и сатирическогоповествования(напримерепроизведенийН.В.ГоголяисказокМ. Е. Салтыкова–Щедрина) / Д. И. Лалаева // Н. В. Гоголь как явлениеотечественной культуры : материалы Региональной научно-практическойконференции, посвященной 200-летию со дня рождения Н.

В. Гоголя. –Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2009. – С. 108-114.124.Леонов, С. А. Интегрированный урок литературы : книга для учителей иучащихся / С. А. Леонов. – М. : Прометей, 1999. – 160 с.125.Липовецкий, М. Н. Модернизм и авангард : родство и различие /М. Н. Липовецкий // Филологический класс. – 2008. – Вып. 20.

– С. 24-31.192126.Литература (Русская литература XX века). 10-11 кл. : учеб. дляобщеобразоват. учреждений: в 2 ч. / В. В. Агеносов [и др.]. – М. : Дрофа,2014. – 416 с.127.Литература. Рабочая программа к учебникам С. А. Зинина,В. И. Сахарова «Литература. 10 класс» (базовый уровень), С. А. Зинина,В. А. Чалмаева «Литература. 11 класс» (базовый уровень) / авт.-сост.Л. Н. Гороховская. – Москва : Русское слово, 2017.

– 109 с.128.Литература. 5-9 классы. Рабочие программы. Предметная линияучебников под редакцией В. Я. Коровиной : пособие для учителейобщеобразовательных организаций / В. Я. Коровина [и др.]. – 2-е изд.,перераб. – Москва : Просвещение, 2014. – 351 с.129.Литература.Программа:5-9классыобщеобразовательныхорганизаций / Б. А. Ланин, Л.

Ю. Устинова ; под ред. Б. А. Ланина. –Москва : Вентана-Граф, 2014. – 159 с.130.Литература. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11классы (базовый уровень), 10-11 классы (профильный уровень) / под ред.В. Я. Коровиной. – 12-е изд. – Москва : Просвещение, 2010. – 252 с.131.Рабочая программа к учебникам Г. С. Меркина «Литература. 7 класс»,«Литература. 8 класс» / авт.-сост. Ф. Е. Соловьева. – Москва : Русскоеслово, 2016. – 135 с.132.Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников подредакцией В. Ф. Чертова.

5-9 классы : пособие для учителей общеобразоват.организаций / В. Ф. Чертов [и др.]. – 2-е изд., перераб. – M. : Просвещение,2015. – 160 с.133.Лихачев, Д. С. Историческая поэтика русской литературы. Смех какмировоззрение и другие работы / Д. С. Лихачев. – СПб. : Алетейя, 1999.

–508 с.134.Лосев, А. Ф. Гомер / А. Ф. Лосев. – М. : Учпедгиз, 1960. – 405 с.193135.Лосев, А. Ф. Античная мифология в ее историческом развитии /А. Ф. Лосев. – М. : Учпедгиз, 1957. – 620 с.136.Лосев, А. Ф. Эстетика Возрождения / А. Ф. Лосев. – М. : Мысль. –1978. – 623 с.137.Лотман, Ю. М. Избранные статьи. В 3 т. Т. 1. / Ю. М. Лотман. –Таллин : Александра, 1992. – 478 с.138.Лотман, Ю. М. Из наблюдений над структурными принципамираннего творчества Гоголя / Ю. М. Лотман // Ученые записки Тартускогогос. ун-та.