Часть 1 (М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений), страница 3

PDF-файл Часть 1 (М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений), страница 3 Высокомолекулярные соединения (ВМС) (52956): Книга - 7 семестрЧасть 1 (М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений) - PDF, страница 3 (522019-09-18СтудИзба

Описание файла

Файл "Часть 1" внутри архива находится в папке "М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений". PDF-файл из архива "М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "высокомолекулярные соединения (вмс)" из 7 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

Энергия активации реакций ростацепи лежит в пределах 10-40 кДж/моль.Константы скорости и энергия активации (Еак) реакции роста цепи в первуюочередь зависят от природы мономера. Растворители, не склонные к специфическимвзаимодействиям с молекулами мономера и растущими радикалами, не влияют нареакцию роста радикальной полимеризации.Методы квантовой химии позволяют рассчитать распределение электроннойплотности в молекулах мономеров и соответствующих им радикалах роста, чтопозволяет прогнозировать их поведение в реакциях роста радикальной гомо- исополимеризации.

Однако, на практике часто используют полуэмпирическое правилоЭванса-Поляни-Семенова, согласно которому энергия активации связана с тепловымэффектом элементарной реакции (∆Q) соотношением: Еак = А−α∆Q , где А и α постоянные величины для гомологических рядов. Последнее уравнение такжепозволяет во многих случаях оценить Еак и предсказать ее изменение в рядуоднотипных мономеров.Энергия активации присоединения мономера к радикалу тем ниже, т.е.

мономертем активнее, чем выше энергия сопряжения в радикале, который получается врезультате присоединения этого мономера к исходному радикалу. Наоборот, энергияактивации присоединения радикала к двойной связи тем ниже, т.е. реакционнаяспособность радикала тем выше, чем ниже его энергия сопряжения. Таким образом,реакционные способности в ряду мономеров и соответствующих им радикаловизменяются антибатно. Например, способность в ряду виниловых мономеров сзаместителями:-С6H5, -СН=СН2, -СОСНз, -СN, -СООR, -R, -OСОСНз, -ОR (где R – алкил)уменьшается слева направо.

Реакционная способность соответствующих радикаловуменьшается справа налево. При этом чем выше реакционная способность мономера,тем выше энергия активации реакции роста цепи, т.е. ниже скорость его радикальнойполимеризации.В приведенном кратком качественном рассмотрении не учтены полярные ипространственные эффекты, которые в ряде случаев оказывают существенное влияние13на энергии активации радикальных процессов. Теория, рассматривающая реакционнуюспособность мономеров и радикалов только с учетом энергий сопряжения и неучитывающаяполярныхипространственныхэффектов,называетсятеориейидеальной радикальной реакционной способности.3.Обрыв цепи приводит к ограничению кинетических и материальных цепей.При этом происходит исчезновение в системе активных радикалов или их заменамалоактивными радикалами, неспособными присоединять молекулы мономера.

Обрывцепи при радикальной полимеризации в основном происходит при взаимодействиидвух растущих радикалов в результате их рекомбинации:..∼ С Н2-СНХ + ~ С Н2-СHX → ~СН2-СНХ – СHХ-CH2∼или диспропорционирования:..∼ С Н2-СНХ + ~ С Н2-СHX → ~СН2-СН2Х + ~СН = СHХРеакция обрыва цепи протекает в три этапа: первый включает поступательнуюдиффузию макрорадикалов с образованием объединенного клубка, второй — взаимноесближение активных концевых звеньев за счет сегментальной диффузии внутриобъединенного клубка итретий — непосредственное химическое взаимодействиереакционных центров с образованием "мертвых" макромолекул.

Энергия активацииобрыва не превышает 6 кДж/моль и в основном определяется энергией активациивзаимной диффузии радикалов.Обрыв цепи может, вообще говоря, произойти при любой длине растущегомакрорадикала. Поэтому при полимеризации образуются макромолекулы разной длины(степени полимеризации).

В этом причина полимолекулярности синтетическихполимеров,котораяописываетсясоответствующиммолекулярно-массовымраспределением (ММР).Цепи обрываются также при взаимодействии радикалов с ингибиторами.Ингибиторами могут быть малоактивные стабильные свободные радикалы, например,дифенилпикрилгидразил, N-оксидные радикалы, которые сами не инициируютполимеризацию,носпособнырекомбинироватьилидиспропорционироватьсрастущими радикалами.

Другой, тип ингибиторов - это вещества, молекулы которых,взаимодействуя с активными радикалами, насыщают их свободные валентности, а самипревращаются в малоактивные радикалы. К числу последних относятся хиноны(например, бензохинон, дурохинон), ароматические ди- и тринитросоединения(динитробензол, тринитробензол), молекулярный кислород, сера и др. Ингибиторами14служат также соединения металлов переменной валентности (соли трехвалентногожелеза, двухвалентной меди и др.), которые обрывают растущие цепи за счетокислительно-восстановительных реакций.предотвращенияегопреждевременнойЧасто ингибитор вводят в мономер дляполимеризации.Поэтомупередполимеризацией каждый мономер необходимо тщательно очищать от примесей идобавленного ингибитора.4. Передача цепи также приводит к ограничению материальных цепей приполимеризации.

Реакции передачи цепи весьмахарактерны для радикальнойполимеризации. Сущность этих реакций состоит в отрыве растущим радикалом атомаили группы атомов от какой-либо молекулы (передатчика цепи). В результате радикалпревращается в валентнонасыщенную молекулу и образуется новый радикал,способный к продолжению кинетической цепи. Таким образом, при реакциях передачиматериальная цепь обрывается, а кинетическая нет.Передача цепи может осуществляться через молекулы мономера.

Например, вслучае винилацетата:..kMR + CH2=CH–OCOCH3 →RH + CH2=CH–OCO С H 2где kМ константа скорости передачи на мономер. При этом активный радикал вместотого, чтобы присоединяться по двойной связи молекулы винилацетата, может оторватьодин из атомов водорода ацетильной групп, насыщая свою свободную валентность ипревращая молекулу мономера в мономерный радикал. Последний может реагировать сдругой молекулой мономера, начиная рост новой макромолекулы.При полимеризации аллиловых мономеров реакция передачи цепи на мономер сотрывом подвижного атома Н в положении к двойной связи приводит к образованиюрезонансно-стабилизированного, неактивного аллильного радикала:..→~ CH 2 − C H − CH 2 X + CH 2 − CH − CH 2 X → ~ CH 2 − CH 2 − CH 2 X + CH 2...CH...CHXАллильные радикалы не способны инициировать дальнейшую полимеризацию ирекомбинируют с образованием димеров. В этом случае, в отличие от обычнойпередачи, обрываются не только материальные, но и кинетические цепи.

Такой видпередачи получил название деградационной передачи цепи. Деградационная передача,конкурируя с реакцией роста, приводит к крайне низким скоростям полимеризацииаллиловых мономеров и образованию продуктов с невысокими молекулярными15массами.Склонность молекул мономеров участвовать в реакции передачи цепи принятохарактеризовать константой самопередачи — СМ, равной отношению константыскорости передачи цепи на мономер (kМ) к константе скорости роста цепи (kp). т.е.СМ=kМ/kp. Для большинства мономеров винилового ряда, не содержащих подвижныхгрупп или атомов, kМ<< kp. В результате СМ обычно лежит в пределах 10-4—10-5 (см.табл. 2). Для аллильных мономеров; имеющих подвижный атом Н в α-положении кдвойной С=С связи СМ может быть на несколько порядков выше (табл.

2).Таблица 2. Константа самопередачи при радикальной полимеризации некоторыхмономеров.СМ *104 (600С)МономерСМ *104 (600С)Метилметакрилат0.07 – 0.18Винилацетат1.7 – 2.8Метилакрилат0.036 – 0.32Винилхлорид10.8 – 12.8Акрилонитрил0.3Аллилацетат180 – 700*0.6 – 1.1Аллилхлорид1600*МономерСтирол0* при 80 СВ присутствии растворителя роль передатчика цепи могут играть молекулырастворителя, например, в случае толуола:••k~ CH 2 − C HX + C 6 H 5 CH 3 →~ CH 2 − CH 2 X + C 6 H 5 C H 2 и далее:S••C 6 H 5 C H 2 + CH 2 = CHX → C 6 H 5 CH 2 − CH 2 − C HXгде kS - константа скорости передачи цепи.Взаимодействие растущего радикала с молекулой передатчика приводит кпрекращению роста данной материальной цепи, т.е. снижает молекулярную массуобразующегося полимера.

Способность растворителей участвовать в передачи цепипри радикальной полимеризации данного мономера характеризуют константойпередачи СS = kS/kр (табл.3). Реакции передачи цепи широко используется при синтезеполимеров для регулирования их молекулярных масс.

Для уменьшения молекулярноймассы синтезируемого полимера обычно применяют передатчики со значениями СS>103(табл. 3), которые называют регуляторами, например:••~ CH 2 − C HX + CCl 4 → ~ CH 2 −CHXCl + C Cl 316Таблица 3. Константы передачи цепи при радикальной полимеризации стирола при60°С.РастворительCs* 104РегуляторыCsБензол0.0189*10-3Циклогексан0.024Толуол0.12ЧетыреххлористыйуглеродЧетырехбромистыйуглеродн-БутилмеркаптанХлороформ0.5Триэтиламин7.11.43.25. Кинетика радикальной полимеризации. Скорость инициирования прииспользовании термически распадающихся инициаторов в условиях, когда распадинициатора происходит по нецепному механизму, можно выразить уравнением:Vин = 2 fk рас [I](7)где [I] — концентрация инициатора, f – эффективность инициатора, которая обычнолежит в пределах от 0.5 до 1.0, kрас - константа скорости распада инициатора.Скорость роста цепи Vp выражается уравнением:nV p = ∑ k ip [Ri ][M].(8)i =1где kip — константа скорости присоединения мономера к радикалу степениполимеризации n=i, [Ri] — концентрация радикалов степени полимеризации i, [М] —концентрация молекул мономера.При образовании полимеров большой молекулярной массы с хорошимприближением можно принять, что kip не зависит от степени полимеризации радикала(практически начиная со степени полимеризации 3-4).

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5137
Авторов
на СтудИзбе
440
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее