Диссертация (Библейский дискурс и онтологическое пространство в русской поэзии первой трети ХХ века (генезис, типология)), страница 3

PDF-файл Диссертация (Библейский дискурс и онтологическое пространство в русской поэзии первой трети ХХ века (генезис, типология)), страница 3 Филология (52314): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Библейский дискурс и онтологическое пространство в русской поэзии первой трети ХХ века (генезис, типология)) - PDF, страница 3 (52314) - 2019-09-14СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Библейский дискурс и онтологическое пространство в русской поэзии первой трети ХХ века (генезис, типология)". PDF-файл из архива "Библейский дискурс и онтологическое пространство в русской поэзии первой трети ХХ века (генезис, типология)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РУДН. Не смотря на прямую связь этого архива с РУДН, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

Бахтинаоиинтертектуальномудиалогическойприродехудожественного текста).Научно-практическаязначимостьдиссертацииопределяетсяактуальностью темы и новизной исследования. Его результаты могутприменяться преподавателями вузов на занятиях по теории литературы,истории русской литературы, на спецкурсах и спецсеминарах по анализухудожественного текста. Материалы диссертации возможно использоватьдля дальнейших исследований художественного пространства.Положения, выносимые на защиту:1.

Одной из важнейших составных частей образно-эстетическойсистемы русской литературы первой трети ХХ века является библейскийдискурс, предполагающий создание особого, специфичного для литературыданной эпохи, художественного пространства, которое мы называемонтологическим пространством.2.Онтологическоехудожественноепространствоформируетсяблагодаря поэтическим образам и мотивам, восходящим к библейскомутексту.3. Художественный мир каждого из поэтов состоит из свойственногоемунаборудоминантныхбиблейскихобразов:сада(Н. Гумилев,Ю. Балтрушайтис), дня (А. Блок, Н. Гумилев, Ю.

Балтрушайтис, И. Бунин),сеяния или семени (Вяч. Иванов, О. Мандельштам, М. Волошин, И. Бунин,Вл. Ходасевич и др.), света (Ф. Сологуб, А. Блок, А. Белый, Вяч. Иванов,13О. Мандельштам,И. Бунин),моря(Ф. Сологуб,Ю. Балтрушайтис,Б. Пастернак), полноты бытия (А. Белый, Ю. Балтрушайтис, И. Бунин),крестного пути (Вяч.

Иванов, Н. Гумилев, А. Ахматова, О. Мандельштам) иполисемантической концепции круга (от дурной бесконечности до идеивоскрешения). В совокупности все эти доминантные образы составляютсистемное единство, которое характеризует онтологическое пространстволитературы данного периода.4.

Взятое в целом художественное пространство поэзии первой третиХХ века распадается со всей очевидностью на два противоположных вида: наактуальноеи«потенциальнаяпотенциальное.Философско-математическийбесконечность»наязыкерусскихтерминфилософов(П. Флоренского, Е. Трубецкого) и поэтов (Ф. Сологуба, Вяч. Иванова,А.

Блока, А. Белого, О. Мандельштама) приобретает в русской литературеназвание дурной бесконечности и становится в их творчестве одной изважных тем.5. Деструктивная форма дурной бесконечности не смогла статьжизнеутверждающей формой бытия. Библейский дискурс в такой ситуации,вольноипоэтическойА. Блока,«невольно»становясьсистемеФ.

Сологуба,А. Белого,Вяч.доминирующим,Иванова,функционируетЮ. Балтрушайтиса,Н. Гумилева,вМ. Волошина,О. Мандельштама,А. Ахматовой и других поэтов. Пространственно-временная внутренняяограниченностьсимволизма(несмотрянабескрайнее,внешнеегеографическое блуждание) сменяется нравственным поиском истины втворчестве постсимволистов.6. Линия (путь), круг, крест, свет и образ круга – доминантные образносмысловые понятия в поэтической системе символистов – образуют типыпространственно-временнойорганизациивбиблейскомдискурсеФ.

Сологуба (линеарный путь), А. Блока (антиномичный образа круга),Вяч. Иванова (крест как пространство), А. Белого (антиномизм пустоты исвета).147. Преодоление акмеистами диаволического дискурса, раздвоенности,свойственной символизму, и восстановление целостного мировоззрениястало возможным после обращения акмеистов к Логосу, что обнаруживаетследующую типологию динамики: О. Мандельштам – от осознания земнойполноты бытия – к принятию закономерного его опустошения; Н. Гумилев –от горизонтального (географического) пространства в ранней лирике доонтологического (целостного) в поздней; А.

Ахматова – от бытового(церковно-календарного) пространства до онтологического (гармоничноесоединение физической (земной) и духовной реальности) на протяжениивсего творчества.8. Концептуальный образ Света, возникший в текстах русских поэтов врезультате попытки преодоления мгновенности земного бытия, – одна изосновных идей русской поэзии первой трети ХХ века. Возникшая вбиблейском дискурсе русской поэзии устремленность к Свету как кисточнику жизни, способному защититьот разрушенияисмерти,предполагала обращение к свету как к святости в творчестве Ф. Сологуба,А.

Блока, О. Мандельштама, М. Волошина, Ю. Балтрушайтиса, И. Бунина.9. Обращѐнное время – одна из фундаментальных идей библейскогодискурса,сквознойдоминантныйконцептуальныймотив,которыйобъединяет все остальные. Идея обращѐнного времени структурирует всюсистему образов в русской поэзии первой трети ХХ века: пути, света,памяти, семени, полноты бытия, сада, дня.Апробация результатов диссертации. Материалы исследования легли воснову учебного пособия для студентов-филологов «Библия и русскаялитература» (2014), коллективных монографий «Художественный конфликтврусскойизарубежнойлитературе»(«Концепциядвоемирия:Н.С.

Гумилев», 2011), «Постмодернизм: взаимодействия в поле культуры»(«Библейские элементы интертекстуальности в ранней лирике Ф. Сологуба»,2014). Основные положения исследования были представлены в докладах наМеждународныхнаучныхконференциях:«Русско-испанские15сопоставительные исследования: теоретические и методические аспекты»(Гранада, 2011), «Гуманитарные науки и современность» (Москва, 24октября 2012) в материалах международного круглого стола «Вместе наодной земле. Роль культуры и образования в развитии интеграционныхпроцессов» (Актобе, 2015) и других (Оренбург 2003, 2007, 2009, 2011, 2012,2015; Пермь 2004; Челябинск 2009, 2012; Москва 2010), Всероссийскихнаучных и научно-практических конференциях (Самара 2005; Екатеринбург2005; Оренбург 2008, 2010; Москва 2012, 2013, 2014, 2015), Региональных(Оренбург 2002, 2005, 2014, 2015) и межрегиональных (Оренбург 2006, 2009,2012) научно-практических конференциях.Результаты исследования отражены в 53 публикациях, в том числе в 2монографиях,18статьях,опубликованныхвнаучныхизданиях,рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ, и статье,опубликованной в зарубежном издании.Структура диссертации включает введение, 4 главы, заключение,список художественных источников и научной литературы.

Общий объемработы 320 страниц. Библиография насчитывает 350 наименований.16Глава I. Библейский дискурс и пространственно-временныеотношения в русской поэзии и философии первой трети ХХ века§ 1. Генезис и типология библейского дискурсаТермин «дискурс», в начале ХХI века широко использующийся влингвистике (Т.А. Ван Дейк, Б.М. Гаспаров, В.И. Карасик, В.В. Красных,Е.С. Кубрякова, Ю.Е. Прохоров, В.П. Руднев, Ю.С.

Степанов, Е.В. Сергеева,П. Серио, И.В. Труфанова), литературоведении семиотического направления(Н.В. Близнюк, В.И. Габдуллина, Т.Г. Прохорова, Ю. Руднев) и в другихдисциплинах (философии, истории, социологии, психологии, этнографии,стилистике), несомненно, стал междисциплинарным термином.В современной науке Ю. Руднев один из первых применил понятие«дискурс» к литературоведению. Проведя выборочный анализ различныхопределений дискурса в смежных с литературоведением дисциплинах,ученый предложил предварительное следующее: «Дискурс – такое измерениетекста, взятого как цепь/комплекс высказываний (т.е. как процесс и результатречевого (коммуникативного акта), которое предполагает внутри себясинтагматические и парадигматические отношения между образующимисистемуформальнымиидеологическиеустановкиэлементамисубъектаивыявляетпрагматическиевысказывания,ограничивающиепотенциальную неисчерпаемость значений текста»1.Создав оригинальную концепцию дискурса, тем не менее, Ю.

Рудневпо отношению к литературоведению «отказался» сформулировать четкоеопределение. Исследователь заметил, что в результате проведенного иманализа термин дискурс «распался на три главные части»: 1) дискурс какпроцесс и результат речевого акта; 2) система правил и ограничений,критерием которой могут служить как объективные, так и субъективные1Internet: http: // www.zhelty-dom.narod.ru.17факторы; 3) интердискурс (иными словами стиль) – поле взаимодействиявторого типа дискурса внутри первого.В отечественной философии первой трети ХХ века, анализируя термин«дискурс», П.

Флоренский высказал мысль, что «разумная дискурсия»вполне пригодна для «литературных упражнений школы». «Разумнуюдискурсию» П. Флоренский назвал «пустою возможностью спускаться нижеи ниже в глубину мотивации» [302, с. 39].Разумной дискурсии П. Флоренский противопоставляет «интуициюдискурсию», признавая только ее восходящей к истине. Философ объясняетприроду интуитивной дискурсии как интегрированную до единства«актуальную безконечность», которая «несет с собою всю полнотубезконечного ряда своих оснований, глубину своей перспективы» [Там же, с.49].Актуальнаябесконечность,поФлоренскому,естьединствопротивоположностей или «бездна мощи», «движение неподвижное инеподвижность движущаяся», иными словами, та полнота бытия, котораяосознается одновременно и по наитию. Например, полнота восприятия мира,осознание чьей-то силы и мощи в стихотворении Ф.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее