Диссертация (Взаимосвязь ценностно-смысловой направленности и адаптивности личности вьетнамских студентов), страница 4

Диссертация выполненаврамкахнаучно-исследовательскойработыкафедрысоциальнойидифференциальной психологии филологического факультета Российскогоуниверситета дружбы народов по теме «Самореализация личности вполикультурной среде» (государственная регистрация № 050421-0-000).Ключевые положения и выводы диссертационного исследованияотражены в 10 публикациях автора, 3 из которых размещены врецензируемых научных изданиях, рекомендованных ВАК Министерстваобразования и науки РФ.Структура диссертации включает введение, три главы, заключение,список использованной литературы (158 наименований) и приложения.Работа иллюстрирована таблицами и рисунками.

Объем основного текстасоставляет 221 страницы. Текст содержит 10 рисунков и 25 таблиц.19ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ ПРОБЛЕМЫАДАПТАЦИИ И ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ1.1Концепты «адаптация»и«адаптивность»какбазовыекатегории исследования в научной литературеВ современной психологической науке исследованиям, изучающимразличные аспекты проблематики адаптации и адаптивности, уделяетсязначительное внимание.

Особенным данное направление научных изысканийделает усиление процессов мировой глобализации, обуславливающие, в томчисле и интенсификацию миграции, которая, в свою очередь, уже сталапостоянным компонентом развития мирового сообщества. И в подобныхусловиях адаптация как процесс приспособления человека к новойсоциокультурной среде должен быть сфокусирован на обеспечениисоциально-психологической интеграции в новое пространство, путем нетолько освоения ее норм, стандартов, ценностных ориентаций, установок,поведенческих моделей, но и сохранения собственных культурных традицийи канонов.Первоначально термин «адаптация» применялся биологическиминауками, но в настоящее время данная дефиниция уже выступает категориейобщенаучного словаря.

В этой связи возникает проблема определениятермина «адаптация» как сложного философско-методологического понятия.А.Б. Георгиевский на основе проведенного им сравнительного анализаразличных толкований данного термина выделил три группы определений:1) тавтологические определения, в которых адаптация понимается какпроцесс приспособления организма к изменяющимся условиям среды;202) определения через «главный признак», в которых адаптациярассматривается посредством выраженности ключевого аспекта структурнофункциональнойорганизациииндивиданабиохимическом,морфологическом, физиологическом или поведенческом уровнях;3)полисемантическиеопределения,вкоторыхадаптациярассматривается и как процесс, и как результат, подчеркивая, тем самым,многозначный, многоаспектный характер явления [Георгиевский А.Б., 1989].Т.В.Середа«адаптация»иотмечает,ихчтомногообразиепротиворечивостьтрактовокобусловленыпонятияразличиемисследовательских задач и подходов, характерных для разных научных школ,а также различием тенденций развития науки в тот или иной историческийпериод [Середа Т.В., 1987].В рамках нашей исследовательской задачи мы сосредоточимся натаком виде и составляющей адаптации, как социально-психологическаяадаптация – непрерывный, активный процесс и результат приспособленияличности к условиям окружающей ее социальной среды.Историческифундаментальныхвзарубежнойнаправленияпсихологиипониманиясложилисьчетыресоциально-психологическойадаптации как научного явления.Первоенаправлениеобъединяетпсихоаналитическиеконцепциивзаимодействия личности и социальной среды.

Процесс социальнойадаптации в этом подходе описывается обобщенной формулой «конфликт –тревога – защитные реакции», а результат социальной адаптации выражаетсяв формировании гомеостатического равновесия личности и требованийвнешнего окружения [Фрейд З., 1960]. Несоответствие потребностейиндивида и лимитирующих требований социальной среды приводит квозникновению конфликта, который, в свою очередь, актуализируетсостояние личностной тревоги. В качестве защитной реакции «Эго»выступает мобилизация личностных ресурсов, необходимая для возвращения21в состояние внутреннего равновесия и снятия тревоги. Соответственно,можновыделитьдвауровняадаптации:адаптированностьинеадаптированность.

Характер эмоционального самочувствия личностистановитьсяиндикаторомстепениееадаптированности:отсутствиепроявлений состояния тревоги свидетельствует об адаптированности,наличие – напротив, о неадаптированности [Селье Г., 1980]. Модификацияобщепринятой для психоаналитического подхода теории была предложена вконцепции Э. Эриксона, где конфликт – это только один из возможныхвариантов результата взаимодействия личности и среды, формирующийся вслучае недостаточности защитных реакций индивида и «уступок» среды.Следовательно,процессадаптацииописываетсяавторомформулой«противоречия – тревога – защитная реакция индивида – сотрудничество(гармоническое равновесие) или конфликт» [Эриксон Э., 1996].Второе направление включает теории гуманистической психологии,представители которого выступают с критикой рассмотрения процессаадаптации с точки зрения модели гомеостаза.

К определению социальнопсихологической адаптации в этой научной школе подходят с позициипозитивного духовного здоровья и гармонизации системы личностных исоциальных ценностей. Сторонники данного подхода (А. Маслоу, Г.Оллпорт, К. Роджерс, В. Франкл) вводят идею о состоянии оптимальноговзаимодействия личности со средой, являющимся динамическим. Принарушении такого состояния развивается стремление достигнуть его вновь надругом уровне – более высоком или более низком.

Таким образом, процесссоциальной адаптации может быть объяснен формулой «конфликт –фрустрация – акты приспособления». В результате рассогласованияфундаментальных,базальныхпотребностейличностисреальностью(конфликта) возникает ситуация фрустрации и, как следствие, напряжение[Хьелл Л., Зиглер Д., 2007]. Однако, по мнению В.

Франкла, отсутствуетнеобходимость безусловно избегать напряжения; наоборот, его здоровая доза22– это неотъемлемый атрибут человечности, позволяющий достичь душевногоблагополучия [Реан А.А., 2006]. В свою очередь, приспособление можетосуществлятьсязасчетформированияконструктивныхилинеконструктивных поведенческих реакций. А. Маслоу полагает, чтопоказателемконструктивноститребованиямисоциальнойреакцийсреды,служитготовностьихобусловленностьрешатьвозникающиепроблемы, наличие мотивации и четкой цели, осмысленность и осознанностьповедения, наличие изменений внутриличностного и межличностногохарактера.Неконструктивныереакциисодействуютблокировкеиустранению неприятных переживаний из сознания, но не способствуютнахождению выхода из трудных жизненных ситуаций [Маслоу А., 1999]Третьенаправлениевисследованиипроблематикисоциальнойадаптации консолидирует теории когнитивной психологии.

Формула,отражающая процесс адаптации та же – «конфликт – угроза – реакцияприспособления», но ее смысловое содержание видоизменяется. Привзаимодействии индивида со средой и при получении им информации,отличающейся от его собственных установок и принципов, появляетсякогнитивныйдиссонансрасцениваемоеминимизироватькак–состояниепсихическогоугроза,конфликт.Всостояниекогнитивногостремлениидиссонансадискомфорта,снятьили«запускается»активный поиск способов борьбы с дезадаптацией. В качестве возможныхпутей решения выдвигаются следующие: 1) нахождение оправдательныхобъяснений имеющемуся расхождению, относящихся к обоим субъектамвзаимодействия; 2) недопущение появления когнитивного диссонанса за счетиспользования предвосхищающей, превентивной стратегии адаптации,которая заключается в неосознаваемой селекции внешней информации –«фильтрации» сведений о реальной действительности, не отвечающихустановкам субъекта; 3) активная коррекция и модификация системы личныхустановок и отношений субъекта к тем или иным реалиям [А.А.

Реан, 2006].23Четвертое направление интегрирует бихевиористские концепцииопределения социальной адаптации. В теории Б.Ф. Скиннера об оперантномреагировании постулируется тот факт, что адаптация играет важную роль вповедении индивида. В отличие от оперантного реагирования адаптивноеповедениеобеспечиваетсяпоследовательнымицеленаправленнымподкреплением приспособительных реакций, осуществляющихся внешнеспонтанно. Э.Ч.

Толмен рассматривает адаптацию как часть целостнойповеденческойкартинычеловека.Приспособительныеакты«даютвозможность» поведению выполнить функцию исходной стимуляции и, темсамым, предвосхитить будущие условия внешней среды. К. Халл трактуетповедение человека как саморегулирующейся механизм, эффективностьреагирования на условия внешней среды которого обеспечивается двумяспособами.

При возникновении кратковременных ситуаций, не требующихсложного реагирования, адаптация осуществляется за счет комплексарефлекторно-эффекторных связей межнейронной интеграции. В случаепоявления трудных ситуаций адаптация строится на основе работыцентральной нервной системы в целом, что предполагает самостоятельноеформирование организмом системы приспособительных актов и служитфундаментом такого социального поведения, как научение [Холл К., ЛиндсейГ., 1997].В российской психологической мысли также предложено несколькоподходов к определению процесса социально-психологической адаптации.Так,М.С.Пономаревопределяетсоциально-психологическуюадаптацию как многоуровневое явление, представляющее собой ключевое,необходимое звено в процессе взаимодействия индивида с социальнымокружением для установления между ними оптимальных, приемлемыхотношений.Сходное понимание данного феномена мы находим у Ф.Б.

Березина,которыйтрактует адаптацию как процесс установления наилучшего24соответствиянормативнымпсихическойдеятельноститребованиямчеловекаокружающейисреды,егоповедениясодействующегоудовлетворению актуальных потребностей и реализации здоровья. Помнениюисследователя,общаяадаптационнаяскладывается из таких компонентов, как 1)системаличностипсихофизиологический,включающий оптимальную организацию психофизиологических процессов,физическое здоровье; 2) психический, включающий психический гомеостаз,психическоездоровье;3)социально-психологический,включающийадекватное микросоциальное взаимодействие и реализацию социальнозначимых целей [Березин Ф.Б., 2009]. Социально-психологический аспектадаптации исследователь выделяет как относительно самостоятельный инезависимый от других, но в тоже время подчеркивает, что успешность иэффективность социально-психологической адаптации детерминированапсихофизиологическим и психическим компонентами [Ходорович А.М.,Радыш И.В., Крупнов А.И., Маслова О.В., 2008].А.А.