Диссертация (Психологические факторы адаптации к лечению методом трансплантации гемопоэтических стволовых клеток у подростков с онкогематологическими заболеваниями), страница 32

doi: 10.1097/00004583-199111000-00013.157. Varni J.W., Katz E.R., Colegrove R., Dolgin M. Family functioningpredictors of adjustment in children with newly diagnosed cancer: A prospectiveanalysis // Journal of Child Psychology and Psychiatry. 1996. Vol. 37 (3). Pp. 321–328.doi: 10.1111/j.69-7610.1996.tb01409.x.158. Vrijmoet-Wiersma C.M.J., Egeler R.M., Koopman H.M., Norberg L.A.,Grootenhuis M.A. Parental stress before, during and after pediatric stem celltransplantation: A review article // Supportive Care in Cancer. 2009. Vol. 17 (12). Pp.1435–1443.159. Wallander J.L., Varni J.W., Babani L., Banis T.H., Wilcox K.T. Childrenwith chronic physical disorders: Maternal reports of their psychological adjustment //Journal of Pediatric Psychology.

1988. Vol. 13 (2). Pp. 197–212.160. Walsh F. (Ed.) Normal Family Processes: Growing Diversity andComplexity. – 4th ed. – New York: Guilford Press, 2012. – 482 p.161. Weinberger D.A. The construct validity of the repressive coping style //Repression and Dissociation: Implications for Personality Theory, Psychopathology,and Health / J.

L. Singer. – Chicago: University of Chicago Press, 1990. – Pp. 337–386.– (The John D. and Catherine T. MacArthur Foundation series on mental health anddevelopment).174СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛАИллюстрации1. Эмоциональное состояние подростков экспериментальной и контрольнойгрупп ............................................................................................................................. 892. Сравнительные показатели депрессии (CDI) у подростков экспериментальнойи контрольной групп ...................................................................................................

923. Сравнительные показатели тревоги (ИТТ) у подростков экспериментальнойи контрольной групп ................................................................................................... 934. Интенсивность использования подростками различных стратегий совладания(копингов) на химиотерапевтическом лечении и в процессе ТГСК ...................... 965. Динамика уровней эмоционального дистресса подростков на ТГСК: этапыподготовки (Т1) и лечения (Т2), а также соотнесение с уровнем дистрессав контрольной группе в процессе химиотерапевтического лечения ..................... 1036. Эмоциональные проблемы подростков на двух этапах ТГСК ........................... 1047.

Физические проблемы подростков на двух этапах ТГСК ................................... 1058. Интенсивность использования подростками различных стратегий совладания (копингов) на двух этапах ТГСК: Т1 – до трансплантации, Т2 – в процессе лечения ..... 1109. Динамика уровня дистресса подростков и ухаживающих за ними родителейв процессе ТГСК.......................................................................................................... 11510. Вклад комплекса психологических факторов в адаптацию подростка ........... 144Таблицы1. Объективные и субъективные параметры стрессовой ситуации по Абабкову В.А.и Перре М. .................................................................................................................... 252. Социально-демографические и клинические характеристики респондентов ...

763.1. Схема эмпирического исследования влияния системы психологическихфакторов на процесс адаптации в экспериментальной и контрольной группах... 861753.2. Схема эмпирического исследования влияния системы психологическихфакторов на процесс адаптации в экспериментальной группе на двух этапахисследования................................................................................................................ 874. Уровень дистресса подростков и ухаживающих родителей в экспериментальнойи контрольной группах на этапах активного лечения ............................................. 905. Корреляции показателей дистресса (DRS), депрессии (CDI) и тревоги (ИТТ)подростков в экспериментальной (Т1; Т2) и контрольной группах (Т2) .............. 946. Параметры семейной структуры в контрольной и экспериментальнойгруппах .........................................................................................................................

977. Сравнительные данные экспериметальной и контрольной групп по методике«Семейные эмоциональные коммуникации» (СЭК) ............................................... 998. Сравнительные показатели стилей семейных коммуникаций, по даннымпредыдущих исследований ........................................................................................ 1009. Сравнительное исследование эмоционального дистресса у подростковэкспериментальной группы на двух этапах исследования: этапе подготовки кТГСК (Т1) и этапе лечения (Т2).................................................................................

10210. Корреляции блоков проблемных областей в «Шкале оценки дистресса» уподростком на этапе подготовки к ТГСК (Т1) ......................................................... 10611. Корреляции блоков проблемных областей в «Шкале оценки дистресса» уподростков на этапе лечения (Т2) ............................................................................. 10712. Корреляции блоков проблемных областей в «Шкале оценки дистресса» уподростков на этапе подготовки (Т1) и этапе лечения (Т2)....................................

10713. Корреляции эмоционального дистресса на этапе подготовки к ТГСК (Т1) иэтапе активного лечения (Т2) с индивидуальными факторами .............................. 11214. Показатели актуального психологического статуса ухаживающих родителей(матерей) на двух этапах трансплантации ................................................................ 11615. Корреляции уровня дистресса (DRS-P) и уровня психопатологическогосостояния (SCL-90-R) у матерей пациентов на этапе подготовки к ТГСК (Т1) ...

11717616. Корреляции эмоционального дистресса и способности к приспособлению ктребованиям лечения подростка с индивидуальными факторами адаптацииродителя ....................................................................................................................... 11817. Факторы риска и ресурсы адаптации семейной системы к стрессу.................

12018. Корреляции уровней дистресса на двух этапах ТГСК и приспособления ктребованиям лечения с семейными факторами адаптации ..................................... 12119. Средние баллы по шкалам семейной адаптации и сплоченности FACES-3 ... 12220. Связь уровней эмоционального дистресса и параметров семейной структуры уподростков и их родителей на двух этапах ТГСК ................................................... 12421. Клинико-психологическое исследование оценки семьей прошлого опыталечения ......................................................................................................................... 12522. Корреляционные связи стратегий совладания подростка на этапе подготовки ктрансплантации(Т1)ссистемнымихарактеристикамисемейногофункционирования ......................................................................................................

12723. Корреляционные связи стратегий совладания подростка на этапе лечения (Т2)с системными характеристиками семейного функционирования .......................... 12924. Результаты парного линейного регрессионного анализа для переменнойдистресс подростка Т2 (на этапе лечения) ............................................................. 13225. Результаты парного линейного регрессионного анализа для переменнойприспособление к требованиям ситуации лечения подростка ............................... 13326.Результатымножественноголинейногорегрессионногоанализадляпеременной дистресс подростка Т2 (на этапе лечения) ........................................

13527.Результатымножественноголинейногорегрессионногоанализадляпеременной приспособление к требованиям ситуации лечения подростка .......... 135177ПРИЛОЖЕНИЕ АШкала оценки дистресса (DRS) 7–18 летФИО: _______________________________ДАТА: ________________ИНСТРУКЦИЯ: Многие дети, подростки и юноши, которые болеют, могутчувствовать себя опечаленными, обеспокоенными или находиться в состояниидистресса по разным причинам, в том числе из-за физических, бытовых,эмоциональных, духовных или семейных / социальных проблем.

Насзаботит / волнует этот аспект твоего здоровья.На термометре ниже выбери одну цифру, которая лучше всего описывает, насколькосильный дистресс (грусть, обеспокоенность или злость) ты испытал за ПОСЛЕДНЮЮНЕДЕЛЮ.. Затем, пожалуйста, пометь, какие пункты из списка к тебе относятся.ЭмоциональныепроблемыБытовыепроблемыЧувство Беспокойства/ТревогиЧувство НервозностиЧувство Грусти/ ДепрессияЧувство Одиночества/ИзоляцииНежелание проводить времяс людьмиЧувство страхаЧувство злости/досадыЧувство раздраженностиЧувство скуки/ Нежеланиечто-либо делатьНесогласие с персоналомДругие проблемы:qqqqВысокийдистресс10q9qqqq87qq6Умеренныйдистресс32Нетдистресса10ДуховныепроблемыqqqФизическиепроблемы___________________qqqqqqqqqqqqБольТошнотаОщущение усталостиСонМытье/одеваниеДыханиеПрием пищиПищеварениеПодъемы температурыСухость кожи/ кожныйзудСухость/ заложенностьносаПокалывания вруках/ногахОщущение отечностиПередвижениеДругие проблемы:___________________проблемы_________qqqqqq__________________________________________________________________Духовные ВопросыТрудности совершениямолитвыЧувство отдаленностиот БогаПотеря верыДругие проблемы:________________________________________Семейные/социальные___________________qШкола/обучениеРаботаДомашние обязанностиЛичная гигиенаДругие проблемы:______________________________________________________________________________________________54qqqqqqqqqОтношения сродителямиОтношения сбратьями/сестрамиСемейные проблемыОбщение со «старыми»друзьямиОбщение с «новыми»друзьямиДругие проблемы:____________________________________.