Диссертация (Клинико-психологические особенности матерей делинквентных подростков), страница 42

Взаимное дополнениеРезультат рисования:1.Вместе развивали сюжет рисунка2.Пространство разделили поровну3.Результат нравится обеим4.Рассказывали о рисунке обеКсения П., 15 лет.Выбор цвета:дочь,мать.Процесс рисования:1.Последовательность работы определила дочь2.Обе следовали инструкции3.Смотрели друг на друга4. Взаимное дополнениеРезультат рисования:1.Основные фигуры изображала дочь2.Пространство разделили поровну3.Результат нравится обеим4.

Рассказывали о рисунке обе232Приложение 10КЛИНИЧЕСКИЙ ПРИМЕРОльга Д., 42 года. Образование неполное среднее (8 классов). Материальное положениетяжелое – денег хватает на еду, но не могут покупать вещи. Проживает вдвоем с сыном Олегом(15 лет). Ольга является рабочей (занимается теплоизоляцией труб), что ее полностьюустраивает. Увлечений или хобби не имеет, так как очень устает на работе. Формально замужемза отцом своих двоих детей, но муж сейчас с ними не проживает, алименты не выплачивает.Взаимоотношения с мужем Ольга оценивает, как плохие. Взаимоотношения в собственнойсемье – как не очень хорошие, говорит об отсутствии поддержки со стороны семьи и о том, чтособственная жизнь в настоящий момент ей очень не нравится.Воспитывалась Ольга одной матерью, отца никогда не знала.

Говорит, что поддержка отматери бывает не всегда, однако ее влияние на свою жизнь оценивает как высокое. Считает, чтомать ждет, чтобы она смогла обеспечить материальное благополучие семьи.В анкете «Состояние здоровья» Ольга отметила наличие у себя следующих заболеваний:хронический бронхит, нефрит, холецистит. Также она отметила, что не курит, наркотическиесредства не употребляет, алкоголь употребляет иногда; общее состояние своего здоровьяоценивает как не очень хорошее.По порядку рождения ее сын Олег младший из двоих детей. Со старшей дочерью особыхпроблем не было.

Сейчас старшая дочь проживает отдельно. Рождение Олега не планировалось,но когда Ольга забеременела, то аборт делать побоялась. Патологий при беременности и родахне было. Грудное вскармливание первые недели, затем молоко пропало и далее кормлениепроисходило молочными смесями. Из особенностей детского развития Олега: страх темноты,чрезмерная активность, до расторможенности и драки со сверстниками; начал самостоятельноходить в 1г.3 мес., говорить – в 1,5 года. Особых проблем с адаптацией в школе не было.В настоящее время Ольга с сыном общаются редко, так как взаимопонимание бывает невсегда и разговоры часто ведут к конфликтам.

Совместных дел нет. Доверять сыну полностьюОльга не может. Когда провинится – наказывает: запрещает гулять, может побить ремнем. Онарушениях поведения сына думает, что агрессивность у него в отца и, если его не посадят втюрьму, то его будущая жена с ним намучается.Олег состоит на учете в комиссии по делам несовершеннолетних по причине участия вдраках, нанесения телесных повреждений. Его успеваемость в школе удовлетворительная.

Винтервью Олег говорит, что учиться ему не нравится. Увлечений или хобби у него нет (онникогда не занимался ни в кружках, ни в секциях). В свободное время он гуляет с друзьями.Собственная жизнь Олегу в настоящий момент нравится. О взаимоотношениях с родителямиОлег сообщает, что поддержку со стороны матери чувствует всегда, а отца сейчас нет. Степеньвлияния на него обоих родителей оценивает как низкую. Взаимопонимание с матерью идоверие ей бывают не всегда.

Думает, что мать хочет, чтобы он закончил 9 классов, получилаттестат и пошел работать.Из медицинской карты известно, что у Олега диагностируется заболевания бронхолегочнойсистемы и понижение остроты зрения. Олег сообщает, что иногда курит и употребляеталкоголь. Состояние своего здоровья оценивает как хорошее.Из интервью социального педагога школы известно, что данная семья состоит на учете вкомиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав по причине ненадлежащеговыполнения матерью родительских обязанностей: Олег неоднократно задерживался на улице вночное время, он систематически пропускает учебные занятия, во время посещениясоциальным педагогом семьи обнаруживалось, что мать находится в состоянии легкогоалкогольного опьянения.

Имеются данные о применении матерью физического воздействия наподростка (била ремнем). Семья является малообеспеченной –имеет доход нижепрожиточного минимума.233Экспериментально-психологическое исследование показало, что по «Интегративному тестутревожности» у Ольги высокий уровень как ситуационной, так и личностной тревожности (7 и9 станайнов соответственно). Анализ структурных компонентов личностной тревожностипоказал высокие значения (9 станайнов) по шкалам «эмоциональный дискомфорт»,«социальная защита» и «астенический компонент тревожности». Это свидетельствует обэмоциональной напряженности в сфере социальных контактов в сочетании с общей усталостью,быстрой утомляемостью. По методике изучения нервно-психической неустойчивости иакцентуаций наибольшее значение отмечено по шкале «Импульсивность», что показываетвыраженность у Ольги повышенной возбудимости, эксплозивности, снижение поведенческойрегуляции, непредсказуемость эмоций и поступков.

По методике «Уровень субъективногоконтроля личности» минимальные значения (1 стен) обнаружены по шкалам общейинтернальности, интернальности в области достижений и неудач, что подтверждаетповеденческую тенденцию к перекладыванию ответственности за происходящие события навнешние обстоятельства («тяжелая судьба» самой Ольги и «плохая наследственность от отца»у Олега). Изучение особенностей восприятия себя и своего сына в сопоставлении с идеальнымиобразами, а также личности своей матери Ольгой (методика «Личностный дифференциал»)показало значительные различия в образах Я-реального и Я-идеального самой Ольги: факторОценка - 0,57 и 2,71; фактор Сила - 1,14 и 2,57; фактор Активность - 0,86 и 2,00 соответственно.Можно предположить, что восприятие идеального образа себя как далекого недостижимогопозволяет Ольге не предпринимать никаких усилий, направленных на саморазвитие иизменение ситуации к лучшему.

В восприятии реального и идеального образа сына такжеимеются значительные различия: фактор Оценка - 0,0 и 2,86; фактор Сила - 0,57 и 1,43; факторАктивность - 1,29 и 0,29 соответственно. То есть, в идеале Ольга хотела бы видеть своего сынаболее положительным и сильным, но менее активным, чем он есть, по ее мнению, в настоящиймомент; она желает значительных изменений в его личности, что, возможно, ведет кпредъявлению завышенных требований и усугубляет конфликтную ситуацию в семье.Собственную мать Ольга представляет как человека слабого (фактор Сила – 0,86) и пассивного(фактор Активность – 0, 43), что подтверждает субъективную невозможность полученияОльгой поддержки от своей матери в трудных жизненных ситуациях.Анализ восприятия Олегом воспитательной практики его матери (методика «Подростки ородителях») показал низкие результаты по шкалам «Позитивный интерес» и «Директивность»ивысокиерезультатыпошкалам«Враждебность»,«Автономность»и«Непоследовательность».

Данный результат может показывать, что Ольга самоустранилась отвоспитания сына с негативным оттенком, что ведет к отчуждению от матери.Непоследовательность в требованиях ведет к дезорганизации. В целом такая воспитательнаяпрактика может привести к нарушениям психической адаптации подростка.В процессе совместного рисования Ольги и Олега последовательность работы определилподросток (сказал матери начинать, и она согласилась), в процессе нарушал правила(разговаривал, пытался указывать матери, что рисовать), пристально смотрел на мать, причемона избегала его взгляда, определил общую тематику рисунка («Солдат едет убивать»). Обасказали, что рисунок им не нравится.

Рассказывал о рисунке только Олег.Анализвзаимодействия показал, что в данной диаде сын стремится к доминированию, мать принимаетподчиненную позицию, хотя это ей не нравится.Таким образом, по результатам клинико- и экспериментально-психологическогоисследований выявляется риск психической дезадаптации Ольги в связи с выявленныминарушениями соматического (хронические внутренние болезни, алкоголизация), нервнопсихического (высокая тревожность, эксплозивность, низкая интернальность, снижениесамооценки) и социально-психологического (нарушение взаимоотношений с сыном, отсутствиеподдержки в семье, тяжелая материальная ситуация) компонентов системы психическойадаптации..