Автореферат (Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро»)), страница 2

PDF-файл Автореферат (Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро»)), страница 2 Филология (49755): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро»)". PDF-файл из архива "Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро»)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

Морфосинтаксические особенности словарных и контекстуальных ЦОтакже используются для передачи имплицитной информации. В зависимости откачества цвета, мыслимого как свойство статическое или динамическое, ЦОмогутбытьвыраженыкакприлагательными,такипроизводнымисуществительными или глаголами. Синтаксическая позиция прилагательного вименном словосочетании акцентирует внимание на основном или переносномзначении ЦО.Научная новизна исследования состоит в анализе ЦО с целью изученияглубинной структуры поэтического текста, в частности скрытого сквозногосюжета сборника; в анализе имплицитной информации и способов ее передачис помощью ЦО; в выявлении роли цветовых эпитетов и цветовых метафор вкомпозиционной и сюжетообразующей структурах; в выявлении ключевыхслов текста с помощью ЦО; в определении связи морфосинтаксическогооформления ЦО с их композиционной и сюжетообразующей функцией; вустановлении роли ЦО в прецедентных связях в поэтическом цикле и за егопределами.Теоретическая значимость исследования заключается в определениироли контекстуальной синонимии в структуре поэтического текста и вразработке методологии анализа контекстуальных значений: 1) в установлениивнутреннего цветового кода текста в рамках логико-семиотического подхода; 2)в выявлении ключевых слов сборника по наличию цветовых определений; 3) втолковании значения каждого ключевого слова при соотнесении со всемиконтекстами его употребления; 4) в установлении роли ЦО в композиционной исюжетообразующей структуре текста.Практическая значимость диссертации определяется возможностьюиспользования ее результатов в подготовке теоретических курсов по семиотике,7теории и стилистике текста, специальных курсов по испанской литературеXX в., в частности по поэтике Ф.

Гарсиа Лорки. Материалы исследования могутприменяться на практических занятиях по анализу художественного текста.Апробация результатов работы. Основные положения и отдельныеаспекты исследования были представлены на заседаниях кафедры романскойфилологии СПбГУ (2013-2016), XLIII Международной филологическойконференции СПбГУ (2014), VIII Международной научной конференции«Романские языки и культуры: от античности до современности» МГУ им.В. М. Ломоносова (2015), XLV Международной филологической конференцииСПбГУ (2016). Результаты исследования отражены в четырех публикацияхобщим объемом 1,68 а.

л., три из которых размещены в изданиях перечня ВАКРФ.Объем и структура диссертации. Исследование состоит из введения,трех глав, заключения, списка цитируемой литературы, насчитывающего 150наименований, и 7 приложений. Основное содержание диссертации изложенона 199 страницах.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо введении обосновывается актуальность и излагается научная новизнавыбранной темы, указываются объект, предмет и методы исследования,формулируются цели и задачи работы, ее теоретическая и практическаязначимость,выносимыеназащитуположения,излагаетсяструктурадиссертации, сообщаются сведения об апробации работы.Вглаве Iпрагматического«Контекстзначениякакинструментлексическихвыявлениясоставляющихсемантиковтексте“Цыганского романсеро”» содержится описание контекста как одного изосновных инструментов современного общенаучного анализа, в частности,лингвистического.

Контекстуальный анализ используется для установлениязначения исследуемой единицы. Несмотря на значимость биографического,литературно-исторического и других видов внешних контекстов, в тексте как8закрытой системе внутренний код первичен по отношению ко внешнему. Такимобразом, несмотря на наличие интертекстуальных связей исследуемого слова сязыковым, литературным и культурным фоном вообще, его значениеопределяется, прежде всего, исходя из его взаимоотношений с другимиединицами текста.Для изучения значения отдельного слова в ситуации речевого общениязачастуюбываетдостаточнословосочетанияилипредложения(микроконтекст).

Однако для исследования слова в художественном текстенеобходим макроконтекст, т. е. контекст произведения в целом, в редкихслучаях – совокупность всех произведений автора, в том числе его писем,дневников,черновиковит. д.Этосвязанососвойствомлюбогохудожественного произведения (независимо от того, написано оно прозой илистихами) преобразовывать линейную организацию текста в пространственную.Поэтомуразличаютлинейные(синтагматические)ипространственные(парадигматические) контексты. Макроконтекст необходим для определенияключевых слов текста и построения текстовых цепочек, состоящих из всехконтекстов исследуемого ключевого слова. Таким образом, анализируетсятекстовая информация, накопленная в слове.Ключевые слова − один из способов исследования глубинной структурытекста, недоступной непосредственному наблюдению.

Согласно нашимнаблюдениям, ключевые слова в текстах Лорки часто выделяются с помощьюцветовых определений (гиперонимов и гипонимов цвета). При этом наличиецветового определения противопоставляется его отсутствию, реже – другомуцвету.Своеобразнымпроявлениемглубиннойструктурыявляется«непреднамеренное сообщение», к которому относится и имплицитныйсквозной сюжет «Романсеро». Как показывают наши наблюдения, этот сюжетможно реконструировать, если исследовать глубинную структуру «Романсеро»,анализируя контексты употребления ключевых слов, выделяемых с помощьюсловарных ЦО (гиперонимов и гипонимов цвета).9В главе II «Словарная и контекстуальная синонимия в тексте“Цыганскогоромансеро”:гиперонимыцвета,гипонимыцвета,контекстуальные цветообозначения и цветовая антитеза» излагаетсяпроблематика контекстуальной синонимии.

Контекстуальными синонимамиявляются слова, не принадлежащие в лексической системе языка к одномусинонимическому ряду. В случае с ЦО можно выделить два основных видаконтекстуальной синонимии. ЦО может использоваться не в основном(цветовом), а в переносном (нецветовом) значении: “rojo” (красный) в значении«окровавленный», «революционный» и т. д. Наоборот, идея цвета можетпередаваться не словарными ЦО (гиперонимами и гипонимами цвета: “rojo” –красный, “carmesí” – кармазиново-красный), а контекстуальными (“sangre” –кровь,“de amapola” – маковый).Между синонимами и антонимами нет непреодолимой границы.

Взависимости от вводимого текстом ограничительного признака словарныесинонимымогутконтекстуально(кармазиново-красный)–противопоставляться:“corinto”(коринфский“carmesí”красный).Противопоставление основывается на отличительных признаках, содержащихсяв членах синонимического ряда. В приведенном примере эти признакивосходят к этимологии используемых ЦО. Наличие цветового определенияподразумевает имплицитное противопоставление отсутствию этого признака:“rojo”(красный)и“no-rojo”(не-красный),подкоторымможетподразумеваться “verde” (зеленый), “blanco” (белый) и т. д.Противопоставление в широком смысле образует антитезу. В текстеобразы, создаваемые с помощью одного и того же существительного и разныхцветовых определений к нему, могут иметь противоположные значения: “peloverde” (букв.

«волосы зеленые») (№4) ‒ “negro pelo” (букв. «черные волосы»)(№4) (здесь и далее номера в скобках указывают порядковый номер романса всборнике) в значении «волосы русалки» и «локоны живой девушки». Значениеприлагательного в именной группе в препозиции (переносное, нецветовое)противопоставляется значению этого же прилагательного в постпозиции10(прямое, цветовое): “verde viento” (букв.

«зеленый ветер») (№4) ‒ “vientoverde” (букв. «ветер зеленый») (№2) в значении «ветер, который шевелитзеленуюлиству»и«ветер-ловелас».Могутпротивопоставлятьсяконтекстуальные значения одного и того же ЦО: “moreno de verde luna” (букв.«смуглый от зеленой луны») (№11, №12) с контекстуальным значением«красивый» и “morenas por la nostalgia” (букв. «потемневшие от ностальгии»)(№8) в значении «некрасивый».Основная антитеза в «Романсеро» – «зеленый – красный». Гипероним“verde” (зеленый) – наиболее употребительный в сборнике (32 из 69упоминаний). Гипонимы зеленого не используются вовсе, что указывает назаинтересованность поэта прежде всего в его переносных, а не цветовыхзначениях (гипероним зеленого – наиболее многозначный в испанском языке).Эксплицитный зеленый (гипероним “verde” – зеленый) противопоставляетсяэксплицитному и имплицитному красному (словарным и контекстуальнымЦО).

Ключевые слова, отмеченные зеленым или красным цветом, составляютоснову скрытой сквозной сюжетной линии «Романсеро».Образцом повествовательного романса Лорка считал «Сомнамбулическийроманс» (№4), в котором гипероним зеленого “verde” встречается 24 раза.Скрытый сюжет в романсе основывается на противопоставлении значенийприлагательного “verde” (зеленый) в различных синтаксических позициях.Прилагательное “verde” (зеленый) в препозиции используется для созданияпейзажа: “verde viento” (зеленый ветер), “verdes ramas” (зеленые ветви) – взначении «деревья, освещенные лунным светом». Прилагательное “verde”(зеленый) в постпозиции обозначает буквальный цвет предмета: “pelo verde”(букв.

«волосы зеленые») – атрибут русалки.В «Сомнамбулическом романсе» (№4) антитеза «зеленый – красный»создает образы влюбленных. Зеленый используется для описания погибшейдевушки (не дождавшись своего возлюбленного, она заподозрила его в изменеи покончила с собой). Красный – для описания героя, раненного по дороге иоттого опоздавшего на свидание к возлюбленной. Оба героя изображены в11ситуации, связанной с их гибелью: она – после смерти, он – за несколькомгновений до неё. Образ двух погибших влюбленных – аллюзия на сюжеттрагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта». Имена Ромео и Джульеттыповторяются в интертекстуальном расширении «Романсеро» (в авторскойремарке в «Сцене подполковника» из «Поэмы о канте хондо»): “Romeo y Julieta,celeste, blanco y oro, se abrazan sobre el jardín de tabaco de la caja de puros” (Ромеои Джульетта, небесный, белый и золотой, обнимаются в табачном саду накоробке сигар).В«Романсеро»эксплицитныйзеленыйпротивопоставляетсяимплицитному красному.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее