Автореферат (Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро»))

PDF-файл Автореферат (Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро»)) Филология (49755): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро»)". PDF-файл из архива "Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро»)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТНа правах рукописиТИХОНОВА Оксана ВикторовнаКОНТЕКСТУАЛЬНАЯ СИНОНИМИЯ В ПОЭТИЧЕСКОМ ТЕКСТЕ(на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки«Цыганский романсеро»)Специальность 10.02.05 – Романские языкиАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукСанкт-Петербург2016Диссертациявыполненафилологическогофакультетагосударственный университет»накафедрероманскойфилологииФГБОУВО«Санкт-ПетербургскийНаучный руководитель:Мед Наталья Григорьевнадоктор филологических наук, доцент,профессор кафедры романской филологииФГБОУ ВО «Санкт-Петербургскийгосударственный университет»Официальные оппоненты:Чеснокова Ольга Станиславовнадоктор филологических наук, профессор,профессор кафедры иностранных языковфилологического факультета ФГАОУ ВО«Российский университет дружбы народов»Иванова Нина Владимировнакандидат филологических наук, доцент,доцент кафедры романской филологииФГБОУ ВО «Российский государственныйпедагогический университетим.

А.И. Герцена»Ведущая организация:ФГБУН Институт лингвистическихисследований Российской академии наук(ИЛИ РАН)Защита диссертации состоится 13 октября 2016 г. в 16 ч. на заседаниисовета по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, насоискание ученой степени доктора наук Д 212.232.48 при ФГБОУ ВО «СанктПетербургский государственный университет» под адресу: 199034, г.

СанктПетербург, Университетская набережная, д. 11, ауд. 25.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке имениМ. Горького Санкт-Петербургского государственного университета по адресу:199034, Санкт-Петербург, Университетская набережная, д. 7/9 и на сайтеСПбГУ по адресу: https://disser.spbu.ru/disser/dissertatsii-dopushchennye-kzashchite-i-svedeniya-o-zashchite/details/12/962.htmlАвтореферат разослан 13 сентября 2016 г.Ученый секретарьдиссертационного советаД 212.232.48д. ф. н.

С.Т. Нефедов2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫДиссертация посвящена исследованию контекстуальной синонимии виспанскомпоэтическомтексте(наматериалецветообозначений–вдальнейшем ЦО – в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганскийромансеро»). В исследуемом сборнике контекстуальные синонимы широкопредставлены цветовыми определениями (словарными и контекстуальнымиЦО). Словарные ЦО в исследуемом тексте часто используются не в основном(цветовом), а в переносных (нецветовых) значениях. Кроме того, цветовыеопределенияслужатдлявыделенияключевыхслов,чтопозволяетопосредованно анализировать глубинную структуру текста.Актуальностьисследования.Несмотрянабольшоеколичестволитературоведческих трудов, посвященных творчеству испанского поэта, влингвистических исследованиях особенности языка Ф.

Гарсиа Лорки и, вчастности, проблематика контекстуальной синонимии освещены недостаточно.В работе исследуется внутренний цветовой код «Романсеро», способы передачиимплицитной информации с помощью словарных и контекстуальных ЦО,проводится опыт реконструкции скрытого сквозного сюжета сборника,основанныйнаанализеключевыхслов,выделенныхцветовымиопределениями.Степень разработанности темы. В отечественном и зарубежномлитературоведении творчество Ф.

Гарсиа Лорки и, в частности, «Цыганскийромансеро» исследовались в работах А. М. Гелескула, С. Ф. Гончаренко,Н. Р. Малиновской,Г. В. Степанова,Л. С. Осповата;V. Aleixandre,A. A. Anderson y C. Maurer, E. Balmaseda Maestu, F. Colecchia, R. Díaz, A. DíazArenas, A. Estévez Molinero, M. García Posada, I. Gibson, D.

Harris, A. del Hoyo,A. Josephs, A. JosephsЛингвистическаяy J. Caballero, J. L. Laurentiсоставляющаятворчестваy J. Siracusa иФ. Гарсиа Лоркидр.изучаласьК. Н. Дубровиной, Е. А. Чагинской и Д. В. Уге.Так,вработеК. Н. Дубровиной[Дубровина1970]исследуетсяконтекстуальная синонимия только словарных ЦО, в основном, гиперонимов3цвета. Контекстуальные ЦО не рассматриваются. Кроме того, хотя в работеанализируются примеры из четырех сборников Ф.

Гарсиа Лорки, стихииспользуются как типологический материал. Соотношение примеров на фонецелого текста разбираются редко, а их роль в сборнике не рассматривается.Хотяавторобращаетсякэкстралингвистическомуконтексту,слова,определяемые ЦО, не рассматриваются в других текстах Ф. Гарсиа Лорки.Работа Е.

А. Чагинской [Чагинская 1990] посвящена исследованиюсимволов в поэзии Ф. Гарсиа Лорки. При этом недостаточно внимания уделеноцвету, который рассматривается в связи с фольклорной и литературнойтрадицией больше, нежели в текстах Ф. Гарсиа Лорки.Работа Д. В. Уге [Уге 2005] посвящена анализу поэтической картинымира Ф. Гарсиа Лорки. Стихотворения анализируются выборочно и служатсвоеобразнымтипологическимматериалом.Некоторыерезультатыисследования расходятся с выводами, изложенными в работе К. Н.

Дубровиной[Дубровина 1970] и в настоящем исследовании (в том числе доминирующимипризнаются другие цвета).Несмотря на частичное пересечение в исследовательской тематике,настоящая работа имеет ряд отличительных черт. Используется целостныйподход к тексту с применением лингвистических методов анализа: ЦО,ключевые слова анализируются с учетом контекстов словоупотреблений всборнике. Исследуются особенности внутреннего цветового кода «Романсеро».Ключевые слова используются для анализа глубинной структуры текста ивыявления как скрытого сюжета каждого отдельного романса, так иимплицитного сквозного сюжета сборника в целом.

Также исследуютсяморфосинтаксические особенности оформления ЦО.Теоретическо-методологическая основа диссертации – труды посинонимии иконтекстуальнойсинонимии(Ю. Д. Апресян, И. Б. Голуб,Т. А. ван Дейк, А. А. Потебня, У. Эко), по стилистике художественного текста(И. В. Арнольд,В. М. Жирмунский,А. Белый,А. Н. Веселовский,Ю. М. Лотман,А. А. Потебня,4С. Ф. Гончаренко,Б. В. Томашевский,Ю. Н.

Тынянов и др.), по теории текста (Р. Барт, М. М. Бахтин, Н. С. Валгина,И. Р. Гальперин,Д. С. Лихачев,Ю. С. Степанов,З. Я. Тураева,Ю. М. Лотман,Б. А. Успенский,Т. М. Николаева,У. Эко),потеорииинтертекстуальности (Р. Барт, М. М. Бахтин, Ю. Кристева, Ю. М. Лотман,Н. Пьеге-Гро,Ю. С. Степанов,Н. А. Фатеева,(Б. А. Базыма,Н. Б. Бахилина,А.

Белый,У. Эко),В. В. Бычков,потеорииЦОА. П. Василевич,А. Вежбицкая, В. В. Колесов, С. Н. Кузнецова, С. С. Мищенко, М. Пастуро,А. А. Потебня, Р. М. Фрумкина, B. Berlin, P. Kay и др.), по грамматикеиспанского языка (A. Alonso, E. Alarcos Llorach, A. Bello, I. Bosque Muñoz,R. J. Cuervo,V. Demonte Barreto,Н. Д Арутюнова,S. Gili y Gaya,О. К. Васильева-Шведе,P.

HenríquezЕ. М. Вольф,Ureña,М. В. Зеликов,Е. С. Зернова, Г. В. Степанов и др.).Объект исследования ‒ поэтический язык в сборнике «Цыганскийромансеро» Ф. Гарсиа Лорки.Предмет исследования – контекстуальные синонимы (словарные иконтекстуальные ЦО) в поэзии Ф. Гарсиа Лорки.Гипотеза исследования – ЦО используются для определения ключевыхслов в тексте. Становится возможным косвенный анализ глубинной структурытекста и реконструкция скрытого сюжета, как отдельных романсов (частейцелого), так и сквозного сюжета сборника в целом.Цель исследования – определить роль контекстуальной синонимии вструктуре поэтического текста.Для решения исследовательских задач необходимо:1) определить количественное соотношение словарных ЦО (гиперонимови гипонимов цвета) в «Цыганском романсеро» и в других поэтическихсборниках Ф.

Гарсиа Лорки; проанализировать соотношение словарных иконтекстуальных ЦО; выявить основные цветовые антитезы;2) описатьстилистическиеиморфосинтаксическиесловарных и контекстуальных ЦО;5особенности3) установить роль ЦО в структуре поэтического текста при созданиискрытого сюжета каждого отдельного романса и сквозного сюжета сборника вцелом.Текстовыйматериалисследования–поэтическийсборникФ. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро» и другие сборники стихотворений,статьи, лекции и письма поэта.Цель и задачи настоящей работы определили выбор следующих методовлингвистического анализа: метода отбора из генеральной совокупностисловарных ЦО в сборниках Ф. Гарсиа Лорки; других количественных методов(статистики ЦО и ключевых слов, выделенных цветовыми определениями висследуемом тексте); методов стилистического и лингвистического анализовтекста;компонентногоанализа,анализасловарныхопределений,контекстуального анализа ЦО; инструментов формальной логики при анализецветовых сопоставлений и противопоставлений; метода семиотическогоанализа при декодировании имплицитного смысла текста.Достоверность, научная обоснованность теоретических и практическихрезультатов работы обеспечивается объемом исследованного языковогоматериала (502 гиперонима и около 270 гипонимов цвета во всех поэтическихсборниках Ф.

Гарсиа Лорки).На защиту выносятся следующие положения:1. Словарные и контекстуальные ЦО используются как способ передачиимплицитной информации. Словарные ЦО (гиперонимы и гипонимы цвета) побольшей части употребляются не в основном (цветовом) значении, а впереносном (нецветовом). Контекстуальные ЦО более выразительны, чемгиперонимыцветас«затертым»цветовымзначением.Актуализируя«предметный полисемантизм», они используются как основа цветовойметафоры в «Романсеро».2. Анализ ключевых слов поэтического текста, выделенных цветовымиопределениями, способствует не только декодированию скрытого сюжетакаждого отдельного романса, но и скрытого сквозного сюжета сборника.63. Цветовая метафора служит для привлечения внимания к образам,составляющим основу скрытого сюжета каждого отдельного романса, ацветовые эпитеты способствуют ассоциативному объединению отдельныхромансов в имплицитный сквозной сюжет «Романсеро».4.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5183
Авторов
на СтудИзбе
435
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее