Отзыв официального оппонента 2 (Распознавание слов на ранних этапах процесса чтения экспериментальное исследование на материале русского языка)

ЦЕННЫМ С.В. исследОВания теоретичее~~и~ значимость проведенноГО исследовйния. Рйзрйботйннйя же В ходе проведения исследовйния и представленная в Открытом доступе В Интернете 6аза данных Ыти1ЯЙ1, в которой 52139 лемм и 1700842 словоформы Охарактеризованы по сймым разнообрйзнь~м Грамматическим и фонетическим параметрам, чтО пОзВоляет испОльзОВать ее В качестве боГйтоГО и УдобноГО источникй при подборе стимульноГО материала для дальнейших психолинГВистических исследовйний, является практическим рез~'льтйтОм диссертационнОГО Алексеевой.

Признавая обширность рассматриваемой проблематики ~стр. 7)„автор ясно ОГраничивает зйтрйГивйемые В диссертйционной рйботе вопросы и выстраивает ЛОГИЧНУЮ структуру их Обсуждения. Работа состоит из введения, 4 Глйв, Зйключения, спискй литерат~~ы и спискй источн~п~ов и 7 приложений. В Списке литературы 220 нйименовйний, из них 183 наименования на иностранных языках. Все Главы построены по единой схеме: «Обзор литературы», «Экспериментальное исследовйние», «Выводы по Главе», чтО ОблеГчает ВОсприятие материала и позВОляет следить за хОдОм анализа., Одновременно с автором задаваясь рассматриваемыми Вопросами и рйссуждйя О возможных решениях и Ответйх. Подобная не вполне типичная схема излОжения материала, как представляется, пОлнОстью себя ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ. Вторая Глава пОлнОстью посВящена Вопросам Распознавания Различных СНМВОЛОВ ~В том Числе букв) и ЗависиМОСТИ успеШности РаспОЗнавания от их пОЗИЦНИ В Слове.

ИМенно эта Глава представляется центральнОЙ для всей Работы. При пом оп~и 4 ЭкспериМентов с использованием РаЗличного стимульного материала и экспериментального ДНЗайна предпринимается ПОПЫТКа ВЫЯСИИТЬ, Какая из двух конкурирукицих МоделеЙ ИдентификаЦии букв в Составе Слова ~модель параллельного кодирования, предложенная в Работах Дж. Грейнджером с КоллегаМИ, или МоделЬ ПоследователЬНОГО кодирования, предложенная В Работах К. Уитни, а ТаКЖе М.

Ктори и Н. Питчфорда) Реализуется В процессе Чтения НосителяМи Русского ЯЗЫка. В целом, пОлученные Результаты пОдтвердили Ожидания: для Русского языка была получена М-Образная кривая без ЗначиМОГО ЛинеЙНОГО КОМПонента, но в то же Время для прочтения СИМВОЛЬИОЙ ~небуквенноЙ) последоватеЛЬИОСТИ характерна б-Образная кривая, что Совпадает с Результатами-предыдуп~их зкспериментов на материале других ЯЗЫКОВ.

Такая 13-Образная Кривая была получена в двух экспериментах, когда испытуемым предъявлялись последОВательности, сОстаВленные из нелинГВистических симВОлОВ ~четвертый эксперимент) или из иероглифов япОнскОГО языка «испытуемые не Владели японским ЯЗЫКОМ, пятый зксперимент). Хотя Результаты Оказались схОжими, интересной кажется заме'Гная Разница В кОличестве ОШибок при ОТОЖдествлении символа, находяп~егося в ПервоЙ поЗИЦии (13,5% для нелингвистических СИМВОЛОВ и 4,74% для ЯПОИСКНХ иероглифов), при практически РавноМ Числе ОШибок ВО Всех прОЧИХ позициях, Однако, к СОЖаленИЮ, автор Опускает из аналиЗа ОбсуЖДение этой РаЗИИЦЫ в СВЯЗИ с Обп~им МалЫМ ЧНСЛОМ ОШИбочногО ОТОЖДествления.

В ходе Обсуждения Всех проведенных исследованИЙ ИМпонирует критичность автора, который предлагает сразу несколько Объяснений ПолученнЫХ данных, касаюп~ихся зкспериментального дизайна. На стр. 71 при обсуЖДении Результатов зксперимента 2, Когда ИСПЫТуеМЫМ предъявлялись буквЫ как В РеаЛЬИЫХ, так и В псевдословах, автор ОТМечает Отсутствие ЗначиМОЙ Разницы меЖДу ними и делает вывод об отсутствии влияния лексического статуса буквенной последователЬности. Однако сама постановка зкспериментальной задачи «найти Определенную букву В заданнОЙ последОвательности) подразумевает, что испытуеМЫЙ ДОЛЖен ОТОЖДесТВЛЯТЬ слово„задача поиска МОЖет выпОлняться В Достаточно автОМатичесКОМ РеЖНМе, который нарушается тОлькО В каких-тО совершенно неВероятных случаях, например, НесколькО Отдельный, Дополнительный характер имеет четвертая глава, В которой Описывается созданная В процессе подбора стимульного материала Для проведения Основного исследования база Данных Ыйй~1Б$Й$.

Для создания базы были Использованы Данные самых разнообразных словарей, содержз~цих грамматическую ~«Грамматический словарь» А.А. Зализняка, словарь ОрепСогрога), семантическую ~«Новый словарь русского языка» Т.Ф. Ефремовой), статистическую ~частотный словарь и частотная грамматика О. Н. Ляшевской) и фонетическую ~словарь словоформ с ударениями А. Усачева и Словарь фонетических Вариантов П.А. Скрелина) информацию о слове. В бз"~е отражены практически Все Возможные параметрь~, имеюп~ие Значение при подборе стимульного Материала для постановки психолингвистических экспериментов. Не Вся необходимая информация, требую~цаяся для составления базы, представлена В указанных словарях) поэтОму ЗВтОру потребовалось также сзмОстоятельнО решать ряд теоретических проблем.

Например, проблема унификации частеречной классификации, проблема различения букВ е и е„проблема разграничения Омонимов при указании частотности, проблема выделения слогов, проблема разграничения Омографов ~хочется Заметить, что В решении Последней проблемы значительную помоп~ь оказал бы, например, «Словарь Омографов русского языка», вышеДШИЙ В 2004 году пОд ред. А.В. Венцова В.Б. Еасевича и Е.В. Грудевой, однако он пока, к сожалению, не попал в поле зрения автора). Данная база, несомненно, является чре~вычайно важным и полезным практическим результатом, представленнь~м в диссертационном исследовании. Тем не менее, диссертационная работа С.В.

АлексеевоЙ выполнена на высоком научнОМ уровне, четко и логично Описывает проведенное исследОвание, свидетельстВует О глубОкОМ погружении автора В проблематику и о владении разнообразными экспериментальными методиками. Перечисленные Вопросы и кОмментзрии нОсят дискуссиОнный характер и ничуть не снижают несомненной научной ценности ТеоретическоЙ Значимости представленного исследования.

Все поставленные ЗЗДЗЧИ ВЫПОЛНЕНЫ, ЦЕЛЬ ДОСТИГНУТЗ. Автореферат и публикации отражают основные положения работы. Диссертация С.В. АлексеевоЙ соответствует паспорту специальности 10.02.19 — Теория языка, Отвечает треоовзниям пп. 9-11,14 «Положения о порядке присуждения ученьях степеней», утвержденного Постановлением .