Автореферат (Концепты цвета в картине мира английского сленга)

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТНа правах рукописиМУЖИКОВА Ольга НиколаевнаКОНЦЕПТЫ ЦВЕТАВ КАРТИНЕ МИРА АНГЛИЙСКОГО СЛЕНГАСпециальность 10.02.04. – Германские языкиАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наук.Санкт-Петербург2016Диссертациявыполненанакафедреанглийскойфилологииипереводафилологического факультета федерального государственного бюджетного образовательногоучреждения высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет».Научный руководитель:Иванова Елизавета Васильевнадоктор филологических наук, профессор,профессор кафедры английской филологии и перевода ФГБОУВО «Санкт-Петербургский государственный университет»Официальные оппоненты: Щирова Ирина Александровнадоктор филологических наук, профессор,заведующая кафедрой английской филологии ФГБОУ ВО«Российский государственный педагогический университетим.

А.И. Герцена»Казей Елена Олеговнакандидат филологических наук, доцент, доцент кафедрыиностранных языков федерального государственногобюджетного учреждения высшего образования и науки«Санкт-Петербургский национальный исследовательскийАкадемический университет Российской академии наук»Ведущая организация:ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет »Защита диссертации состоится «12» мая 2016 г. в 16 часов на заседании советаД 212.232.48 по защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, насоискание ученой степени доктора наукгосударственныйуниверситет»при ФГБОУ ВОпоадресу:«Санкт-Петербургский199034,Санкт-Петербург,Университетская наб., д.

11, ауд. _____.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке им. М. Горького СанктПетербургского государственного университета по адресу: 199034, Санкт-Петербург,Университетская наб., д. 7/9 и на сайте СПбГУ по адресу:https://disser.spbu.ru/disser/soiskatelyu-uchjonoj-stepeni/dis-list/details/14/773.htmlАвтореферат разослан «___» ___________ 2016 г.Ученый секретарьдиссертационного совета Д 212.232.48д.ф.н. С.Т. Нефедов2Настоящеедиссертационноеисследованиепосвященоизучениюконцептов цвета в картине мира английского сленга.Актуальность работы обусловлена тем, что она выполнена в руслекогнитивнойлингвистики–современного,активноразвивающегосянаправления языкознания – и направлена на изучение проблемы взаимосвязиязыка и когнитивного механизма мышления и представления знаний напримере концептуализации цветов в картине мира сленга.

Когнитивный анализязыкового материала позволяет описать содержание концепта; при этомсовокупность концептов способна отразить основные особенности фрагментаязыковой картины мира. Концепты моделируются в разных областях, чтоявляется предпосылкой для рассмотрения также и концептов, реализуемых всфере сниженного, неформального общения.

Кроме того, в реконструкциинуждается мало изученная картина мира сленга: являясь частью языковойкартинымира,языковаякартинамирасленгапомогаетсоставитьпредставление о фрагментах исследуемой лингвокультуры.Цветообозначения – пласт лексики, который рассматривался лингвистамис разных позиций, в связи с чем интересно обращение к цветообозначениям внестандартной лексике – в частности, в сленге. Цветообозначения как оченьдревние единицы несут в себе культурную память языкового сообщества,соответственно, обладают некой символикой в сознании носителя и способнывызывать определенные ассоциации. Цвета являются предметом изученияпсихологии из-за их способности оказывать влияние на психофизическоесостояние человека и ввиду предполагаемого наличия связи между цветовымипредпочтениями и характером индивида.

Тесная связь цвета с сознанием идревняя история слов-цветообозначений как языковых единиц являетсяпредпосылкой для того, чтобы предпринять попытку реконструироватьфрагмент картины мира сленга в том числе и с помощью анализацветообозначений.Исследование концептов представляется достаточно перспективным, таккак в современном языкознании существует необходимость разработки методов3когнитивного анализа языковых единиц. В частности, требуется разработкаметодов анализа концептов в сленге с учетом особенностей субстандарта каксистемы второго нормативного уровня.Научная новизна работы состоит в анализе фрагментов англоязычнойкартины мира, связанных с цветообозначениями в сленге, которые нанастоящий момент не изучены.

Сленг почти не рассматривался в когнитивномаспекте; реконструкции концептов на материале номинативных единиц сленгане проводилось, и, как следствие, структура концептов в сленге неописывалась. Кроме того, переосмысление лексем цвета, в частности, лексемосновных цветов, в сленге не анализировалось, между тем, подобноеисследование представляет интерес, поскольку восприятие цвета играетнемаловажную роль в культуре и в жизни общества.Объектомисследованиявыступаютцветообозначения,атакжеобразованные от них производные слова и фразеологические единицы,относящиеся к пласту субстандартной лексики английского языка, всовокупности репрезентирующие концепты цвета.Предметомисследованияявляютсяструктура,содержаниеикогнитивные признаки концептов в сленге английского языка.Целью настоящей диссертации является исследование концептовполихромных и ахромных цветов в субстандартной лексике английского языкаи описание на этой основе фрагмента языковой картины мира англоязычногоязыкового коллектива.Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:1)рассмотреть различные подходы к проблемам определения сленга,языковой картины мира, концепта, к изучению цвета в лингвистике и другихобластях знаний;2)описатьсемантическую,словообразовательнуюфразообразовательную деривацию с лексемами цвета в сленге;4и3)систематизировать единицы сленга, вербализующие концептыцвета в английском языке; провести анализ когнитивно-семантическойструктуры концептов и выявить их основные признаки;4)определить специфику метафоризации и метонимизации какмеханизмов концептуализации цвета в англоязычной картине мира сленга;5)описать специфику концептуализации цвета в сленге на фонесопоставления с символикой цвета в различных областях знаний;6)выявитьособенностиконцептовахромныхиполихромныххолодных и теплых цветов;7)установить связь между основными признаками концептов цвета ихарактеристиками сленга как языковой подсистемы второго нормативногоуровня.Методологической и теоретической базой исследования послужилинаучные работы в области изучения сленга (В.А.

Хомяков, Т.М. Беляева,М.М. Маковский, А.Т. Липатов, А.Д. Швейцер, Е.В. Иванова, И.Р. Гальперин,А.В. Гуслякова, J. Green, M. Adams, C. Eble, E. Mattiello, J. Amari, B.K. Dumas,J. Lighter, A. Lillo, M. Garcarz, L. Soudek), в области когнитивной лингвистики(Е.С. Кубрякова, В.Н. Телия, Ю.С. Степанов, З.Д. Попова, И.А. Стернин,Н.Н. Болдырев, В.И. Карасик, А.П. Бабушкин, Е.В. Иванова, М.Н. Лапшина,Н.А. Кобрина, В.П.

Нерознак, Н.Ю. Шведова, Ю.Е. Прохоров, Н.П. Силинская,А. Вежбицкая, G. Lakoff, M. Johnson, V. Evans), лингвистики цвета(А.П. Василевич,Р.М. Фрумкина,Р.В. Алимпиева,В.Г. Кульпина, И.В. Макеенко, А.А. Залевская, Н.Б. Бахилина, Т.В. Бочкарева,Т.Ю. Светличная, P. Kay, R. Brown, E. Lennenberg, J.A. Lucy, B.

Saunders).Материал исследования составляют единицы сленга, извлеченныеметодом сплошной выборки из словарей сленга английского языка. Общийобъем проанализированного материала составил 1393 примера.На защиту выносятся следующие положения:1)Концепты цвета в сленге могут быть вербализованы в виде лексико-семантических вариантов цветообозначений, в виде производных слов и5фразеологическихединиц,имеющихвсвоемсоставекомпоненты-цветообозначения.

Обнаруживается явное преобладание фразеологическойрепрезентации концептов.2)Концепты цвета в сленге английского языка имеют сложнуюструктуру; они актуализированы когнитемами в количестве от 16 до одной взависимости от степени проработанности концепта того или иного цветасознанием.

Наблюдается схожесть в построении (структуре) концептов разныхцветов: так, пять из девяти исследуемых концептов цвета имеют своим ядромпонятие drugs, три – понятие skin. Среди ахромных цветов наиболеепроработанными сознанием являются концепты черного и белого цвета. Всоставляющих концептов не обнаружено бинарной оппозиции в значениичерного и белого цветов в сленге, которая зафиксирована в символике черногои белого цветов в стандартном языке. В группах полихромных холодных иполихромных теплых цветов наиболее проработаны концепты синего икрасного цветов соответственно.

В концептах холодных цветов и концептахтеплых цветов не обнаружено достаточного числа общих составляющих,которые позволили бы сравнивать две группы по семантическому признаку.При этом наблюдается схожесть концептуализации синего и черного цветов всленге.3)В подавляющем большинстве случаев признак цвета выступает какхарактеристика именуемого объекта при метафоризации и метонимизации.Метафора и метонимия являются продуктивными способами семантической,словообразовательной и фразообразовательной деривации для лексем цвета всленге.

В примерах метафоризации и метонимизации в большинстве случаевнаблюдается сочетаемость компонентов сложных слов и компонентовфразеологических единиц. В ряде примеров сочетаемость компонентов неявлялась бы характерной для стандартного языка.4)Для осуществления анализа когнитивно-семантической структурыданных концептов необходимо учитывать особенности концептуализации всленге как системе второго нормативного уровня.