Диссертация (Аксиологическая динамика русской лексики (конец XVIII – начало XXI вв.))

PDF-файл Диссертация (Аксиологическая динамика русской лексики (конец XVIII – начало XXI вв.)) Филология (48550): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Аксиологическая динамика русской лексики (конец XVIII – начало XXI вв.)) - PDF (48550) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Аксиологическая динамика русской лексики (конец XVIII – начало XXI вв.)". PDF-файл из архива "Аксиологическая динамика русской лексики (конец XVIII – начало XXI вв.)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТНа правах рукописиМЕЛЬНИЧУК Виктория АлександровнаАксиологическая динамика русской лексики(конец XVIII – начало XXI в.)Специальность 10.02.01 – Русский языкДИССЕРТАЦИЯна соискание ученой степеникандидата филологических наукНаучный руководитель:доктор филологических наук,профессор Л. В.

ЗубоваСанкт-Петербург2017ОГЛАВЛЕНИЕВведение ................................................................................................................... 4Глава 1.Аксиология в современных лингвистических исследованиях ............. 81.1. Аксиология и современные лингвистические исследования ...................... 81.2. Ценности и оценка в философии, логике и языке: определенияи классификации ................................................................................................... 121.2.1.

Ценности как отправная точка для изучения оценки ............................. 121.2.2. Оценка как средство экспликации ценностей ......................................... 171.2.3. Шкала как способ представления ценностей и оценок .......................... 211.2.4.Средства и способы выражения оценки в языке и речи……………......241.2.4. Оценочный компонент лексического значения ......................................

321.2.5. Проблема лексикографического описания оценки ................................. 361.2.6. Оценка в интерпретации антропоцентрической лингвистики .............. 421.3. Выводы ............................................................................................................ 43Глава 2. Языковая картина мира и поиск подхода к описанию динамикирусской языковой аксиологии ............................................................................. 462.1. Исследование аксиологической динамики в рамках языковой картинымира ………………………………………………………………………………462.2. История понятий как метод описания аксиологической динамики ......... 552.3. История лексики русского языка в зеркале аксиологической динамики . 572.3.1. История лексики русского языка XVIII в.

............................................. 602.3.2. История лексики в пушкинское время (20 – 30 гг. XIX в.) ................. 622.3.3. История лексики в 40 – 70 гг. XIX в. ..................................................... 662.3.4. Лексическая система русского языка и ценности советской эпохи ... 672.3.5.

Лексика русского языка в зеркале современных ценностей ............... 722.3.6. Современный этап развития лексики..................................................... 742.4.Внеязыковые причины и внутриязыковые механизмы измененийоценочной характеристики слова ........................................................................ 772.5. Выводы ............................................................................................................

842Глава 3. Аксиологическая динамика русской лексики на примере конкретныхслов ......................................................................................................................... 863.1. Выбор способа описания материала ............................................................ 863.2. Аксиологические изменения слов-композитов с оценочным элементом.883.2.1. Благоверный..........................................................................................................................................903.2.2.

Благодетель..........................................................................................................................................1043.2.3. Доброжелатель...................................................................................................................................1193.3. Чреватый ....................................................................................................... 1373.4. Прелесть ........................................................................................................

1513.5. Домогательство ............................................................................................ 1683.6. Мзда ............................................................................................................... 178Заключение .......................................................................................................... 189Список сокращений ............................................................................................

191Список источников ............................................................................................. 192Список использованных словарей ..................................................................... 193Список использованной литературы ................................................................. 1953ВВЕДЕНИЕДиссертационное исследование посвящено языковому отражениюаксиологии в ее динамическом аспекте.

Под аксиологической динамикой мыпонимаем изменение оценки слова с учетом внеязыковых и внутриязыковыхфакторов. Таким образом, сущность аксиологической динамики состоит визменении безоценочной лексики на положительно или отрицательнооценочную, а также в постепенной замене какой-либо оценки напротивоположную.Этот процесс коснулся, например, таких лексическихединиц, как тварь, пошлый, заразительный, клеврет, амбициозный. Прираскрытии заявленной темы возможны две противоположной стратегии:широкий охват материала или углубленный анализ отдельных языковыхединиц. Мы предпочитаем подробный анализ отдельных слов широте охватаматериала.Оценка с давних времен находится в сфере внимания философии(Аристотель, Т.

Гоббс, Б. Спиноза, И. Кант, Г. Риккерт), логики (А. А.Ивин),психологии (Ю. М. Забродин, Б. Ф. Ломов, Ч. Осгуд).В лингвистике оценка привлекала внимание таких исследователей, какН. Д. Арутюнова, Е. М. Вольф, Д. Н. Шмелев, Ю. Д. Апресян, В. И. Карасик,Анна А. Зализняк, А. Д. Шмелев, И. Б. Левонтина и др. Динамический аспектязыковой аксиологии при этом затрагивался фрагментарно и не былспециальным предметом лингво-исторического анализа.

Наша работа тожене может претендовать на полноту охвата такой лексики в ее динамике,однако мы постарались сосредоточить свое внимание именно на измененияхоценочного компонента лексики.Объектнашегоисследования–процесссемантическихпреобразований, связанных с появлением или изменением оценочногокомпонента в значении слов.Предмет исследования – аксиологическая лексика, отраженнаятекстами начиная с последней трети XVIII в. до нашего времени.

Для анализа4было выбрано 7 слов с их производными: благоверный, доброжелатель,благодетель, чреватый, прелесть, домогательство, мзда.Гипотезадиссертационногоисследованиясостоитв том,чтоаксиологическая динамика находится в тесной зависимости от цикличныхпроцессов развития лексики. При этом обязательным этапом, отражающимаксиологическую динамику, является фаза аксиологической двойственности– оценочная энантиосемия, при которой отрицательная и положительнаяоценка в слове сосуществует, их разграничение возможно только вконтексте.

Оценочная энантиосемия представляет собой продуктивныйисточник эвфемизации.Цель работы – описать и проанализировать причины и механизмизменения оценки, свойственной указанным лексическим единицам.Поставленная цель определила следующие задачи исследования:1. Выбрать из множества слов, имеющих оценочное значение всовременном русском языке, такие, которые отразили аксиологическиеизменения в хронологически различных контекстах и которые почти нерассматривались в лингвистике.2.

Осуществить целенаправленную выборку языкового материала изтолковых, а также исторических словарей, Национального корпуса русскогоязыка, блогов и форумов интернета3. Проанализировать динамику аксиологических представлений уносителей русского языка.4. Исследовать причины и механизм изменений оценочной лексики.5. Показать роль энантиосемии в аксиологических изменениях лексики.Для решения поставленных задач применялись метод истории понятий,метод словарных дефиниций, описательный и аналитический методы счастичнымиспользованиемколичественныххарактеристиксловоупотребления в контекстах.Материаломисследованияпослужилиданные историческихитолковых словарей, контексты, извлеченные из Национального корпуса5русского языка, блогов и форумов интернета.

В ряде случаев мы обращалиськ полному тексту произведения, чтобы получить более точное представлениеоб исследуемом нслове. В ходе работы было рассмотрено 7497 контекстов изНационального корпуса русского языка: 209 – на слово благоверный, 144 – наслово доброжелатель, 1037 – на слово благодетель, 66 – на слово чреватый,5173 – на слово прелесть, 50 – на слово домогательство, 76 – на слово мзда,11 – на слово мздовоздаяние, 731 – на слово возмездие.Мы уделяли особое внимание поиску контекстов, содержащихметаязыковую рефлексию, поскольку нередко такие контексты отражают нетолько субъективное отношение говорящего (что уже само по себе важно приисследованииаксиологии), ноипроисходящие либонаметившиесяаксиологические сдвиги. Как своеобразную семантическую перспективу мырассматривали также словоупотребление в поэтических текстах.Актуальность исследования определяется его антропологическойнаправленностью,характернойдлясовременногоэтапаразвитиялингвистики.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5155
Авторов
на СтудИзбе
439
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее