Автореферат (Аксиологическая динамика русской лексики (конец XVIII – начало XXI вв.))

PDF-файл Автореферат (Аксиологическая динамика русской лексики (конец XVIII – начало XXI вв.)) Филология (48548): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Аксиологическая динамика русской лексики (конец XVIII – начало XXI вв.)) - PDF (48548) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Аксиологическая динамика русской лексики (конец XVIII – начало XXI вв.)". PDF-файл из архива "Аксиологическая динамика русской лексики (конец XVIII – начало XXI вв.)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТНа правах рукописиМельничук Виктория АлександровнаАКСИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИНАМИКА РУССКОЙ ЛЕКСИКИ(КОНЕЦ XVIII – НАЧАЛО XXI В.)Cпециальность 10.02.01 – Русский языкАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукСанкт-Петербург20182Работа выполнена в ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственныйуниверситет»Научный руководитель:Зубова Людмила Владимировна,доктор филологических наук, профессоркафедры русского языка ФГБОУ ВО «СанктПетербургский государственныйуниверситет»Официальныеоппоненты:Радбиль Тимур Беньюминович,доктор филологических наук, профессоркафедры современного русского языка иобщего языкознания ФГАОУ ВО«Национальный исследовательскийНижегородский государственныйуниверситет им.

Н. И. Лобачевского»Марьянчик Виктория Анатольевна,Доктор филологических наук, доценткафедры русского языка и речевой культурыФГАОУ ВО «Северный (Арктический)федеральный университет им. М. В.Ломоносова»Ведущая организация:ФГБУН Институт русского языка им. В. В.Виноградова РАНЗащита состоится 5 апреля 2018 г. в 18.00 на заседании диссертационногосовета Д 212.232.18 по защите докторских и кандидатских диссертаций приСанкт-Петербургском государственном университете по адресу: 199034, г.Санкт-Петербург, Университетская наб., д. 11, ауд. 195С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке им.М.

Горького Санкт-Петербургского государственного университета (199034,Санкт-Петербург, Университетская наб., д. 7/9) и на сайте:https://disser.spbu.ru/disser/dissertatsii-dopushennye-k-zashchite-i-svedeniya-ozashchite/details/12/1557.htmlАвтореферат разослан «___»_____________2018 г.Ученый секретарьдиссертационного советак.ф.н., доцентС. В. Вяткина3ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫДиссертационноеисследованиепосвященоязыковомуотражениюаксиологии в ее динамическом аспекте.

Под аксиологической динамикой мыпонимаем изменение оценки слова на фоне внеязыковых и внутриязыковыхфакторов. Таким образом, сущность аксиологической динамики состоит визменении безоценочной лексики на положительно или отрицательнооценочную,атакжевпостепеннойпротивоположную. Этот процессединиц, какзаменекакой-либооценкинакоснулся, например, таких лексическихтварь, пошлый, ябеда, провокатор, заразительный, клеврет,амбициозный, наглый, хитрый, идиот, карьера. При раскрытии заявленнойтемы возможны две противоположные стратегии исследования: широкий охватматериала или углубленный анализ отдельных языковых единиц.

Мыпредпочитаем подробный анализ отдельных слов широте охвата материала,поэтому для анализа было выбрано 7 слов с некоторыми их производными.В лингвистике оценка привлекала внимание таких исследователей, как Н.Д. Арутюнова, Е. М. Вольф, Д. Н. Шмелев, Ю. Д. Апресян, В. И. Карасик, АннаА. Зализняк, А. Д. Шмелев, И. Б.

Левонтина и др. Динамический аспектязыковой аксиологии при этом затрагивался фрагментарно и не былспециальным предметом лингво-исторического анализа.Объект исследования – процесс семантических и грамматическихпреобразований, связанных с появлением или изменением оценочногокомпонента в значении слов.Предметисследования–аксиологическаялексикавеефункционировании в текстах начиная с последней трети XVIII в. до нашеговремени. В диссертации рассматривается 7 лексических единиц с некоторымиих производными: благоверный, доброжелатель, благодетель, чреватый,прелесть, домогательство, мзда.Гипотезадиссертационногоисследованиясостоитвтом,чтоаксиологическая динамика находится в тесной зависимости от цикличных4процессов развития лексики. При этом обязательным этапом, отражающимаксиологическую динамику, является фаза оценочной энантиосемии, прикоторой разграничение отрицательной и положительной оценки возможнотолько в контексте.Цель работы – описать и проанализировать причины и механизмизменения оценки, свойственной указанным лексическим единицам.Поставленная цель определила следующие задачи исследования:1) выбрать из множества слов, имеющих оценочное значение всовременном русском языке, такие, которые отразили аксиологическиеизменения в хронологически различных контекстах и которые почти нерассматривались в лингвистике;2) осуществить целенаправленную выборку языкового материала изНационального корпуса русского языка, из исторических и толковых словарей,блогов и форумов интернета;3)проанализироватьдинамикуисоциальнуюобусловленностьаксиологических представлений у носителей русского языка;4) исследовать причины и механизм изменений оценочной лексики;5) показать роль энантиосемии в аксиологических изменениях лексики;6) показать возможность влияния аксиологических изменений наморфологию, синтаксис и на деривационные потенции исследуемых слов.Длярешенияаналитическийпоставленныхметодысзадаччастичнымприменялисьиспользованиемописательныйиколичественныххарактеристик словоупотребления в контекстах.Материалом исследования послужили данные исторических и толковыхсловарей, контексты, извлеченные из Национального корпуса русского языка,блогов и форумов интернета.

В ряде случаев мы обращались к полному текступроизведения, чтобы получить более точное представление об исследуемомслове. Как отражение своеобразной семантической перспективы спорадическиисследовалось также употребление интересующей нас лексики в современнойпоэзии. В ходе работы было рассмотрено 7497 контекстов из Национального5корпуса русского языка: 209 – на слово благоверный, 144 – на словодоброжелатель, 1037 – на слово благодетель, 66 – на слово чреватый, 5173 –на слово прелесть, 50 – на слово домогательство, 76 – на слово мзда, 11 – наслово мздовоздаяние, 731 – на слово возмездие.Особоевниманиеуделялосьпоискуконтекстов,содержащихметаязыковую рефлексию, поскольку нередко такие контексты отражают нетолько субъективное отношение говорящего (что уже само по себе важно приисследованииаксиологии),ноипроисходящие,либонаметившиесяаксиологические сдвиги.Актуальностьисследованияопределяется,во-первых,егоантропологической направленностью, характерной для современного этапалингвистики;смысловыево-вторых,оттенкипостояннойлексическихпотребностьюединицвчеловекаусловияхпониматьнестабильностиценностных ориентиров, обусловленных исторически и социально.Научная новизна работы заключается:1) в анализе аксиологической динамики ряда слов, которые не былипредметом специального исследования в этом аспекте;2) в привлечении нового языкового материала;3) в установлении причин и механизмов изменений при интерпретацииконкретных семантических процессов.Теоретическая значимость исследования состоит в том, что оно вноситвклад в историко-лингвистическое изучение семантики лексических единиц сучетом социальных факторов, а также рассматривает такое мало изученноеявление, как оценочная энантиосемия.Практическая значимость работы заключается в том, что материалыисследования могут быть использованы в содержании курсов по лексикологии,лингвокультурологии, стилистике русского языка, в спецкурсах по лексическойсемантике, в учебниках и учебных пособиях по названным дисциплинам, атакже в лексикографической практике.6Основные положения диссертационного исследования, выносимыена защиту.1)Оценочнаяэнантиосемиянередкоотражаетдвойственностьценностного восприятия того или иного явления, динамику ценностныхпредставлений носителей русского языка (слова мзда, мздовоздаяние,возмездие, прелесть).

Изменение оценочного компонента слов определяетсясовокупностью факторов, которые наслаиваются один на другой, совпадая вовремени.2) Десемантизация корня, утрата внутренней формы слова активизируютпроцесс перемены оценочного знака (слова благоверный, благодетель,чреватый). С другой стороны, очевидная внутренняя форма с сильнымоценочным компонентом может быть сдерживающим фактором для переменыоценочного знака (слово доброжелатель).3)Изменениесловообразовательныхграмматическиххарактеристиквозможностейсловаслова,закрепляетрасширениеизменившийсяоценочный компонент (слова благоверный, чреватый, домогаться);4) Динамика оценки представляет собой поступательный процесс, прикотором слово обязательно проходит этап оценочной энантиосемии. На этомэтапе носители языка стремятся дополнительно маркировать оценочность,используя метаязыковые указатели (в прямом смысле, в хорошем смысле, вплохом смысле, буквально и т.д.) и графические показатели, преимущественнокавычки.5)Оценочнаяэнантиосемияучаствуетвпоявленииусловаэвфемистического значения (слова благодетель, доброжелатель).Апробацияработы.Основныеидеи,положенияирезультатыисследования были представлены в докладах на следующих научных ипрактическихконференциях:МеждународнаяXLVфилологическаяконференция (СПб., СПбГУ, 2016), Международный молодежный научныйфорум «Ломоносов – 2016» (Москва, МГУ, 2016), IV Международная научнаяконференция«Стилистикасегодняизавтра»(Москва,МГУ,2016),7МеждународнаяконференциямолодыхМеждународнаянаучно-практическаяфилологовконференция(Тарту,«XVII2016),Кирилло-Мефодиевские чтения», Wartości i wartościowanie we współczesnej humanistyce:perspektywa filozoficzna, lingwistyczna, komunikacyjna (Ольштын, 2016), XIVМеждународная конференция «Абсурд в языке и коммуникации» (Москва,РГГУ, 2016).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5137
Авторов
на СтудИзбе
440
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее