Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Отзыв официального оппонента

Отзыв официального оппонента (Отражение лексических различий слов в слуховых вызванных потенциалах мозга человека при восприятии речевых стимулов)

PDF-файл Отзыв официального оппонента (Отражение лексических различий слов в слуховых вызванных потенциалах мозга человека при восприятии речевых стимулов) Биология (46875): Диссертация - Аспирантура и докторантураОтзыв официального оппонента (Отражение лексических различий слов в слуховых вызванных потенциалах мозга человека при восприятии речевых стимулов) - P2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Отзыв официального оппонента" внутри архива находится в папке "Отражение лексических различий слов в слуховых вызванных потенциалах мозга человека при восприятии речевых стимулов". PDF-файл из архива "Отражение лексических различий слов в слуховых вызванных потенциалах мозга человека при восприятии речевых стимулов", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата биологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

отзыв официального оппонента на диссертационную работу Меметовой Кристины Серверовны, выполненной на тему «Отражение лексических особенностей слов в слуховых вызванных потенциалах мозга человека при восприятии речевых стимулов», представленной на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 03.03.01 — физиология Актуальность темы. Актуальность темы диссертационного исследования К.С.Меметовой определяется тем, что к настоящему времени механизмы влияния лексических характеристик слов на слуховые вызванные потенциалы мозга человека при восприятии речевых стимулов остаются слабо изученными, а представления об этих механизмах крайне противоречивыми. Важное место в развитии этих представлений занимает проблема отражения лексических особенностей слов русского языка в слуховых вызванных потенциалах (ВП) и потенциале <сне гативности рассогласования» (НР).

Представленное Меметовой К.С. диссертационное исследование, направленное на решение этой проблемы, является актуальным и вносит существенный вклад в понимание механизмов восприятия речи и языка. Основные научные результаты, полученные автором в работе Исследование проведено в условиях регистрации слуховых ВП с помощью 21-канального цифрового энцефалографа при отведении от точек ГЗ, Рх, Е4, СЗ, Ск, С4 согласно международной системе 10-20. В первой экспериментальной серии исследовалось влияние частотности слов русского языка на параметры НР в слуховых ВП. В условиях оддЬа11-парадигмы предъявлялись слова русского языка разной частотности и псевдослова. Каждый стимул состоял из 3 фонем.

Стимулы совпадали по первым двум фонемам и различались только по третьей фонеме. Достоверно показано, что различия в частоте употребления слов вызывают изменения характеристик НР, его амплитуды и латентности. Значимое увеличение амплитуды НР наблюдается при предъявлении высокочастотного слова в ряду средне- и низкочастотных слов, а также при предъявлении среднечастотного слова в сочетании с низкочастотным словом.

Одновременном с ростом амплитуды сокращается скрытый период НР, Выявлены различия между словами и псевдословами по амплитуде и латентности НР. Во второй экспериментальной серии исследовалось влияние лексического контекста на характеристики НР при предъявлении псевдослов. Одно и то же псевдослово сочеталось либо с псевдословами, либо со словами. Показано, что предъявление псевдослова на фоне звукового ряда слов вызывает укорочение латентности и увеличение амплитуды НР по сравнению с фоном, образованным псевдословами. Кроме того, в изменениях НР обнаружено влияние речевой частотности. НР для псевдослова, предъявленного в сочетании с высокочастотным словом, отличается большей амплитудой по сравнению с НР при сочетании псевдослова с низкочастотным словом.

В третьей экспериментальной серии оценивалось влияние контекста на слуховые ВП в ответ на слово-омоним (бор). Контекстно-зависимые различия ВП обнаружены в интервале 280-480 мс, соответствуюшем компоненту Х400. Девиантный стимул — омоним, предъявленный в сочетании с низкочастотным контекстом, вызывал больший по амплитуде ВП по сравнению с ответом на тот же стимул-омоним, предъявленный в сочетании с высокочастотным контекстом. Четвертая экспериментальная серия была направлена на исследование изменений характеристик НР при обучении незнакомым словам. Псевдословам «чам» и «чаш» присваивались значения слов гипотетического языка с высокой и низкой частотой использования.

В ходе семантизации псевдослов (придания им лексического значения) выявлены достоверные различия между характеристиками НР до и после обучения в ответ на псевдослово, которому присваивалось высокочастотное значение слова гипотетического языка. После обучения амплитуда НР возрастала, а латентный период сокращался на 20 мс. При использовании псевдослова, которому присваивалось значение низкочастотного слова, отмечалось незначительное увеличение амплитуды НР, не достигающее уровня значимости. Новизна и достоверность полученных результатов Новизна исследования заключается, прежде всего, в том, что впервые продемонстрировано влияние речевой частотн ости на параметры НР.

Достоверно показано, что различия в частоте употребления слов вызывают изменения характеристик потенциала НР, его амплитуды и латентности. Важный результат исследования составляет явление увеличения амплитуды НР по мере возрастания частотности слов. В работе впервые обнаружено влияние лексического контекста на НР при восприятии псевдослов. Показаны достоверные различия НР в ответах на стимулы разных категорий - слова и псевдослова. При предъявлении псевдослов в сочетании с псевдословами время реакции возрастает, а амплитуда ответа уменьшается.

В то же время, при использовании тех же псевдослов, предъявленных в лексическом контексте со словами, амплитуда НР значительно увеличивается. Впервые продемонстрировано влияние лексических и семантических ассоциаций, обусловленных контекстом, на слуховые ВП (компонент Х400) при использовании омонимов русского языка. Оригинальные данные получены при исследовании амплитудно- временных характеристик НР в условиях семантизации псевдослов во время обучения с присвоением псевдословам различной речевой частотности.

В условиях семантизации псевдослов выявлено значительное увеличение амплитуды НР, в ответ на стимул со значением высокочастотного слова. Несомненным достоинством работы является проведение комплексного многофакторного анализа количественных показателей лексических характеристик слов и их соотнесение с электрофизиологическими показателями активности мозга. Проведенное исследование Меметовой К.С. опирается на подробный анализ литературы, использование современных экспериментальных методов, грамотную статистическую обработку.

Положения, вынесенные на защиту, полностью соответствуют и вытекают из представленного материала. Новизна и оригинальность полученных данных не вызывают сомнения. Достоверность представленных результатов подтверждается применением современного сертифицированного научного оборудования, достаточным объемом выборки, использованием адекватных статистических критериев, оценкой полученных данных методами математической статистики. Приведенные в работе выводы обоснованы, логически вытекают из полученных результатов и соответствуют поставленным задачам исследования.

Значение результатов исследования для науки и практики Изучение нейрофизиологических коррелятов представления речевых стимулов в мозге актуально как в теоретическом, так и в практическом отношениях, Значимость работы заключается в том, что результаты, полученные в представленной работе, вносят существенный вклад в понимание процессов, лежащих в основе нейрональной обработки речевой информации и вербального обучения. Важное значение в этом отношении имеют оригинальные данные о лексико-семантической обработке слов русского языка с использованием НР. Данные об изменениях характеристик НР в процессе семантизации псевдослов служат основой для дальнейшего изучения механизмов обработки речевых сигналов в коре головного мозга человека и процессов, связанных с речевым обучением.

Рекомендации по использованию материалов диссертации Результаты работы могут быть использованы в разработке процедур вербального обучения и речевой коррекции. В широкой перспективе видится возможность использования материалов работы в решении задач коррекции нейрокогнитивных нарушений, связанных с речевыми дисфункциями. Структура диссертации Работа состоит из введения, четырех глав (обзор литературы, материалы исследования, результаты, обсуждение), заключения, выводов, списка сокращений и литературы общим объемом 132 страницы. Текст содержит 29 рисунков и 4 таблицы. Список литературы включает 345 источников, 53 — на русском языке, 292 — на английском.

Содержание диссертации отражено в 5 статьях в журналах, рекомендованных ВАК РФ и 10 тезисах. Материал изложен понятным, хорошим научным языком, отличается грамотной стилистикой и логической стройностью. Общие замечания и вопросы по диссертационной работе Принципиальных замечаний нет.

Можно отметить лишь отдельные неточности и неудачные выражения. В частности, неточным является словосочетание «сенсорные акустические параметры» (стр.15), поскольку сенсорные параметры относятся к внутреннему отклику, а акустические — к внешнему воздействию. Неудачными являются выражения «слов, предъявляемых аудиально» (стр.34), «латентность ответов ВП» (стр.68- 72,75). На рисунках с изображением вызванных потенциалов по оси абсцисс должно быть время, а не латентность ответа, как это указано в подписях. Заключение Диссертация К.С.

Маметовой является законченным научноисследовательским трудом, выполненным автором самостоятельно на высоком научном уровне. Полученные автором результаты достоверны, выводы и заключение обоснованы. Автореферат соответствует основному содержанию диссертации. Основные научные положения работы адекватно отражены в публикациях автора. Диссертация Меметовой Кристины Серверовны «Отражение лексических особенностей слов в слуховых вызванных потенциалах мозга человека при восприятии речевых стимулов» полностью соответствует требованиям и.

9 «Положения о порядке присуждения ученых степеней», утвержденного Постановлением 11равительства РФ, Мя 842 от 24 сентября 2013 г. Хя 842, а ее автор, Меметова Кристина Серверовна заслуживает присуждения искомой степени кандидата наук по специальности 03.03.01 —. физиология. .

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее