Автореферат (Культур-философские основания эпистемологии конфликта), страница 4

PDF-файл Автореферат (Культур-философские основания эпистемологии конфликта), страница 4 Философия (46770): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Культур-философские основания эпистемологии конфликта) - PDF, страница 4 (46770) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Культур-философские основания эпистемологии конфликта". PDF-файл из архива "Культур-философские основания эпистемологии конфликта", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата философских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Напротив, Я временит в трех экстазах: превзойденная фактичность, не способная завершиться целостность, непрерывное становление 11 возможностей. Все базовые понятия теории конфликта в рамках ноэтич еского отношения сор 1о-сор1ащгп, оставаясь независимыми феноменами, при этом как бы сливаются в единое целое, обретая законченность.

Я временит самим собой в разрешении конфликта через собственные возможности. Я может урегулировать конфликт, не предупреждая его; Я, управляя конфликтом, постоянно проектирует его разрешение; Я, разрешающее конфликт„предупреждает его как самое себя, но не как Другое. В заключении первой главы автор выражает уверенность в том, что феноменологический подход в плане решения задачи по раскрытию взаимосвязи конфликта и культуры не является самодостаточным, поэтому для достижения цели по выявлению культур-философских оснований эпистемологии конфликта методологию исследования этого феномена необходимо существенно расширить. Действительно, ценность феноменологического подхода для решения задачи по становлению практического знания о конфликте не столь велика.

Расширение методологии исследования оправдывается перспективой при внесения определенной динамики в процесс адаптации теоретического знания под нужды практической деятельности по разрешению конфликтов. Но для перехода к качественно иному пониманию сущности конфликта требуется такой принцип структуризации профильного знания, который в отличие от традиционного, включал бы в себя не только умозрительные категории, но и позволил бы создать хронологию процессов конфликторазрешения.

Во второй главе диссертационного исследования «Антропологические экзисгенпиалы конфликтности и варианты генезиса культуры» анализируется процесс конституирования конфликта в своем так-бытии, или Я-в-конфликтности, в различных культурных вариациях через основные категории, точнее, антропологические экзистенциалы — конфликтное расположение, понимание, речь и падение. В первом параграфе «Общие положения: эпистемологн ческий ориентир» постулируется значение таких терминов, как эпистема, контркультура и лиминальность, а также определяются границы и пределы применения собственно эпистемологической методологии в части ее перспективности для исследования конфликта. Определяя значение понятия «эпистема», автор соглашается с определением М.

Фуко — появляющаяся в пространстве знания конфигурация, обусловившая всевозможные формы эмпирического познания. Контркультура в теории конфликта — это отрицание устаревших, по мнению «бунтаря» способов, приемов и правил снятия конфликтного напряжения. Этот протест происходит как будто незримо, однако в реальности проявления антагонизма подобного рода весьма ощутимы и проявляются в виде так называемого столкновения культур, от локального до мирового масштаба, когда субъект решает что предпочтительнее традиционный или инновационный инструментарий конфликторазрешения.

Лиминальность является для автора одним из ключевых понятий, использование которого позволяет добиться уточнения тезиса о существовании только одной эпистемы в конкретную историческую эпоху. Действительно, эпистемы поочередно сменяют другую, но этот процесс проходит через лиминальную стадию, то есть такое состояние, когда система меняет свои структурные, функциональные и идентификационные свойства, но при этом переход не является завершенным Во втором параграфе «Культурный генезис в современной энистеме» автор проводит краткий анализ современной эпистемы (конфликтный аспект) и намечает возможность построения ее эпистемологической сетки. Хронологические рамки современной эпистемы совпадают с историческими границами индустриальной эпохи.

В этот исторический период Я-в-конфликтности стремится действовать максимально рационально. Одновременно происходит технологизация зкономических и социальных отношений, мотивирующая стойкую привязанность индивида к принципу «команда-контроль». При этом перспективы модификации способов принятия управленческих решений, например, перераспределение функций, ранее закрепленных за государством, в пользу неформальных институтов осуществляется только в случае, когда это выгодно с экономической точки зрения.

Способ восприятия окружающей действительности в индустриальную эпоху преимущественно технологичен. В той или иной степени это относится к любому проявлению Я-в-конфликтности. Субъект, оценивая конфликт по его результату как конструктивный, либо деструктивный, изначально пребывает в определенной настроенности или расположении.

Это расположение специфично и сводится к рациональному сотрудничеству или жажде приращения капитала. В результате конфликтное расположение в современной эпистеме фиксируется в виде знания о двух парадигмах — теории порядка и теории хаоса. Наивысшая ценность для технологичного понимания — это системность. В зависимости от своего места в социальной структуре субъект претендует на оптимальную для себя функциональность. Таким образом, технологичность понимания в современной эпистеме конституирует культурную среду, в которой максимальная мотивация на конфликт проявляется в борьбе за системное переустройство, а конфликты за право реализации функциональных обязанностей заведомо характеризуются меньшей остротой и напряженностью.

Конфликтное падение в эпоху, к которой относится современная эпистема, подразумевает набрасывание Я на свою возможность разрешить конфликтное столкновение в большей степени не своим непосредственным участием, а посредством делегирования этих обязанностей государству. Антропологический экзистенциал конфликтная речь или то, как себя выговаривает Я-в-конфликтности, напрямую связан с понятием «тело» и 13 может быть определен в количественном измерении, которое в современной эписистеме может быть бинарным, либо полисубъектным. В третьем параграфе «Культурный генезис в постсовременной эпистеме» содержится тезис, согласно которому постсовременный дискурс лиминален и частично дублирует практику конфликторазрешения, типичную для предшествующей структуры знания. Цельность постсовременной эпистемы относится к спорным вопросам.

Очевидно, что на сегодняшний день в эпистемологической сетке существуют серьезные пробелы и в этой связи взаимосвязь между феноменом конфликта и культуры весьма затруднительно установить, хотя некоторые аспекты не вызывают сомнений. Вполне обоснованно, например, полагать, что постоянно меняющееся Я-в- конфликтности проявляет себя через новые способы выговаривания, борьбу за статусную декларацию, изоляционизм и этические нормы качественно иного типа.

Вместе с тем эпистемологическую сетку, раскрывающую взаимоотношение феномена культуры и конфликта, можно отобразить только в виде наброска. Прежде всего необходимо отметить, что исчезает бинария и полисубъектность. В постсовременных реалиях невозможно определить количественную составляющую применительно к выговаривающему себя Я- в-конфликтности. Количество в данном случае упраздняется, точнее, оно постоянно меняется в зависимости от того, сколько участников вступает в диалог. Расположение или настроенность перестает быть линейным и уже не придерживается четких, относительно постоянных установок. Здесь речь идет о том, что постоянно меняющаяся настроенность субъекта конфликта не может быть зафиксирована наукой как объект, которому присущи первичные и производные настроения.

Собственное конфликта проявляет себя наиболее традиционным образом в постсовременных реалиях через такой антропологический экзистенциал, как понимание. Основная идея о борьбе за власть сохраняет свое значение со времен современной эпистемы. В этом плане в культурном дискурсе изменяется только форма конфликта, но не содержание. Вторичная, производная конфликтность по сути становится борьбой за право декларировать статусные функции. Конфликтное падение в постсовременной эпистеме сводится к набрасыванию Я на его возможности в асимметричном/симметричном культурном дискурсе.

В результате декларируемое равенство возможностей свободных субъектов на деле становится практически иллюзорным, так как симметрия в конфликтном дискурсе, то есть некоторое равенство антагонистов, практически не встречается. В заключительной главе диссертации «Эпистемологические программы разрешения конфликтов» акцентируется внимание на алгоритмах воздействия на конфликтную ситуацию, мотивациях претворить в жизнь субъективную интерпретацию некоей данности в качестве 14 осуществления ее возможности быть бесконфликтной или неконфликтной. При этом познавательная способность субъекта конфликторазрешени я никоим образом не статична и тем более субъект не является исключительно пассивным в отношении культурной среды.

Знания субъекта постоянно модифицируются„при этом изменяется и эпистема, а в широком смысле слова — культурный дискурс. В первом параграфе третьей главы «Эпиетемологическаа программа «Провокации и вытеснение» исследуется эпистемологическая программа, суть которой состоит в снятии конфликтного расположения, точнее, его трансформации. Результат достигается следующим образом: реальный, предметный страх потенциально конфликтующего индивида подменяется бесконтрольной, стремящейся к выходу за рациональные границы, тревогой. Квинтэссенция этой эпистемологической программы — усиление боязни населения страны перед лицом ничто, автоматически снижающее вероятность конфликтного поведения, цель которого — снятие страха перед конкретными проблемами вроде голода, необеспеченности, непригодных условий жизни и т.д., что означает усиление ксенофобии, исчезновение индивидуальных конфликтных мотиваций.

Уникальность эпистемологической программы «Провокация и вытеснение» состоит в том, что конфликт исчезает из системы социального действия как возможность, способ бытия присутствия. Я утрачивает способность обнаружить Другого, вместе с этим исчезает конфликтная реальность, точнее, возникает частный случай конфликта, переживаемый наедине с самим собой.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
427
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее