Диссертация (Двуступенчатый эпитет в аспекте перевода (На материале перевода англоязычной художественной литературы на русский язык)), страница 9

PDF-файл Диссертация (Двуступенчатый эпитет в аспекте перевода (На материале перевода англоязычной художественной литературы на русский язык)), страница 9 Филология (46704): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Двуступенчатый эпитет в аспекте перевода (На материале перевода англоязычной художественной литературы на русский язык)) - PDF, страница 2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Двуступенчатый эпитет в аспекте перевода (На материале перевода англоязычной художественной литературы на русский язык)". PDF-файл из архива "Двуступенчатый эпитет в аспекте перевода (На материале перевода англоязычной художественной литературы на русский язык)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 9 страницы из PDF

Отличие метонимии отметафорызаключаетсявтом,чтометонимиянаправленанаиндивидуализацию объекта путем выделения какой-либо его характернойчерты и вынесения ее на первый план в способе именования, тогда какметафора – на сопоставление, уподобление объектов друг другу с цельювыявления сходства.Метонимический эпитет основан на ассоциации между предметом иодним из его свойств или признаков, выраженным, как правило,прилагательным.

О природе адъективной метонимии писали многие авторы,понимая под ней «метонимический эпитет», «смещенное определение»,«смещѐнный эпитет», «смещение определения» (Арутюнова 1990: 300-301;Матвеева 2003:407–408; Москвин 2006: 26; Хазагеров 1999: 217). Так,М.В. Сандаковаврамкахисследованияметонимиикачественногоприлагательного выделяет узуальную (лексическую) метонимию, котораяприводит к появлению у прилагательного нового значения, и дискурсивнуюметонимию, возникающую в контексте как окказиональное смещениеопределения в рамках изображаемой ситуации. При этом у прилагательногоне формируется вторичного метонимического значения. В отличие от- 48 -дискурсивнойметонимии,узуальнаяадъективнаяметонимияможетвыступать и как атрибут, и как предикат, в то время как дискурсивнаяметонимия ограничена позицией атрибута.

(Сандакова 2006: 225–227).В ДЭ метонимия реализуется на основе ассоциативной связиопределяемогокомпонентаиегосвойства,выраженногоили(arrogantlycurledtips(Km))(clergyman'sinappropriatelybourgeoisteeth.(BD)).наречиемприлагательнымВнекоторыхслучаяхметонимический перенос реализуется между определяемым компонентом иегосвойствамиилипризнаками,выраженнымиатрибутивнымикомпонентами(eyelids,dispassionatelybored(BD),thenosepolitelyinconspicuous(BD)).Чащевсегообъектом метонимии являются черты внешнего облика, через описаниекоторых раскрываются особенности характера и поведения, эмоциональноесостояние персонажа. Как показал корпусный анализ,эпитетявляетсяоднимизнаиболееметонимическийраспространенныхвидовДЭ.РядметонимическихДЭперешелвразрядстертыхДЭ(kindlyshiningeyes(CA),mutuallyvividmemory(BD),herfaintlytiredbeauty(BD),faceunnaturallypale.(BD) ит.д.).Принимая во внимание двойственную природу эпитета и морфологосинтаксические особенности ДЭ,необходимо отметить, что, оставаясьметонимическим с точки зрения парадигматики, атрибутивные компонентыисследуемого типа эпитета способны конкретизировать значения друг другаиливединичныхслучаяхприобретатьсхожиеили,наоборот,контрадикторные значения.

Тогда метонимический эпитет может иметьпризнаки уточняющего (misleadinglyfastidiousmouth(ET)), синонимического(nervouslyanxiousletter(JO))илиоксюморонногоДЭ(palelyvehementvoice(RR)), а отношения между его компонентами могутрассматриваться как отношения взаимодополнительности, тождества иликонтраста. Таким образом, метонимический ДЭ может быть проанализированс позиций парадигматики и синтагматики.- 49 -3. Метафтонимический ДЭ.

Существует довольно большая группаэпитетов, которые объединяют в себе признаки метафорического иметонимическогоэпитета,тоестьпереносихзначенийможетосуществляться как по сходству, так и по смежности. О метафтонимическихэпитетах пишут К.Д. Голубина (1998), А.А. Коротеев (1964), Т.Г. Хазагеров(1999). В частности, А.А. Коротеев вводит понятие ―antihendiadys‖, чтоозначает результат искусственного слияния двух независимых друг от другапонятий (звезднаятишь, ленивая тишинау А.

Пушкина) (Коротеев 1964: 1020). К.Д. Голубина выделяет данный вид эпитета как совмещающий в себеметафорическую и метонимическую составляющие переноса. Так, во фразепечальные глаза с точки зрения восприятия глаз реципиентом, перед намиметафора, с точки зрения механизма образования – метонимия (глазапечального человека) (Голубина 1998: 10–15). В корпусе художественнойлитературы(далее–poignantlyfeltdisappointmentКХЛ)были(JE),найденыподобныепримеры:hopelesslyforsakencrumb(LJ),attitudesmoreorlessgracefullypassive (JPL).Врамкахпроанализированногоматериалаграницамеждуметафорическим и метонимическим ДЭ является условной. В связи сгибридной природой эпитета и его структурной осложненностью, один ДЭможет приобретать свойства сразу нескольких семантических типовотношений между компонентами эпитета.

С учетом этих факторов,метафтонимический ДЭне выделяется в диссертационном исследовании вотдельныйкласс.1.5.3. Другие типы семантической связи в структуре ДЭРяд найденных в ходе выборки ДЭ не укладывается в представленнуювыше классификацию.В синтагматическом аспекте в рамках отношений неравенства можновыделить отношения нарастания (климакс), спада (антиклимакс) и хиазм.- 50 -Нарастание представляет собой восходящую градацию между двумя илинесколькими синонимичными значениями одной атрибутивной группы.Степень интенсивности значения возрастает в каждой следующей единице,что создает особое эмоциональное напряжение. Примером такого типаотношений может являться ДЭ happilyblissfulmood.

В его структуре второйкомпонент, являясь синонимом первого, имеет более высокую степеньэкспрессивности, эмоциональное напряжение постепенно нарастает. Этоуказывает на восходящую градацию.Понижающая градация, спад или антиклимакс,также может бытьреализованавнутриатрибутивнойгруппы,например:withmostoutrageouslyshamelessones(Km),cruellyhardhitting(FA). Атрибутивныекомпоненты в этом случае, как и при восходящей градации, являютсясинонимами. В ДЭ perfectlygoodconscience(PL)и perfectlygoodhome(TSP)ввидучастотностиупотребленияструктурыperfectlygoodнаречиеperfectlyперешло в разряд интенсификаторов.

Тем не менее, единицы perfectlyи good являются синонимичными,поэтому такие ДЭ можно отнести кпримерам понижающей градации.Одним из видов отношений неравенства является каламбур.Примеровкаламбура в проанализированном материале найдено не было. В КХЛ найденодин пример хиазма в рамках каламбура, заключающийся в крестообразномизменениипоследовательностиконструкциях:элементоввдвухпараллельныхpassionatelyspiritualandspirituallypassionateorder(MP).Вданном случае хиазм реализован в пределах двух атрибутивных групп приодном определяемом компоненте.В рамках парадигматического подхода представляется возможнымвыделить гиперболическийДЭ. В найденных примерах признак объектагиперболизируется благодаря наречию:microscopicallysmallfootboy(LD) –микроскопический юный лакей (КД);herhair-raisinglybigotedparents(ET).Значение избыточности меры признака в ДЭ может быть переданоинтенсификатором(Л.А.

Турнусова(1974),А.Ю. Подгорная(1986),- 51 -И.Г. Беручашвили(1986)).усилительные наречияэмоционально-оценочное–Интенсификаторыслова с высокойсодержаниекоторыхилимеройэмоциональноэкспрессивности,составляетосновуихсемантической структуры и является их лексическим значением. СогласноА.Ю. Подгорной, одна из особенностей семантической природы наречийинтенсификаторовзаключаетсявгиперболизациимерыистепеникачественного признака.

В рамках исследуемого материала выделенодовольномногоэпитетов,включающихинтенсификаторы,однакопредставляется более целесообразным выделить эти эпитеты в отдельнуюгруппу, а не относить их к классу гиперболического эпитета. В гиперболедолжно содержаться нечто нелогичное, нереальное, абсолютно невозможноеили даже абсурдное, тогда как интенсификаторы могут быть вполнелогичными,соответствоватьситуации.Обладаяразнойстепеньюэмоциональной интенсивности, усилительные наречия заостряют вниманиена признаке объекта, увеличивают меру его экспрессивности, как, например,вДЭbrilliantlymeaninglessfigure(BD),Anthony,abominablydrunk(BD),aperfectlypassiveattitude(PL),ridiculouslyaffectionatefellow(JO)и др.. В семантике некоторых усилительных наречий может содержатьсяпреувеличение степени интенсивности признака объекта, как, например, вДЭsupernaturallyexaggeratedinterest(Ber),infinitelystupidmalecreatures(P),somethingindescribablyguilty(HB),Chester'sconfoundedlygenerousoffer(LJ)и др.

В этихслучаях их мера экспрессивности повышается, и они приобретают те жесемантические свойства, что и гипербола.Классифицируястилистическиеязыковыересурсыспозициисинтагматической семасиологии, М.Ю. Скребнев выделяет зевгму как однуиз форм отношений неравенства (Скребнев 2003: 159). В структуре ДЭ такаяформа семантической связи не может быть реализована,так как дляреализации зевгмы единицы, входящие в ее состав, должны бытьсинтаксически однородными.

В силу четко определенной структуры- 52 -анализируемого типа эпитета, вопрос о наличии зевгмы в составе ДЭ неставится, так как зевгма основана именно на соотношении синтаксических исемантических параметров, поэтому такие ДЭ будет рассматриваться врамках парадигматики как метонимические ДЭ. Семантические признакизевгмы могут реализовываться в структуре уточняющего ДЭ, например, ввыраженияхherfaceplainlysulky(TSP),sculpture,althoughinitsnaturerigorouslypoetical(DA) или waxyleaves, freshlythick(RR).Принимаявовниманиеструктурно-семантическиеособенностиисследуемого эпитета, необходимо учесть, что отношения составляющихэлементов ДЭ не всегда укладываются в рамки классификации и могутрассматриваться как с позиции синтагматической семасиологии, так и васпектепарадигматики.Так,сложноопределитьграницумеждусинонимическим и уточняющим ДЭ в таких выражениях, как, например, (1)tremulouslyuncertainhands (PDG) или (2)strictlyrestrainedzeal(JE),в которыхопределяющие единицы могут как конкретизировать, так и реализоватьотношения синонимии.

Более того, ДЭ (1) с позиций парадигматикиотносится к типу метонимического эпитета, а семантические отношениямежду атрибутивными компонентами и объектом в ДЭ (2) можнорассматривать как отношения контраста по признакам passionless –passionate. В некоторых типах ДЭ за счет усилительного наречия можетбыть актуализирован элемент гиперболизации, например, в оксюморонномДЭ amusementsintolerablydull(VF), метафорическом ДЭ waterdeadlystill (LJ)или синонимическом ДЭ dreadfullyseverestare(GE). Помимо семантическихособенностей, ДЭ может характеризоваться необычным звуковым строем.Так,например,ДЭdarklydistrustfuleyes(LD);powerfullyprayerfulHighlandRegiment(IT);manmollancholymad (LD);lipssosternlysealed (JE) представляют собойвысказывания, характеризующиеся аллитерацией.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее