Диссертация (Изучение роли рецептор-подобной киназы К1 гороха в контроле формирования симбиотических субклеточных структур)

PDF-файл Диссертация (Изучение роли рецептор-подобной киназы К1 гороха в контроле формирования симбиотических субклеточных структур) Биология (46401): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Изучение роли рецептор-подобной киназы К1 гороха в контроле формирования симбиотических субклеточных структур) - PDF (46401) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Изучение роли рецептор-подобной киназы К1 гороха в контроле формирования симбиотических субклеточных структур". PDF-файл из архива "Изучение роли рецептор-подобной киназы К1 гороха в контроле формирования симбиотических субклеточных структур", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата биологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ ВСЕРОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙИНСТИТУТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ МИКРОБИОЛОГИИНа правах рукописиКИРИЕНКОАнна НиколаевнаИЗУЧЕНИЕ РОЛИ РЕЦЕПТОР-ПОДОБНОЙ КИНАЗЫ К1 ГОРОХА В КОНТРОЛЕФОРМИРОВАНИЯ СИМБИОТИЧЕСКИХ СУБКЛЕТОЧНЫХ СТРУКТУРШифр и наименование специальности:03.01.05 Физиология и биохимия растений03.02.03 МикробиологияДиссертацияна соискание ученой степеникандидата биологических наукНаучный руководитель:доктор биологических наук Долгих Елена АнатольевнаСанкт-Петербург20182СодержаниеУсловные обозначения и сокращения ......................................................................................... 5Введение.

........................................................................................................................................ 6Глава I. Обзор литературы. .........................................................................................................

10Часть 1. Необходимость рецепторов для регуляции жизнедеятельности растений. ............ 101.1. Рецепторы, связанные с G-белками. ................................................................................... 121.2. Рецепторы, взаимодействующие с системой убиквитинирования. ................................ 141.3. Ионные каналы.

.................................................................................................................... 151.4. Рецепторы, связанные с ферментами. ................................................................................ 161.4.1. Разнообразие растительных рецептор-подобных киназ. ....................................... 18Часть 2. Участие LysM-содержащих рецепторов в развитии растительно-микробныхвзаимодействий............................................................................................................................ 242.1. LysM-содержащие рецепторы узнают особый класс соединений, состоящих из остатковN-ацетилглюкозамина.

................................................................................................................ 242.2. Классификация LysM-содержащих рецепторов у растений. ........................................... 252.3. LysM-содержащие рецепторы - участники иммунного ответа у растений. ................... 272.4. LysM-содержащие рецепторы необходимы для развития симбиоза с грибамиарбускулярной микорзы и развитии бобово-ризобиального симбиоза..................................

312.4.1. Участие LysM-содержащих рецепторов в контроле развития симбиоза с грибамиарбускулярной микоризы. .................................................................................................. 312.4.2. Участие LysM-содержащих рецепторов в контроле развития симбиоза сризобиальными бактериями. .............................................................................................. 32Глава 2. Материалы и методы. ................................................................................................... 392.1. Штаммы микроорганизмов..................................................................................................

392.2. Условия культивирования микроорганизмов. ................................................................... 392.3. Растительный материал. ...................................................................................................... 402.4. Условия выращивания растений. ........................................................................................ 402.5. Олигонуклеотиды и ферменты. ........................................................................................... 402.6. Компьютерные и интернет-ресурсы.

.................................................................................. 412.7. Выделение ДНК растений. .................................................................................................. 412.8. Выделение РНК растений. ...................................................................................................

4132.9. Синтез комплементарной ДНК и количественная ПЦР, совмещенная с обратнойтранскрипцией (ОТ-ПЦР). .......................................................................................................... 422.10. Создание конструкций для трансформации растений и дрожжей. ............................... 432.11. Определение нуклеотидных последовательностей генов. ............................................. 482.12. Выделение ДНК бактерий. ................................................................................................ 482.13.

Приготовление электрокомпетентных клеток Agrobacterium........................................ 482.14. Временная трансформация листьев Nicotianabenthamiana. ........................................... 492.15. Выделение белков из листьев N. benthamiana, электрофорез белков в ПААГ и вестернблот гибридизация. ......................................................................................................................

492.16. Трансформация растений с помощью A. rhizogenes. .................................................... 502.17. Анализ взаимодействия белков с помощью дигибридной дрожжевой системы. ........ 512.17.1. Приготовление электрокомпетентных клеток дрожжей. .................................... 512.17.2. Приготовление селективных сред для анализа. ...................................................

522.17.3 Анализ колоний дрожжей с помощью ПЦР. ......................................................... 532.17.4. Анализ белок-белковых взаимодействий. ............................................................. 532.18. Поиск мутантных линий с помощью метода поиска индуцированных локальныхнарушений в геномах TILLING. ................................................................................................ 552.19.

Гистохимическая окраска и микроскопия. ...................................................................... 552.20. Статистическая обработка результатов. ........................................................................... 56Глава 3. Результаты и обсуждение. ...........................................................................................

573.1. Анализ экспрессии гена K1, кодирующего LysM-РПК, у гороха в процессе развитиясимбиоза с ризобиями с помощью количественной ОТ-ПЦР................................................. 573.2. Поиск мутантов гороха по гену k1 с помощью TILLING подхода, их генотипическая ифенотипическая характеристика. ............................................................................................... 583.2.1 Анализ регуляции выхода ризобий из инфекционных нитей у растений-мутантовпо гену к1. ............................................................................................................................. 683.3.

Анализ взаимодействия LysM-рецептор-подобных киназ K1, Sym10 и Sym37 гороха вразличных гетерологичных системах. ....................................................................................... 733.3.1. Трансформация листьев N. benthamiana с помощью A. tumefaciens длявременного синтеза белка.

.................................................................................................. 733.3.2. Анализ взаимодействий белков с помощью дрожжевой двугибриднойсистемы. ................................................................................................................................ 7743.4.

Сравнительный анализ роли рецепторов К1 и Sym37 у гороха при развитиисимбиоза. ...................................................................................................................................... 813.4.1.КомплементациягенаК1мутантойлинии817полноразмернойпоследовательностью этого гена исходной линии Cameor. ............................................

813.4.2. Коплементация линий K24 и RisNod4, несущих мутацию по гену sym37. ......... 83Заключение................................................................................................................................... 87Выводы ......................................................................................................................................... 92Список литературы ...................................................................................................................... 93Благодарности ............................................................................................................................

1125Условные обозначения и сокращенияLysM-РПК – LysM-содержащие рецептор-подобные киназыдпи – дни после инокуляцииОТ-ПЦР – полимеразная цепная реакция, совмещенная с обратной транскрипциейПЦР – полимеразная цепная реакцияДДС – дрожжевая дигибридная системаАМ – арбускулярная микориза6Введение.Изучение молекулярных механизмов восприятия клеткой внешних (первичных)сигналов и формирования функционального ответа является одной из основных задачбиологии. Проведение таких исследований связано с решением фундаментальных проблеми направлено, прежде всего, на лечение заболеваний, связанных с изменениями ввосприятии клетками внешних сигналов - диабет, сердечные заболевания, рак, болезньАльцгеймера (Pires-daSilva et al., 2003).Известно, что за узнавание сигналов в клетке отвечают различные типы рецепторов,которые активируют внутриклеточные мишени. Зачастую заболевания, сопряженные сизменением восприятия клеткой сигналов, связаны как с мутациями в самих рецепторах,так и с изменением их количества (Pires-daSilva et al., 2003).

Именно поэтому исследованияактивационных механизмов работы рецепторов лежат в основе современных биомедициныи фармакологии.Не только у животных, но и у растений восприятие клетками поступающих сигналовнеобходимо для их быстрой адаптации, что является залогом успешного существования.Растения ведут неподвижный образ жизни, поэтому им необходимо быстро реагировать наменяющиеся сигналы внешней среды. Неслучайно количество рецепторных киназ,основного типа рецепторов у растений, значительно превышает их количество у животных.Так у риса их обнаружено более 1000, у Arabidopsis более 600, в то время как количестворецепторных киназ, обнаруженных у человека, не превышает 70 (Haffaniet al., 2004).Идентификация и изучение рецепторов растений, и тем более понимание ихфункций значительно отстает от исследований, проведенных на млекопитающих имикроорганизмах. Часто единственным подходом для изучения рецепторов растенийявляется идентификация последовательностей кодирующих их генов только на основаниигомологии с известными генами рецепторов других организмов, при этом зачастую ихреальная функция в клетке и особенности регуляции остаются неизвестными.В связи с этим большой интерес может представлять изучение рецепторов растений,для которых известна функция лигандов.

Неслучайно первыми рецепторами, открытыми урастений, стали рецепторы к фитогормонам и регуляторным пептидам: рецепторы ETR кэтилену и рецептор BRI1 к брассиностероидам у Arabidopsis (Bleeckeret al., 1988; Chang etal., 1993; Hua et al. ,1995; Hua, Meyerowitz 1998; Sakai et al. 1998; Li, Chory 1997), рецепторы7к CLE-пептидам - CLAVATA1 и CLAVATA2 у Arabidopsis, необходимые для контроляпролиферации и дифференцировки клеток в меристемах растений (Trotochaud et al., 1999),рецептор SR160 к регулятору системного иммунного ответа – системину у томатаLycopersicon esculentum (Scheeret al., 2002).Среди сигнальных молекул, играющих важную роль в развитии взаимодействийрастений с микроорганизмами, особое значение имеют соединения, которые являютсяпроизводными хитина – хитоолигосахариды и липохитоолигосахариды.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5137
Авторов
на СтудИзбе
440
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее