Диссертация (Социокультурная идентичность населения Соловецких островов), страница 4

Информация о совокупности индивидуальных идентичностей и об их внутреннихприоритетах – это ключ к более тонкому пониманию мнений электората и прогнозированияпотенциальных конфликтов в социальной среде.В-третьих, изучение островного поселения в северном циркумполярном регионеРоссийской Федерации - это уникальный исследовательский опыт, и разработки, сделанныевходе исследования, могут быть в дальнейшем использованы для социологическогомониторинга островов Северного Ледовитого океана, имеющих сходную структуружизнеобеспечения, и изолированных большую часть года из-за неразвитости транспортнойинфраструктуры.В-четвертых, материалы диссертационного исследования могут быть использованы дляразработки программ учебных курсов посвященных современным концепциям идентичности,а также и студенческих исследовательских практик по изучению локальных сообществ.Степеньдостоверностирезультатовисследования обеспечивается теоретико-методологической проработанностью проблемы, предполагающей анализ широкого спектраактуальных научных исследований, раскрывающих суть понятия «идентичность» и«социокультурная идентичность», а также - сочетанием методов количественного икачественногоанализа,операционализациейобоснованностьюизучаемыхпонятийвиобъемомсоответствиисвыборки,предметомтщательнойизадачами13исследования, классификацией полученных в интервью категорий, и статистическим анализомвзаимосвязей в структуре идентичности.Апробация результатовОсновныерезультатыдиссертационногоисследованияпрошлиапробациюнаВсероссийской конференции VIII Ковалевские чтения (СПбГУ, Санкт-Петербург, 15-16ноября 2013 г.), на Всероссийской научно-практической конференции «Социальногуманитарная экспертиза: анализ культурных стратегий развития территории».

(УральскийФедеральный университет, Екатеринбург, 2013 г.), на Международной научно-практическойконференции «Инновационный потенциал публичной социологии в региональном социальномпрограммировании» (СамГУ, Самара, 6–7 ноября 2013 г.), на Девятой Международнойстуденческо-аспирантской междисциплинарной конференции «Философия: новое поколение»(НаУКМА, Киев, Украина, 20-21 марта 2014 г.), на Международной мультидисциплинарнойконференции по Социальным наукам и искусству SGEM (Албена, Болгария, 1 – 8 сентября2014 г.), на Международной конференции «Язык, индивид, общество» (Елените, Болгария, 711 сентября 2014 г.), на Всероссийской конференции IX Ковалевские чтения (СПбГУ, СанктПетербург, 14- 15 ноября 2014 г.).Методологические разработки, полученные в ходе работы над диссертационнымисследованием, были также внедрены в учебный процесс при ассистировании студенческимисследовательским практикам (феврале-марте 2013 и гг.). Методы исследования локальныхсообществ и предварительные итоги эмпирического диссертационного исследования былиизложены при проведении лекции «Проявление неравенства и дискриминации в отношенииизолированных сообществ.

Кейс сообщества жителей Соловецкого архипелага» в рамках IVсоциологической школы СПбГУ (Санкт-Петербург, 22-25 октября 2014 г.).Идеи и подходы, применяемые в эмпирическом исследовании, обсуждались ирассматривались в междисциплинарном инициативном семинаре, посвященном разработкеметодов инициации местных сообществ на совместное решение проблем самоуправления в2013-2014 гг., а также на выездных Междисциплинарных школах СПбГУ «Терминология и еёлогические следствия» (1-3 марта 2013 г.); «Проблемы моделирования в научном познании»(19-21 апреля 2013 г.); «Управление большими системами» (22-24 ноября 2013 г.), на семинаре«Стиль жизни» (6 декабря, 2013 г., факультет журналистики СПбГУ).Выводы, основанные на базе эмпирических исследований, проводившихся в период с2010 по 2015 гг.

на Соловецком архипелаге, были переданы в форме рекомендаций зам.14руководителя администрации МО «Сельское поселение Соловецкое», пос. Соловецкий,Архангельской области.Публикации. Основные положения диссертационного исследования отражены в 13научных статьях (общим объёмом 6,8 п.л.).

3 статьи (объемом 2,7 п.л.) изданы врецензируемых журналах, вошедших в Перечень рекомендованных ВАК Минобразования РФ.Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК РФ:1. Рахманова Л.Я. Включение в островное сообщество как фактор трансформациижизненного мира // Журнал социологии и социальной антропологии 2014. Том XVII. №1 (72).С. 190-204.

(1 п.л.)2. Рахманова Л.Я. Взаимовлияние социокультурной адаптации и идентичности впроцессе формирования личности // Вестник Российского университета дружбы народов.Серия “Социология”, 2015. № 2. (0,7 п.л.)3. Рахманова Л.Я. Другой как граница и как опыт-предел в формированиисоциокультурной идентичности // Вестник МГУ. Серия 18. Социология и политология, 2015.№ 2. C. 262-280. (1 п.л.)Статьи и публикации в зарубежных изданиях:4.

Lidia Y. Rakhmanova. Memory and identity in the symbolic space of the island //Language, Individual & Society, Volume 8, 2014. P. 322-330. (1 п.л.)5. Lidia Rakhmanova. Transformation of explorers’ identity in the course of field-work //SGEM International Multidisciplinary Scientific Conferences on Social Sciences and Arts, 2014. (0,7п.л.)6. Lidia Rakhmanova. Social identity as a space-marker of reformatory social activity (by theexample of Solovky Islands’ community) // SGEM International Multidisciplinary ScientificConferences on Social Sciences and Arts, 2014.

(0,6 п.л.)7. Рахманова Л. Я. Влияние личностного опыта на формирование интерсубъективныхсвязей и идентичности в островном сообществе (на примере Соловецких островов). // Досвідта його інтерпретації : тези дев’ятої студентсько-аспірантської міждисциплінарної конференції«Філософія: нове покоління» (Київ, НаУКМА, 20–21 березня 2014 року) / упоряд. А.Саковська, М. Богачов. – К.: «Києво-Могилянська академія», 2014.

– 102 с. (Сборник: Опыт иегоинтерпретации:тезисыдевятойстуденческо-аспирантскоймеждисциплинарнойконференции «Философия: новое поколение» (Киев, НаУКМА, 20-21 марта 2014 года) / отв.Ред. А. Саовська, М. Богачов. – К.: «Киево-Могилянская академия», 2014. – 102 с.). С. 55-58.(0,1 п.л.)Статьи и публикации в российских изданиях:158. Рахманова Л.Я. Соловецкое местное сообщество: самоорганизация противразобщенности // Арктика и Север. 2013. № 13. (0,2 п.л.)9. Рахманова Л.Я. Производство знания и образовательные практики как стратегииуправления программами развития Соловецкого архипелага // Девятые Ковалевские чтения /Материалы научно-практической конференции 14-15 ноября 2014 года / Отв.

редактор: Ю.В.Асочаков. СПб.: Скифия-принт, 2014. – 1694 с. С. 598-600. (0,2 п.л.)10. Рахманова Л.Я. Идентичность и аутентичность в условиях островной изоляции:призрачная укорененность // Восьмые Ковалевские чтения / Материалы научно-практическойконференции 15-16 ноября 2013 года / Отв. редактор: Ю.В. Асочаков. СПб., 2013.

– 1460 с. С.405-407. (0,2 п.л.)11. Рахманова Л. Я. Механизмы мобилизации местного сообщества для участия вразработке проекта Федеральной целевой программы развития Соловецкого архипелага //Материалы Всероссийской научно-практической конференции "Социально-гуманитарнаяэкспертиза: анализ культурных стратегий развития территории". Екатеринбург: Из-воУральского Федерального университета, 2013. (0,3 п.л.)12. Рахманова Л.Я. Столкновение пространственных и временныхсимволовМасленицы и Прощеного Воскресения // Поморские чтения по семиотике культуры. Вып. 8:Семиотика единства и этнокультурного многообразия.

- Архангельск: СОЛТИ, 2015. – 364 с. С. 290-300. (0,7 п.л.)13. Рахманова Л. Я. Мобилизация локального соловецкого сообщества в ходереализации программы регионального развития // Инновационный потенциал публичнойсоциологии в региональном социальном программировании: материалы и доклады Междунар.научно-практ. конф. (Самара, 6–7 ноября 2013 г.) / редкол.: Н.П.

Щукина (отв. ред.) [и др.]. –Самара: Изд-во «Самарский университет», 2013. – 176 с. С. 42-44. (0,1 п.л.)Структура и объем работы.Структура и объем диссертации определена поставленными задачами и порядком ихрешения. Диссертация состоит из введения, двух глав, по девять параграфов в каждом,заключения, списка литературы, списка иллюстративного материала и приложения, общимобъемом 162 страницы.

Содержит 19 таблиц, 23 рисунка, 8 приложений, список литературы,включающий 284 наименования на русском и иностранных языках.16Глава 1. Основные концептуальные подходы к изучению понятия «идентичность».Что возникло раньше? «Идентичность» как явление окружающей действительности илиже «идентичность» как понятие, сконструированное изначально как предмет исследованиягуманитарных наук? Ведь для того, чтобы социология могла изучать определенную проблемуи подтверждать свои выводы эмпирическими данными, явление должно быть первично поотношению к постановке научной проблемы. Следовательно, с «идентичностью» как таковойдело обстоит следующим образом: идентичность как феномен социальной реальности должнапредшествовать постановке проблемы идентичности в науке.Однако возникло ли понятие «идентичность» из повседневной практики, как следствиенового явления, которое не имело аналогов, и которому необходимо было дать «имя»? Какметко утверждает Зигмунд Бауман, «человек задумывается об идентичности, когда он неуверен в своей принадлежности к чему-либо; это означает, что человек не знает, куда отнестисебя среди разнообразия поведенческих стилей и паттернов и не знает, как сделатьприемлемым для окружающих своё положение таким образом, чтобы обе стороны знали, каквести себя в присутствии друг друга» [Bauman, 1996, p.

19].То есть, можно предположить, что идентичность возникает на месте «отсутствия» отсутствия имени, отсутствия категории, отсутствия ориентиров. Идентичность идет рука обруку с неизвестностью. Может ли она претендовать, в свою очередь, на право обладатьсобственной четкой структурой и границей?На сегодняшний день трудно сказать, каких научных работ в интеллектуальноймировой среде больше создано: тех, которые объясняют, уточняют, дополняют значениепонятия «идентичность» в разных контекстах, или тех, которые критикуют некорректноеупотребление данного понятия в принципе, вне зависимости от ситуации.Прежде всего, нам предстоит выявить именно те значения «идентичности», которыемогли бы легитимно применяться в социологии, социологии культуры, а не являются тольколишь метафорой, заимствованной из смежных дисциплин, таких как психоанализ, психология,этнология и этнография, политология, социальная философия.