Автореферат (Психологические предикторы актуализации эвристики транзитивности отношений превосходства), страница 2

теоретические:дескриптивныйметод,сравнительно-сопоставительный анализ психологической литературы;2. эмпирические: констатирующий эксперимент;3. математические и статистические методы для качественного анализа исодержательной интерпретации (SPSS 17.0): описательная статистика,биноминальный критерий хи-квадрат Пирсона, непараметрический Н-тест пометоду Крускала и Уоллиса.7Научнаяновизна.Дляпсихологическихисследованийизучениезакономерностей и особенностей мыслительной деятельности при решениизнаковых задач с использованием объектов, находящихся в нетранзитивныхциклических отношениях превосходства, составляет принципиальную новизнутем, что ранее такие исследования не проводились. Впервые экспериментальнопоказано отрицательное влияние эвристики транзитивности на совершениеумозаключений о превосходстве, выявлены особенности её использования.Теоретическая значимость.1.

Диссертационноеисследованиевноситвкладвпониманиезакономерностей и особенностей мыслительной деятельности человека припринятии решений о превосходстве одних альтернатив над другими.2. Обобщены результаты отечественных и зарубежных исследований потемам:а)овладениячеловекомтранзитивнымиумозаключениями;б)применения транзитивных умозаключений при определении отношенийпревосходства; в) рациональности нетранзитивных предпочтений.3.

Разработан принцип построения знаковых задач с использованиемобъектов,находящихсявнетранзитивныхциклическихотношенияхпревосходства.4. Показано, что построение репрезентации при решении таких задачвзрослыми людьми подвержено систематическим искажениям.Практическая значимость.

Основные результаты диссертационногоисследования могут быть учтены в профессиональной подготовке будущихспециалистов при разработке спецкурсов по проблеме принятия решений.Разработанныенетранзитивныхзадачисиспользованиемциклическихотношенияхобъектов,находящихсяпревосходства,могутвбытьиспользованы в образовательной и диагностической практике для развитияпонимания человеком границ примененя транзитивных умозаключений приопределении отношений превосходства между объектами.8Положения, выносимые на защиту:1.

Свойством транзитивности в общем случае обладают отношенияпревосходствагруппыпростыходномерныхобъектов,единственнаяхарактеристика которых допускает линейное упорядочивание («транзитивные»среды). Линейно неупорядоченные отношения превосходства группы болеесложных многомерных объектов, представляющие собой интегральнуюхарактеристику сравнения, не являются транзитивными («нетранзитивные»среды).2.

Транзитивность отношений превосходства (схема «Если А  B и B  C,то A  C») – это эвристика, использование которой:а) способствует успешному решению задач об отношениях превосходствав условиях объективно «транзитивных» сред;б) отрицательно влияет на успешность решения проблемных ситуаций вусловиях объективно «нетранзитивных» сред.3. Психологическимпредикторомактуализацииэвристикитранзитивности является информация вида «А  B, B  C».4. Наряду с эвристикой транзитивности, систематически провоцирующейлюдей на совершение неверных умозаключений о превосходстве в условияхобъективно «нетранзитивных» сред, можно выделить и средства решения,применение которых приводит к не систематическим ошибкам.5.

Процессактуализацииэвристикитранзитивностиприрешениипроблемных ситуаций в условиях объективно «нетранзитивных» сред связан стипом образования, полученного субъектом. Ошибочное использованиеэвристики транзитивности при решении проблемных ситуаций в условияхобъективно«нетранзитивных»средболеехарактернодлялюдейсгуманитарным профилем обучения, чем для представителей математического итехнического профилей.Обоснованностьобеспечиваласьидостоверностьметодологическойрезультатовобоснованностью9исследованияисходныхпозиций,репрезентативностью выборок, валидностью экспериментальных процедур,использованием критериев математической статистики.Апробация и внедрение материалов диссертации.

Ход исследования иего результаты обсуждались на I студенческой конференции “Ответыпсихологии”, Всероссийской научной конференции (с иностранным участием)“Идеи О.К. Тихомирова и А.В. Брушлинского и фундаментальные проблемыпсихологии (к 80-летию со дня рождения)”, V Всероссийской конференции“Психология индивидуальности”, XXIII Международной научной конференциистудентов, аспирантов и молодых ученых “Ломоносов”, научных семинарахкафедры общей и экспериментальной психологии НИУ ВШЭ. Основныерезультатыдиссертационногоисследованияиспользовалисьврамкахпреподавания учебных дисциплин «Педагогическая психология с основамипедагогики» и «Общая психология» (раздел «Мышление и речь», программаА.Н.

Поддьякова) на факультете психологии НИУ ВШЭ.Публикации. По теме исследования опубликовано 6 работ (общимобъемом 4,78 п.л.), 4 из которых – в научных журналах, утвержденных ВАК вПеречне ведущих рецензируемых журналов и изданий РФ (общим объемом 3,6п.л.).Объем и структура диссертации. Данная работа состоит из введения, трехтеоретических и одной эмпирической глав, выводов по главам, заключения,спискаиспользованнойлитературы(165наименований,изних77англоязычных) и приложения.

Объем – 152 стр., включает 3 рисунка, 9 таблиц.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо Введении обосновывается актуальность темы, ставится проблемаисследования, освещается степень ее разработанности; определяются объект ипредмет,целиизадачи,гипотезыисследования,еготеоретико-методологическая и эмпирическая основа; описываются применяемые методы иэтапыисследования;практическаяраскрываетсязначимостьработы;научнаяновизна,выдвигаютсявыносимые на защиту.10теоретическаяосновныеиположения,Первая глава «Феноменология решения задач: основные понятия»посвящена описанию основных понятий области решения задач, которыеиспользуются в данной работе: задача, интеллектуальная операция, перенос,психологическоесредство,алгоритм,эвристика.Вкачестверабочихопределений указанных понятий используются:1.Задача – цель, поставленная в четко определенных условиях, частьиз которых препятствуют её непосредственному достижению.2.Психологическое средство – действие, с помощью которого человекможет отрегулировать какой-либо психический процесс.

Не имея возможностиохватить всю совокупность психологических средств, основное вниманиеуделено одному их виду, а именно интеллектуальным операциям.3.Интеллектуальная операция – конкретный способ осуществлениядействия, выполняемый субъектом во внутреннем плане при разрешениистоящей перед ним задачи.4.операций,Алгоритм – строго определенная и конечная последовательностьточноевыполнениекоторыхгарантированноприводиткбезошибочному решению любой задачи из класса однотипных задач (илипоясняющая, почему решение не может быть получено).5.Эвристика – нестрого определенная последовательность операций,облегчающаяиупрощающаярешениепроблемнойситуации,нонегарантирующее в общем случае правильность решения.6.Перенос–интеллектуальныйпроцесс,обеспечивающийиспользование уже известного способа решения при решении структурноподобных задач.Во второй главе «Использование транзитивных умозаключений прирешении задач» раскрываются теоретико-методологические аспекты изученияпроблемы использования транзитивных умозаключений при решении задач.В первом параграфематематическомупонятиювторой главы дается определение логико«отношение»,приводитсяклассификацияотношений по основанию транзитивности (транзитивные, антитранзитивные,11нетранзитивные).Во втором параграфе второй главы рассматриваются исследования,посвященныепроблемеумозаключениями.Показанаовладениячеловекомнеобходимостьразличатьтранзитивнымитранзитивныеипсевдотранзитивные умозаключения.

Истинно транзитивные умозаключениявозможны только на операциональном уровне когнитивного развития, когдасубъектустановитсядоступнымпроцесскоординированияотдельныхотношений в систему. Псевдотранзитивные умозаключения опираются не наскоординированную систему отношений, а на фигуративные или перцептивныепризнаки объектов, а потому могут быть обнаружены на дооперациональнойстадии.В третьем параграфе более детально разбираются психологическиемеханизмы решения задач на транзитивность. Показано, что решениепоставленнойпередчеловекомзадачинатранзитивностьпроисходитпосредством построения с помощью освоенных операций необходимойментальной репрезентации.

Процесс построения ментальной репрезентацииможет протекать как случайно – на основании совпадения каких-либо внешнихэлементов наличной задачи и элементов прошлого опыта или актуальныхдействий решателя, так и структурно – посредством воспроизведения вумственном плане внутренней структуры задачи, осознания основныхотношений, существующих между её объектами.В четвертом параграфе второй главы обсуждается ключевая длядиссертационногоумозаключенийисследованияприсравнениипроблемаобъектовпримененияитранзитивныхопределенииотношенийпревосходства между ними.

Показано, что транзитивные умозаключения могутбытьиспользованыприсравнениипростыходномерныхобъектов,единственная характеристика которых допускает линейное упорядочивание,обеспечивая тем самым транзитивность, и в общем случае не распространяетсяна более сложные многомерные объекты, сравнение которых проводится поинтегральной характеристике, т.е.

в некотором сложном отношении, не12являющемсявобщемслучаелинейным.Подчеркивается,чтовпсихологических исследованиях (за редким исключением) до сих поррассматривалисьпревосходства,лишьпростыеанализировалисьтранзитивности,ифакторы,транзитивность.Проектов,ситуацииобъективнойошибки,связанныеспособствующиепосвященныхстранзитивностинепониманиемрешениюизучениюзадачнапсихологическихособенностей мышления в ситуациях объективно «нетранзитивных» сред,практически не встречается, что обуславливает актуальность, новизну изначимостьдиссертационногоисследования.Взавершениепараграфаприводятся модели нетранзитивности отношений превосходства, которыемогут быть учтены при разработке заданий «нетранзитивного» типа:детерминистская, стохастическая и комплексная модели.В третьей главе «Экспериментальное исследование психологическихпредикторов актуализации эвристики транзитивности» представлены описаниеметодологическихпринциповработы,эмпирическойвыборки,условийорганизации, методик исследования, качественный и количественный анализрезультатов.

Одним из основных принципов данной работы является принципединства методологии, теории и эксперимента, что является основой длядостоверной проверки гипотез. В данной работе он реализован благодарясоотнесению теоретических положений с тем инструментарием, который былиспользован для эмпирической проверки гипотез.В первом параграфе «Программа исследования» поставлена проблемаисследования, дано описание эмпирических гипотез, структуры, методов ипроцедур исследования, характеристики выборки. Исследование проводилось вдва этапа с 2013 по 2015 годы.Во втором параграфе «Влияние предварительного опыта решения задач“нетранзитивного” типа на успешность решения задач “нетранзитивного” типа»представлено содержание и результаты первой экспериментальной серии.Каждому участнику были предложены задания, содержание которых включалов себя следующее.131) Условие задачи с использованием объектов, находящихся как втранзитивных, так и нетранзитивных циклических отношениях превосходства.В условии каждой задачи обязательно присутствовало утверждение о том, чтоодин объект превосходит в определенном отношении другой, которыйпревосходит в том же отношении третий, после чего задавался вопрос о том,какой вывод можно сделать об отношении первого и третьего объектов.2) Решения этих задач персонажами - школьниками разного возраста.3) Требование вынести суждение с обоснованием о правильностирешения той или иной задачи персонажем-школьником.Примеры условия заданий с использованием объектов, находящихся втранзитивных отношениях превосходства:«Есть три карандаша.