Автореферат (Особенности реагирования в ситуации «угрозы Я» в зависимости от типа самооценки), страница 2

Crocker)«Contingencies of Self-Esteem», направленной на изучение базовых основанийсамооценки, а также в проведении пилотажного исследования с цельюуточнения программы экспериментального изучения влияния негативнойобратной связи.73.На третьем этапе (2013-2014 гг.)было осуществлено основноеэмпирическое исследование, направленное на экспериментальную проверкутеоретической модели.4.Четвертыйрезультатовэтапэмпирического(2014-2015гг.)исследования,былпосвященанализуиобработкеинтерпретацииполученных данных и формулировке основных выводов.Научная новизна исследования состоит в следующем:1.Наоснованиипроведенноготеоретическогоанализабыламодифицирована модель самооценки К. Мрука, типообразующими факторамикоторой выступают самоэффективность и самоуважение.

На основании данноймодели были выделены пять типов самооценки: аутентичная самооценка,отражающая выраженность самоуважения и самоэффективности; умереннаясамооценка,отражающаяумереннуювыраженностьсамоуваженияисамоэффективности; негативная самооценка, характеризующаяся отсутствиемили невыраженностью этих компонентов; я-центрированная самооценка,основанная на чувстве самоуважения, и успех-центрированная самооценка,основанная на чувстве компетентности.2.Адаптированаиапробировананаотечественнойвыборкеанглоязычная методика Дж. Крокер (J. Crocker) «Contingencies of Self-Esteem»,с помощью которой можно выделить базовые самооценочные основания, такиекак: «академическая успеваемость»; «одобрение других»; «успешность вусловиях конкуренции»; «поддержка семьи»; «внешность»; «нравственныенормы» и «отношения с любимым человеком».3.Впервыебылираскрытыособенностивзаимосвязитакихконструктов как тип самооценки и ее базовые основания.4.Выявленавзаимосвязьмеждутипомсамооценки,базовымоснованием самооценки и моделью реагирования на негативную обратнуюсвязь.85.Установлены особенности реагирования представителей каждоготипа самооценки на получение негативной обратной связи.Теоретическая значимость исследования состоит:в углублении теоретических представлений о феномене самооценкии реагировании самооценочной сферы в ситуации «угрозы Я», заключающейсяв получении негативной обратной связив разработке теоретической модели самооценки и ее эмпирическойпроверкево внесении вклада в разработку методического инструментариядля изучения базовых самооценочных основанийв выявлении особенностей реагирования на негативную обратнуюсвязь в зависимости от типа и базовых оснований самооценки.Практическая значимость исследования заключается в возможностииспользованияполученныхданныхвпрактикепсихологическогоконсультирования и в психотерапевтической работе для оказания помощилюдям, переживающимситуации угрозы ценности собственного«Я»,испытывающим сложности в межличностной коммуникации, переживающимконфликтныеситуацииит.д.Адаптированнаяиапробированнаянарусскоязычной выборке методика Дж.

Крокер (J. Crocker) «Contingencies ofSelf-Esteem» может найти применение в качестве исследовательского методадля изучения базовых самооценочных оснований. Результаты работы могутбыть использованы в учебных курсах по психологии личности, общей исоциальной психологии.Положения, выносимые на защиту:1.Самоэффективностьисамоуважениевыступаютвкачествеосновных типообразующих факторов самооценки. На основании их сочетаниявыделяются пять типов самооценки, содержательно отличающихся друг отдруга: аутентичный, умеренный, негативный, я-центрированный и успехцентрированный типы.9Типы2.самооценкисвязанысеебазовымиоснованиями.Независимость самооценки, т.е. наименьшая фиксация на каком-то одномбазовомоснованиисамооценки,вбольшейстепенихарактернадляаутентичного и умеренного типов самооценки.

Наиболее зависимым являетсянегативный тип самооценки, для которого значимыми основаниями являютсясферы нравственности, одобрения окружающих и отношений с любимымчеловеком.3.Особенности реагирования в ситуации «угрозы Я» связаны с типоми базовыми основаниями самооценки. Представители аутентичного типасамооценки, характеризующегося наименьшей зависимостью от базовыхоснований самооценки, склонны к активному поддержанию самооценки, в товремя как представители негативной самооценки, выявляющей наибольшуюзависимость от базовых оснований самооценки, выбирают защитную стратегиюсамовозвышения, а также демонстрируют несоответствие когнитивных,эмоциональных и оценочных реакций на негативную обратную связь.Надежностьобеспечиваетсяидостоверностьвсестороннимрезультатовтеоретическиманализомисследованияпроблемы,применением адекватного целям и задачам исследования комплекса методик,соблюдениемосновныхпринциповпроведенияэкспериментальногоисследования, применением методов математической статистики, сочетаниемкачественного и количественного анализа данных.Апробация исследования.

Материалы диссертации обсуждались назаседаниях кафедры общей и экспериментальной психологии НИУ ВШЭ,аспирантском семинаре НИУ ВШЭ; были представлены на V СъездеОбщероссийской общественной организации "Российское психологическоеобщество"(Москва,2012),XIX Международнойнаучнойконференциистудентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов-2012" (Москва), на VIIМеждународнойконференциимеждисциплинарныхсоциальныхнаук(Барселона, 2012), на IV Всероссийской научной конференции "Психология10индивидуальности"(Москва,2012),наМеждународнойконференции,посвященной 80‐летию А.В.

Брушлинского (Москва, 2013). Содержаниедиссертационной работы отражено в 11-ти публикациях, три из которых входятв перечень ВАК.Структура диссертации отражает общую логику исследования исостоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, включающего133 наименования, из них 33 на иностранных языках, и 4 приложений.Основнойтекст диссертации изложен на170страницах. Результатытеоретического и эмпирического анализа представлены в 21 таблице и 14рисунках.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВоВведенииобосновываетсяактуальность,предметиобъектисследования, определяются цели, гипотезы, задачи, методы и методикиисследования, раскрываются научная новизна, теоретическая и практическаязначимость работы, формулируются положения, выносимые на защиту,указываются сведения об апробации результатов исследования, дается краткаяхарактеристика структуры работы.Перваясамооценкиглавав«Сравнительно-теоретическийпсихологическихисследованиях»анализпосвященапроблемыобзоруотечественных и зарубежных теоретических и эмпирических исследований потеме диссертации.В параграфе 1.1.

дается обзор теоретических подходов к изучениюсамооценки в отечественных и зарубежных исследованиях. Рассматриваетсясобственно феномен самооценки, место самооценки в структуре самосознания,ее отличительные особенности от других сходных конструктов, структурнаяорганизация, генезис, виды и параметры.Различные подходы к изучению самооценки в трудах отечественныхпсихологов опираются на представления о самосознании, отраженные в11работах Л.С.

Выготского и С.Л. Рубинштейна. В работе были выделены четыреосновных подхода отечественных ученых к исследованию самооценки. Однимиз направлений изучения самооценки является рассмотрение ее как компонентасамосознания личности, в рамках которого представление о строениисамооценки является прямым следствием взглядов на вопрос уровневойорганизации самосознания (И.С. Кон, В.В. Столин, И.И.

Чеснокова, и др.).Самооценка наделяется структурой, представленной неразрывным единствомкогнитивного и эмоционального компонентов, выражающихся соответственнов знаниях о себе и отношении к себе (А.В. Захарова, И.И. Чеснокова и др.). Врамках данного подхода структура самооценки совпадает со структурой такихличностных образований как самоотношение, Я-концепция.Отталкиваясь от взглядов на самооценку как неразрывное единствоэмоциональной и когнитивной составляющих, в отечественной психологииразрабатывается направление ее изучения с точки зрения когнитивной,интеллектуальной сферы человека (М.Э.

Боцманова, Т.В. Галкина, А.В.Захарова, М.Б. Позина). Самооценка в данном случае представляет собойпроцесс решения задач по оценке себя, собственных умений и личностныхкачеств. Данный подход объединяет проблематику «психологии мышления» и«психологии самосознания», уделяя особо пристальное внимание проблемамрефлексии личности и способности действовать «в уме», лежащим в основепсихологических механизмов решения задач на самооценку.Другой подход раскрывает неразрывную связь процессов самооценки иактивногосодержанийосмысления,переосмыслениясобственногосамосознания,исамопониманияобуславливаетразличныхправомерностьрассмотрения самооценки в структуре рефлексии (А.В.

Карпов, И.Н. Семенов).Направлениеизучениясамооценки,выявляющееуникальностьсамооценочной сферы личности, заключается в рассмотрении самооценки какотдельного компонента самосознания, обладающего своей ролью, функциями ипсихологической спецификой (Л.В. Бороздина, О.Н. Молчанова).12Л.В. Бороздина, О.Н. Молчанова подчеркивают, что оценка человекомсобственных качеств, входящих в структуру его «Я», представляет собой нетолько суть процессуально-динамической стороны самооценки, но и выявляетособенности ее структурной организации. Человек выносит суждение особственной значимости на основании оценки имеющейся у него информации осебе, опираясь при этом на систему личностных ценностей. Полученные врезультате процесса самооценивания знания человека о себе имеют высокуюзначимость и сопровождаются соответствующими эмоциями.Разработка проблематики самооценки зарубежными авторами велась врамкахосновныхнаправленийтеорииличности,исоциологическихисследований.