Диссертация (Метод обеспечения функциональной надежности печатных узлов радиоэлектронной аппаратуры космических аппаратов при воздействии электростатических разрядов), страница 16

PDF-файл Диссертация (Метод обеспечения функциональной надежности печатных узлов радиоэлектронной аппаратуры космических аппаратов при воздействии электростатических разрядов), страница 16 Технические науки (40674): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Метод обеспечения функциональной надежности печатных узлов радиоэлектронной аппаратуры космических аппаратов при воздействии электростати2019-05-20СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Метод обеспечения функциональной надежности печатных узлов радиоэлектронной аппаратуры космических аппаратов при воздействии электростатических разрядов". PDF-файл из архива "Метод обеспечения функциональной надежности печатных узлов радиоэлектронной аппаратуры космических аппаратов при воздействии электростатических разрядов", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата технических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 16 страницы из PDF

Применениеподобного типа кабеля возможно для электрометрических схем по данным[54], так как полиэтилен является неполярным диэлектриком с низкой утеч­кой. Разбалансировка моста регистрируется микроамперметром PA1, вклю­чённым в диагональ моста. В другую диагональ моста включён источникпитания 5 В. В схеме применён двойной триод 6Н23П, как обладающей наи­большей линейностью характеристики в обращённом режиме из испытанныхламп.На схеме на рис.4.5 в цепях катодов ламп включены интегральные стаби­лизаторы напряжения DA1 и DA2 типа TL431. Они смещают рабочую точкулампы в область отрицательного смещения на аноде и подавляют плавающийпотенциал анода [54], что дополнительно уменьшает дрейф нуля и позволяетповысить стабильность показаний.По входу прибора включён емкостной делитель, образуемый двумя отрез­ками коаксиального кабеля L1 и L2. Устройство такого емкостного делителяпонятно из принципиальной схемы.

Соединение конденсатора связи с анодом112лампы VL1.1 осуществляется через центральную жилу коаксиального кабе­ля. К центральной жиле кабеля также подключён щуп (Вход 1), которыйиспользуется для проведения измерений с высокой чувствительностью без ем­костного делителя. Данный щуп соединён напрямую с анодом лампы VL1.1.В оплётке кабеля на расстоянии L1 выполнен разрыв и к оплётке подключенещё один щуп (Вход 2).

Ёмкость связи (С2 на рис.3.12) образуется междуцентральной жилой и отрезком оплётки кабеля L1 и определяется длинойотрезка L1. Входная ёмкость (C4 на рис.3.12) равна сумме ёмкость отрезкаL2, ёмкости анод-катод лампы и ёмкости монтажа. Коэффициент деления ем­костного делителя определяется по формуле (3.4). Его можно варьировать икалибровать прибор на разное напряжение полного отклонения стрелочногоприбора на всю шкалу, включая параллельно входу прибора конденсатор смалой утечкой (например фторопластовый или полистирольный) известнойёмкости. При этом изменяется ёмкость С4.Выражение для напряжения на входе электрометра (3.1) справедливотолько в том случае, если на ёмкости связи и входной ёмкости электромет­ра нет начального заряда.

По этой причине необходимо перед проведениемизмерений данные ёмкости разряжать замыканием на землю.Для выполнения данного требования служит конструктивное исполне­ние щупов прибора. Измеритель имеет два щупа. Длинный щуп подключен квнешней обкладке конденсатора связи, а короткий щуп к центральной жилекоаксиального кабеля. В промежутке между измерениями щупы вставляютсяв отверстие в заземлённом металлическом корпусе измерителя, чем обеспечи­вается разряд входной ёмкости прибора и ёмкости связи путём замыканияэтих емкостей на землю.Опытный образец измерителя был изготовлен на предприятии ОАО «Ка­лужский электромеханический завод» и использован для контроля остаточно­го электростатического потенциала на персонале и оборудовании на участке113поверхностного монтажа в производственных условиях.Опытный образец имеет предел измерения с емкостным делителем 200В, а без емкостного делителя — 20 В.Перед установкой измерителя на участок поверхностного монтажа сбо­рочного цеха он был испытан на дрейф нуля.

Экспериментально было опре­делено время прогрева прибора до выхода показаний в ноль. Оно составилоне более 7 минут. В дальнейшем в течении 8 часов дрейфа нуля измерителяс помощью применяемого отсчётного устройства (микроамперметр стрелоч­ный М24 с током полного отклонения 50 мкА) обнаружено не было.До использования данного измерителя контроль персонала на наличиеэлектростатических зарядов производился косвенным путём при помощи те­стера заземления. С помощью тестера заземления контролировалось каче­ство заземления операторов через антистатические браслеты.

Возможностьпрямого контроля и оценки остаточного статического заряда на персоналеи оборудовании отсутствовала. При использовании разработанного измерите­ля электростатических потенциалов появилась возможность контроля элек­тростатических потенциалов. С использованием данного измерителя быливыявлены остаточные электростатические потенциалы на персонале участкаповерхностного монтажа от нуля до 30 В. Такое максимальное значение оста­точного электростатического потенциала является значительно ниже опасно­го уровня (100 В) для наиболее чувствительных к статическому электриче­ству электронных компонентов, применяемых в производстве.К недостатком разработанного измерителя можно отнести необходимостьего прогрева в течении не более 7 минут перед проведением измерений.

Дан­ный недостаток не является препятствием к применению данного прибора.К достоинствам данного измерителя можно отнести высокую устойчи­вость к воздействию перегрузок по входу, что повышает надёжность приборав эксплуатации и гарантирует исправность прибора после ошибочных дей­114ствий оператора.4.4.2. Разработка схемы сопряжения электрометра с АЦП сприменением гальванической развязкиДля сопряжения разработанного электрометра с аналогово-цифровымпреобразователем была разработана схема усилителя постоянного тока с галь­ванической развязкой. Такой усилитель также позволяет получить защитуузлов оконечной обработки измерительного прибора, например АЦП, микро­процессоров и т.п., так как при попадании перенапряжения на вход происхо­дит только повреждение электронных компонентов до элемента развязки.Поставленная задача может решаться несколькими способами.

Из лите­ратуры известны реализации с применением системы модулятор-демодулятор[47]. Другим возможным решением является предварительное преобразова­ние аналогового сигнала в цифровой с помощью АЦП с выходом в последо­вательном коде, и затем передача его по цифровому каналу с оптронной раз­вязкой [47].

Недостатком всех схем с преобразованием постоянного в тока впеременной является то, что всегда будет происходить просачивание частотынесущей во входную цепь. В некоторых случаях это является недопустимым,так как не обеспечивается электромагнитная совместимость.От указанного недостатка свободны схемы с применением гальваниче­ской развязки на базе диодной оптопары. В таких схемах преобразование по­стоянного тока в переменный отсутствует и, следовательно, отсутствует пара­зитное просачивание несущей частоты во входную цепь.

Зарубежной промыш­ленностью выпускаются диодные оптопары специально с повышенной линей­ностью предназначенные для построения усилителей постоянного тока. При­мером таких оптопар являются приборы HCNR200 и HCNR201 (Avago)[17].Простейшим схемотехническим решением для усилителя постоянного то­115ка с развязкой на диодной оптопаре было бы включение оптопары междудвумя каскадами УПТ. Но такое схемотехническое решение обеспечит низ­кую линейность усиления, так как диодная оптопара имеет нелинейную зави­симость фототока фотодиода от тока светодиода. В ходе исследований быласнята зависимость напряжения выходного тока от входного напряжения длявключения оптопары АОД101Б с резистором 1,5 кОм последовательно со све­тодиодом.

Ток фотодиода измерялся цифровым мультиметром. График этойзависимости показан на рис. 4.6.70Ток фотодиода, мкА605040302010001234Напряжение светодиода, В56Рис. 4.6. Зависимость тока выхода от напряжения входа для оптопары АОД101БИз зависимости видим, что эта зависимость нелинейна, что не позволя­ет использовать диодную оптопару для развязки каскадов УПТ. Также этазависимость различается для различных экземпляров оптопар. Поэтому дляобеспечения повторяемости коэффициента передачи необходим подбор эле­ментов схемы совместно с конкретным экземпляром оптопары.Поэтому для повышения линейности УПТ применяется включение вто­рой оптопары в цепь отрицательной обратной связи. Также коэффициент116усиления подобных схем УПТ не зависит от характеристик конкретного эк­земпляра оптопары, а зависит только от номиналов элементов цепи обратнойсвязи. Обе оптопары должны иметь идентичные характеристики.

Примеромтакой оптопары, содержащей в одном корпусе светодиод и два фотодиодаявляется HCNR200.Прототипом разработанного УПТ с опторазвязкой с дифференциальнымвходом является УПТ на операционном усилителе (ОУ), описанный в паспор­те на оптопару HCNR200 [17]. Отличием разработанной схемы от прототипаявляется использование дифференциального входа.Схема разработанного УПТ показана на рис.4.7VDD2VDD1R6R3DA2U1R1IN+R5R2DA1VSS2R4IN-OUTVSS1Рис. 4.7. Схема электрическая принципиальная усилителя с опторазвязкой с дифферен­циальным входом.

VDD1, VSS1 — напряжение питание входной ступени; VDD2, VSS2 —напряжение питания выходной ступени; IN+, IN- — входы УПТ; OUT — выход УПТ.Резисторы R1 и R2 на схеме обеспечивают замыкание цепи по постоян­ному току при отсутствии сигнала.Произведём анализ схемы. Для анализа схем на ОУ с опторазвязкойприменимы те же принципы, что и для всех остальных схем на ОУ. Согласно117принципу неответвления токов и принципу эквипотенциальности входов ОУ[73], выходное напряжение ОУ DA1 и следовательно ток светодиода оптопарыустановится таким образом, что ток 1 фотодиода , включённого междувходами ОУ DA1 будет равен: 1 = + − −3 + 4(4.1)где + , − — напряжение на зажимах усилителя IN+ и IN- соответствен­но.Из (4.1) видим, что ток 1 фотодиода пропорционален дифференци­альному входному напряжению.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5302
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее