Текст автореферата (Массовый студенческий спорт в современной России - взаимодействие социальных акторов), страница 5

Исследование показало: чтобы повысить привлекательность массового студенческого спорта в глазах студентов, организаторам студенческих соревнований необходимо усилить работу со средствами массовой информации. Социальным акторам можно использовать контент социальных сетей, большинство которого носит визуальный характер: достаточно предоставить действующим участникам соревнований красивую форму, взять хорошего фотографа, запечатлеть эмоции спортивных баталий. Это позволит создать в социальных сетях привлекательный образ спорта, студенты могут попробовать принять участие в соревнованиях как минимум для красивой фотографии (это может стать первичным стимулом).

Чтобы повысить зрительский интерес к студенческим соревнованиям, спортсменам самим необходимо активно приглашать зрителей к себе на соревнования, а организаторам соревнований доводить информацию до студентов, кто в этих соревнованиях участвует, больше рассказывать о спортсменах.

Большинство студентов (53,3;4) идут смотреть на студенческие соревнования в связи с тем, что там выступают их друзья или знакомые. По результатам опроса автор пришел к выводу, что информация о значимости занятий спортом для человека и о его возможностях не воспринимается российским обществом. Сегодня российские студенты не мотивированы участвовать в массовом студенческом спорте, а вопросы о том, как их мотивировать, кто этим должен заниматься — остаются не решенными. Анкетный опрос не только подтвердил гипотезу автора о делении студентов на «энтузиастов», «нейтралов» и «скептиков» по отношению к занятиям спортом, но и позволил установить их количественное соотношение. Благодаря проведенному анализу можно говорить, что в массовом студенческом спорте среди студентов 24,1О4 «энтузиастов» (занятия спортом для них являются однозначно жизненной ценностью), 13,8;4 «скептиков» (занятия спортом для них не являются жизненной ценностью) и 62,1',4 «нейтралов» (в полной мере не определились, являются ли для них занятия спортом жизненной ценностью или нет).

При этом установлено, что «нейтралы» в зависимости от их отношения к занятиям спортом как к жизненной ценности делятся на две подгруппы: 54,1О ' «нейтралов» склонны рассматривать занятия спортом как жизненную ценность (отвечают «скорее да, чем нет»); 45,9 «нейтралов» в меньшей степени уверены, что спорт для них является жизненной ценностью (отвечают «скорее нет, чем да»). Автором установлены отличительные характеристики «энтузиастов», «скептиков» и «нейтралов» (см. табл.

1). 20 Таблица 1 Отличительные характеристики «энтузиастов», «нейтралов» и «скептиков» Эи . зиастьт'24,1% Являются ли занятия спо том для Вас жизненной ценностью7 Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да 54 1% 45,9% Да Отличительные ха акте истики Регулярно занимаются спортом (каждый день, несколько аз в неделю) Нерегулярно занимаются спортом 1несколько раз в месяц) Не занимаются спортом Нет мотивации к занятиям спортом, им лень Ничего не мешает заниматься спортом Не хватает времени заниматься спортом Скорее не готовы Скорее готовы участвовать в соревнованиях Всегда готовы участвовать в соревнованиях Не готовы участвовать в соревнованиях участвовать в со евнованиях Не следят за студенческими спортивными собьпнями и результатами сборных команд за Следят за студенческими спортивными собьп иями и результатами сборных команд вуза Не следят за студенческими спортивными событиями и результатами сборных команд вуза Отрицательно относятся к студентам, которые избегают занятий Положительно Нейтрально относятся к студентам, которые избегают занятий спортом относятся к студентам, которые избегают занятий спортом спо том Чтобы студент перешел из скептиков в нейтралы, из нейтралов в энтузиасты, его необходимо вовлечь в регулярные занятия спортом через участие в соревнованиях, а также предоставить возможности стать активистом студенческого спорта.

Это позволит расширить его связи с другими социальными акторами, благодаря чему повысится эффективность взаимодействия. Во втором параграфе второй главы «Взаимодействие социальных акторов в контексте кризиса массового студенческого спорта в России: экспертные оценки» представлен анализ мнений экспертов о проблемах российского массового студенческого спорта и возможных путях совершенствования социального взаимодействия релевантных акторов. Экспертные интервью подтвердили гипотезу автора о том, что на практике о массовом спорте говорят как о физкультуре и некорректно понимают его сущность.

Сами эксперты имеют скептическое отношение к массовому спорту. По их мнению, студентов трудно привлечь к занятиям спортом, так как растут их требования к спортивной инфраструктуре. Если 3-4 года назад студенты были 21 готовы заниматься спортом в некомфортных условиях, то сейчас ситуация меняется. Наличие в высших учебных заведениях профессиональных спортсменов, которые зачислены в вузы и выступают на студенческих соревнованиях по необходимости, приводит к тому, что происходит подмена понятия «массовый студенческий спорт». Такие спортсмены не получают должного образования, большую часть времени проводя на тренировочных сборах и соревнованиях, что сводит к минимуму их взаимодействие с другими студентами.

Зачислить на учебу профессиональных спортсменов могут позволить себе только крупные вузы, которые соревнуются между собой за призовые места, остальные теряют интерес к студенческим соревнованиям, <<...никто пе хочет позориться» (заведующий кафедрой, 59 лет). Соответственно, в диссертации сделан вывод, что в российском студенческом спорте акцент на лгассовоги спорте никто не делает. Образовательный процесс в вузах не позволяет профессиональным спортсменам тренироваться на базе вуза и одновременно осваивать образовательную программу, что ведет к их плохой успеваемости. В студенческом спорте практически невозможно выстроить карьеру спортсмена, даже если у студента есть к этому предпосылки: система студенческого спорта и система профессионального спорта существуют отдельно. «Если из студенческих сборных хгоогсгго будет попасть в профессиональный спорт ичи на челгпионат России, лготиваггия у студентов суигественно увеличится» (ректор, б2 года).

В тех вузах, где адм инистрация не заинтересована в развитии студенческого спорта, существуют проблемы с выстраиванием взаимодействия между администрацией, кафедрой физвоспитания и студенческим спортивным клубом. Чтобы это взаимодействие выстроить, в составе администрации вуза требуется присутствие человека, лояльно относящегося к спорту (им может быть проректор, советник ректора и т.п.). Полноценной работе тренеров в массовом студенческом спорте мешает ряд факторов: отсутствие в вузах соответствующей инфраструктуры для организации тренировочного процесса; загруженность студенческих спортивных объектов; низкая вовлеченность в массовый студенческий спорт студентов, которые занимаются спортом самостоятельно (дома, на улице, в фитнес-центрах).

В связи с этим в тренировочном процессе отсутствуют системность и регулярность. Тренер в студенческом спорте может быть временным явлением, к соревнованиям он готовит только тех студентов, у которых уже есть определенные спортивные знания, умения и навыки, они спокойно реагируют на крик, критику, разговоры на повышенных тонах. Большая же часть студентов не воспринимает такой тренерский подход, в связи с чем существует 22 необходимость в корректировке стиля взаимодействия тренеров со спортсменами в студенческом спорте.

Также студенческий спорт не является для тренеров привлекательным с точки зрения карьерного роста и низкой оплаты труда, им «.,.платят ивяного, поэтолу никто особо не усердствует» (старший преподаватель кафедры, Зб лет). Чтобы тренеры были вовлечены в массовый студенческий спорт, ему нужна привлекательная современная идеология, о которой автор говорил в теоретической главе исследования.

В российском студенческом спорте отсутствует единая система студенческих соревнований, в связи с чем каждый вуз сам выбирает, в каких соревнованиях участвовать. Не все вузы в Екатеринбурге могут предоставить студентам возможность участвовать в соревнованиях, что ведет к бессистемности студенческого спорта: студентам негде тренироваться, а массовые студенческие спортивные соревнования не носят регулярного характера.

По мнению автора, организаторам студенческих соревнований необходимо выработать единую иерархичную систему мероприятий, благодаря которой спортсменам, тренерам, администрации вуза станет проще планировать свою деятельность, распределять ресурсы и пр. По вопросам участия вузов в соревнованиях, организаторам массовых студенческих соревнований лучше взаимодействовать со студенческими спортивными клубами, где работают энтузиасты студенческого спорта, активнее использовать средства массовой информации. Кроме того, организаторам студенческих соревнований необходимо самим информировать о своих соревнованиях.

По мнению экспертов, вузам и организаторам соревнований сложнее всего работать со спонсорами и средствами массовой информации, которые не видят в массовых студенческих соревнованиях источника выгоды для себя и не считают их « ... хорои~и.и ппфоповодом» (руководитель студенческого спортивного клуба, 21 год). На сегодняшний день важной задачей для российского студенческого спорта является поиск сторонников среди ректоров. Специалисты предлагают внедрить рейтинг ректоров на примере рейтинга губернаторов, который будет оценивать их деятельность по развитию массового студенческого спорта'.

Через спорт можно продвигать бренд вуза в обществе, что также может стать дополнительной мотивацией для ректоров. Помимо этого, ректорам необходимо рассматривать спорт как форму организации положительного внеучебного досуга для студентов (противопоставляя его студенческим вечеринкам и пр.), через который происходит их неформальное общение и обьединение в Матыцин О. По примеру рейтинга губернаторов в российском студенческом спорте должен появиться рейтинг ректоров 1Электронный ресурс1.

1.1К1.: Ы1р://и в и. агщ1епгярогг.пл/пеи а/ойегв/2991484/ (дата обращения: 08.02.2018). 23 развлекательной форме. Помимо ректора, для системной организации студенческого спорта в вузе должен быть работник, получающий достойную заработную плату, деятельность которого направлена на конструктивное взаимодействие с администрацией вуза и тренерами студенческих команд, а также внешнее взаимодействие с другими вузами и организаторами студенческих соревнований. Развитию современного российского массового студенческого спорта мешает отсутствие выстроенных отношений с профессиональным спортом и установка участников студенческих спортивных соревнований на достижение победы любой ценой. Следствием этого является фиктивная спортивно-массовая работа в вузах — в студенческих соревнованиях в Екатеринбурге принимают участие не более четверти вузов. Соответственно, для студентов, которые не попали в профессиональные спортивные команды, условия для занятий спортом в вузах не создаются.