Диссертация (Социальная превенция семейного насилия в отношении детей (на примере современной городской семьи)), страница 24

Цель каждой изподсистемнаправленанапреодолениепоследствийдетерминантдомашнего насилия в отношении детей, которые были предложены втеоретической части научного исследования и подтверждены в рамкахэмпирическогоэтапа.Организационно-управленческаяподсистемапредставляется компонентом модели, отвечающим за организационное иуправленческоедомашнегообеспечениенасилиявфункционированияотношениидетей.моделиВедущаяпревенциипроцессно-функциональная роль в контексте функционирования данной подсистемыотдается государству. Именно государственные органы должны выполнятькоординирующую роль в процессе реализации модели превенции.Координациядолжнавыражатьсявсозданииусловийдлябеспрепятственного выполнения своих функций всеми акторами модели иосновываться на системе контроллинга.Важной особенностью предложенной нами конвергентной моделиявляется наличие корреляционных связей между её элементами.

Эти связихарактеризуются такой зависимостью, при которой эффективность каждойпревентивной меры связана не с одним, а с множеством факторов. Так,результативность меры, инициируемой образовательным учреждением,например,школы,находитсявзависимостиотэффективностивзаимодействия государства, социально-ориентированных НКО и семей всфере превенции домашнего насилия.Открытостьгосударственныхсоциально-ориентированнымиоргановкнекоммерческимивзаимодействиюсорганизациямипредставляется наиболее перспективным на всех этапах реализациимодели.Сотрудникикризисныхцентов,центровпомощидетям,пострадавшим от насилия, убежищ для жертв насилия, горячих линийпомощижертвамнасилиядолжнывыступатьконсультантамизаконодательных органов на всех этапах принятия нормативно-правовыхактов, регулирующих отношения в сфере превенции домашнего насилия вотношениидетей.Безподобногоконсультированияправовоерегулирование данной проблемы всегда будет содержать массу пробелов иколлизий и будет фактически оторвано от реального положения дел.

Вконтексте данной подсистемы представляется необходимым развитиегрантовой государственной поддержки для субъектов модели превенции,заинтересованных в проведении значимых социальных мероприятий,разработка и принятие нормативных документов, регулирующих созданиеифункционированиемодели,назначениелиц,ответственныхзареализацию целей отдельных подсистем и модели в целом. Важнымнаправлением выступает определение всех заинтересованных в даннойработе организаций и механизма их взаимодействия.

Одним из наиболеесерьезных направлений данной подсистемы выступает опосредованнаяработа всего механизма государственного управления, направленная наповышение общего качества и уровня жизни людей, их доходов,профилактика финансовой и жилищной неустроенности. Необходимостьпостоянного контроля степени распространения данного деструктивногосоциального феномена, а также последствий влияния реализации тех илииных программ не поддается сомнению.Образовательно-просветительская подсистема.

Являясь одной изнаиболее перспективных подсистем в вопросе борьбы со стереотипныммышлением о пользе физических мер воздействия в отношении детей,необходимо отметить, что данная подсистема, между тем, является иодной из самых многоаспектных.135В образовании и просвещении заинтересованы, отнюдь не толькородители, применяющие насилие в воспитательных целях.

Даннаяподсистема направлена на всех субъектов и объектов модели. Лица,осуществляющиепревентивнуюработытакжепостояннодолжнысовершенствовать уровень своего профессионализма. Все субъекты иобъекты модели должны получать общее представление о насилии, егомасштабах, видах, последствиях и формах; знать и понимать основныедетерминирующие его механизмы, признаки, по которым, можно егораспознать; знать меры профилактики насилия в семье. Психологи,педагоги, социальные работники, сотрудники общественных организацийдолжны владеть практикой разработки организационно-управленческихмер по раннему выявлению семей из группы риска, профилактике насилияв отношении детей в таких семьях.

В этой связи очень перспективнымпредставляетсямежведомственноевзаимодействиегосударственныхорганов, сотрудников НКО и образовательных организаций в целяхпостоянного совместного повышения квалификаций своих служащих.136Рис. 3. Взаимодействие образовательной организации в целях превенциидомашнего насилияНеподвергаетсяпросвещениячленовсопровождениивсомнениюсемьи.условияхнеобходимостьРодителиобразованиянуждаютсяизменяющейсявисоциальномдействительности.Сродителями, относящимися к группе риска планомерно должна вестисьсоциальная работа уполномоченными органами. С ними первоначальнодолжна проводиться работа по выявлению основных причин и условийформированияпсихологическаяпсихологическаянасильственныхработапоподсистема).намерений,ихЗатемвестисьсоциальнаянивелированиюдолжнавестисьи(социальнокомплекснаяобразовательно-просветительская работа.

В этом вопросе важен опыт, такназываемых «Папа-школ», о котором говорилось выше.Социально-психологическая подсистема важна, так как именно наэтом этапе осуществляется прямая работа с семьей, относящейся к группериска. Необходимо отметить, что население нашей страны в силу137известных факторов имеет низкий уровень доверия к психологам иразличного рода медиаторам. В связи с этим, необходима одномоментнаяработа, с одной стороны, по повышению уровня доверия к психологам, сдругойстороны,повышениякачествасамойпрофессиональнойпсихологичной поддержки. Психолог должен уметь выявлять состояниеотносительной депривации, фрустрации, глубокой депрессии родителей,имеющих потенциал трансформации в агрессию.

Недоработки в контекстереализациисоциально-психологическойподсистемыпредопределяютнизкий уровень эффективности реализации модели превенции, так как онапредполагает не пресечение уже имеющего место факта насилия, а егопредупреждения. На этом этапе велико значение сотрудников органовопеки и попечительства, школьных учителей и психологов, ближайшегоокружения семьи, относящейся к группе риска. Их неравнодушноеотношение может стать условием частной превенции конкретных случаевнасилия в семье в отношении ребенка.Социокультурная подсистема обеспечивает формирование новойповеденческой модели в духе концепции «ненасилия».

Мировоззрениенеприятия насилия должно пропагандироваться всеми институтамимодели. В этом контексте важна роль абсолютно каждого субъекта. Толькосамо общество, усваивая и ретранслируя новую норму и культуру«ненасилия»создаетусловиядляповышенияэффективностиконвергентной модели превенции. В контексте данной подсистемы великаролькультурно-просветительскихцентров,ретрансляциякультурыненасилия в авторитетных в обществе семьях (распространение лучшихпрактик). Несомненно, важен потенциал религиозных организаций какмощнейших нормативных регуляторов.Значениеинформационно-коммуникативнойподсистемыэкспоненциально возрастает в условиях новых вызовов информационногообщества.Вусловиятрансформациисоциальногопространства138взаимодействия, изменения ценностного ядра современного общества,появления новых способов социальных взаимодействий информационнокоммуникативнаяподсистемаконвергентноймоделипревенциистановится своего рода антологическим основанием её эффективногофункционирования.

В этой связи, значение роли средств массовойинформации и коммуникации, а также разработка механизма изменения ихсоциально-функциональной компоненты в целях повышения потенциала вреализации модели превенции домашнего насилия в отношении детейтребует более подробного исследования.В модели превенции домашнего насилия в отношении детейпредставляется необходимым выделить систему управления рисками,поскольку практики зарубежных коллег приводят к неутешительнымвыводам. Все функционирование модели превенции должно основыватьсяна одном важнейшем приоритете – интересы ребёнка. Опыт работыорганов опеки и попечительства Финляндии приводит к необходимостиакцентировать внимание на недопустимости изъятия ребенка из семьи безустановленияабсолютнодостовернойидостаточнойинформации,подтверждающей тот факт, что помочь семье никакими иными способаминепредставляетсявозможнымиданноерешениепринимаетсяисключительно во имя интересов самого ребенка.Одной из наиболее важных задач модели превенции насилия вотношениидетейявляетсяпоискиобеспечение балансамеждуобъектными, проектными, процессными и средовыми чертами.