Диссертация (Природа распространения фронта ионизации на начальных стадиях искрового разряда в инертных газах высокого давления при наличии сильного магнитного поля), страница 7

PDF-файл Диссертация (Природа распространения фронта ионизации на начальных стадиях искрового разряда в инертных газах высокого давления при наличии сильного магнитного поля), страница 7 Физико-математические науки (33992): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Природа распространения фронта ионизации на начальных стадиях искрового разряда в инертных газах высокого давления при наличии сильного м2019-03-14СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Природа распространения фронта ионизации на начальных стадиях искрового разряда в инертных газах высокого давления при наличии сильного магнитного поля". PDF-файл из архива "Природа распространения фронта ионизации на начальных стадиях искрового разряда в инертных газах высокого давления при наличии сильного магнитного поля", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физико-математические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата физико-математических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 7 страницы из PDF

Изломна графиках скорости лавины соответствует началу распространениястримеров.На рис. 1.2 показано схематическое развитие стримерного разряда вазоте E/р=23,5 В/см Торр, d=2 см, tкр=180 нс, хкр= 1,53 см, а на рис. 1.3 даносхематическое изображение временных разверток этого же разряда.37В таблице 1.1 представлены значения скоростейI,II,III,соответствующих рисункам 1.2, 1.3. На рис. 1.4 показана зависимость хкр отфункции Е/р [24].Таблица 1.1. скорости распространения фронтов ионизации в зависимостиот давления и энергииH2Е/р,р, ТоррВ/см·Торр300200∙ 107 см/сI↑I↓II↑II↓III↑III↓28,83,12,9----29,94,03,38,16,4--30,5----425631,62,62,25,64,1464133,84,83,110,48,87056Рис. 1.2.

Схематическое развитие стримерного разряда в водороде N2, p=460Торр, E/p=23,5 В/см·Торр, d=2 см, tкр=180 нс, хкр=1,53 см [35].38Рис.1.3. Схема временных разверток разряда при стримерном пробое [35].Рис.1.4. Зависимость хкр от функции Е/р [24].Для стримерных стадий разряда характерны токи от несколькихдесятков миллиампер до сотен ампер [38,39]. Этим значениям токовсоответствовала электронная концентрация от 1012 см-3до 1019 см-3.Критический анализ классической стримерной теории был проведен Э.Лозанским и О.

Фирсовым. Рассмотрим основные положения этого анализа[1].Стримерная теория предполагает выполнение двух условий. Первоеусловие, известное под названием критерия Мика, учитывает рольобразующегося при развитии лавины объемного заряда. Стример возникает,39когда поле объемного заряда Е1 сравнивается с внешним электрическимполем Е0:E1  K E0 ,(1.1)0,1  К  1, в зависимости от давления, сорта газа, длины разрядногопромежутка.

Для возникновения лавинно-стримерного перехода выполнениеодного критерия недостаточно. Согласно стримерной теории, возбужденныеатомы или молекулы могут излучать за время  10-8 с. В результате возможнаионизация газа, что приводит к появлению вторичных электронов. Л. Леб,связывая фотоионизацию с плотностью ионов в головке лавины, из анализаэкспериментальныхданныхпредположил,чтодлявозникновениястримерной стадии пробоя газа необходимо, чтобы плотность ионов в лавинебыла не ниже критической:niкp  т exp  т d  7  1011 см -3 .2 rл(1.2)При этом за ni кр берется значение, при котором происходит лавинностримерный переход для p0 d = 200 Торр·см в воздухе, т.е. происходитобразование стримера.

Здесь rл  радиус лавины.Недостаткомклассическойтеорииявляетсянеобходимостьдлявозникновения лавинно-стримерного перехода одновременного выполнениядвух условий, Мика и Леба, практически независимо от сорта газа и егодавления. При этом в критерии Мика при выборе коэффициента К имеетсянеопределенность, а критерий Леба лишен должного теоретическогообоснования (как отмечает Л. Леб, критерий выведен из умозрительныхпредпосылок для случая пробоя воздуха при p0 d = 200 Торр·см).В работе [1] проанализирована роль пространственного заряда в лавинев трехмерном случае с учетом электростатического изображения на аноде.Рассчитанное поле пространственного заряда лавины, достигшей анода,оказалосьнезначительным.Усилениевнешнегополя,полем40пространственногозаряданамногоменьше,чемпредсказываетсяклассической теорией, что составляет всего несколько процентов отприложенного поля, т.е.

К < 0,1.Второе серьезное возражение относится к ионизирующему излучениюиз головки лавины. В классической теории необоснованно принятосуществование сильноионизирующего излучения из лавины в качествевторичногомеханизмаустановлениясамостоятельногоразряда.Вэксперименте же оно оказывается значительно более слабым. Анализируяскорости процессов, ведущих к образованию ионизирующего излучения,проведенных в [1], можно придти к выводу, что процессы, рассматриваемыеклассической теорией не могут играть роль вторичного механизма пристримерном пробое газов. Основные причины:во-первых, их скорости очень малы и не могут обеспечить образованиядостаточного количества ионизирующих фотонов за короткое время пробоя 10-7 с, так как эти процессы квадратичны по ne  малой концентрацииэлектронов;во-вторых, коэффициент поглощения ионизирующего излучения вклассической теории имеет значение, гораздо большее  , что делает такиефотоны неэффективными для зарождения вторичных электронов.

Онипоглощаются на очень малых расстояниях от головки лавины и не могутобеспечить наблюдаемую скорость распространения стримера.Механизмом фотоионизации газа при развитии пробоя газов, по ихмнению [1], может быть ассоциативная ионизация, которая сопровождаетсяизлучением возбужденными атомами резонансных фотонов. Коэффициентпоглощения таких фотонов велик ~ 106 см-1, Это позволяет небольшой частииспущенных фотонов на крыльях спектральной линии пролетать расстояния,сравнимые с расстоянием, пройденным за это время лавиной.

При этомобразовавшийся электрон может дать начало новой электронной лавине,которая, в свою очередь, будет снова испускать фотоны и т.д. Разрядпереходит в самостоятельный режим.41Предложенная идея на первой взгляд обосновывает фотоионизационныймеханизм распространения стримера. Однако это не совсем так, поскольку вчистом газе никакое рекомбинационное излучение не может привести кионизации атомов и играть роль вторичного механизма развития пробоя.Трудность удалось преодолеть в 80-е годы прошлого столетия, с появлениемплазменной модели стримера [40].За критерий перехода лавины в стример приняли условие малостидебаевского радиуса плазмы в лавине по сравнению с размерами лавины.Переход лавины в стример в газе в однородном электрическом поле с учетомдебаевской экранировки, по их мнению, автоматически приводит квыполнению критерия Мика и Леба. Однако это утверждение ими строго необосновывалось.Работы по спектроскопическим исследованиям начальных стадийпробоя газов [2,37,41-43], в которых переход лавины в стример связан собразованием плазмы, когда радиус Дебая равен поперечным размерамлавиныторможениестримеранаступаетсэкранировкойвнешнегоэлектрического поля в развивающейся плазме.

Обнаруженная пульсирующаяпо яркости структура распространения стримеров объясняется проявлениемплазменных свойств стримера [4,37,42,43].Вработах[1,4,28,37,42-44]лавинно-стримерныепереходыобсуждаются с точки зрения лавинно-плазменных переходов с проявлениемплазменныхсвойствстримеров.Стримеры,представляютсобойслабосветящиеся образования, процессы в которых сосредоточены на егоголовке.

Процесс наблюдается на фоне слабоионизованного нейтральногоплазменного канала, вдоль которого движутся электроны в сторонуположительного электрода. В стримерном канале можно выделить двеобласти: «активная» - пространство вокруг головки стримера, где происходитионизация, и «пассивная», лежащая между головкой стримера и электродом,кторая имеет меньшую проводимость.42В работе [45] показано, что начиная с полного числа носителей Nе>106лавина трансформируется вначале в анодный, а затем в катодный стример.При этом скорость фронта ионизации в 2,5 - 3 раза превышает дрейфовуюскорость, и лавина приобретает свойства плазменного шнура.В [46] сделан расчет плотности заряженных частиц, проводимости инапряженности электрического поля на концах и внутри стримера, покоторым стример является хорошо проводящим плазменным образованием.Оптическиекартиныплазменногостримера,показывающиеегопульсации по яркости в процессе развития приведены в работе [35].

Этирезультаты хорошо согласуются с расчетами, приведенными в работе [47],ясно показывающими наличие сжатия стримера.Излучение различных стадий развитияискры в азоте лавина,предпробойный плазменный стример, искровой канал исследовано в работе[37] (р=300 Торр, поле однородное, d=2см, перенапряжение ~ 20%, Е/р=50В/см Торр).Условия подбирались так, что при х=0 с катода стартует лавина.

Нарасстоянии x=14 мм, через время t~90 нс, плотность электронов в лавинедостигает, ne~1011 см-3. При это возникают в разрядном промежутке катодо и анодонаправленные стримеры. Излучение на этой стадии (от 90 до 170 нс)состоит из линий второй положительной группы молекул азота N2. Такой типизлучения наблюдается до начала разогрева плазмы в предпробойном каналев течение интервала времени от нескольких десятков до сотен нс.Свет, испускаемый на этой стадии (см. рис. 1.5) состоит из линий атомови ионов азота и рекомбинационного континуума. Как видно из схемы (рис.1.6) переход в плазменный канал осуществляется при токах ~ 10 А.

Награнице плазменного канала были зарегистрированы электронные плотностипорядка 1018 см-3. Наличие ЛТР в плазменном канале определялось посовпадениютемператур,приоценкекоторыхиспользовалсяотносительных интенсивностей для различных пар линий.метод43На рис. 1.6 [37] показано схематически распространение ионизации,полученное по экспериментальным данным, соответствуещее начальнымстадиям искрового разряда в N2. В работе [24] для начальных стадий разрядав водороде, наблюдается переход лавины в плазменное состояние приэлектронных концентрациях и температурах nе, Те>1011 см-3 и 2-5 эВ (чтосоответствует миллиамперным током). Далее, наблюдается распространениепослабоионизованномугазуфронтовтермическойионизацииприконцентрации электронов ~ 1014-1016 см-3 (амперные токи).Рис. 1.5.

Схематическое изображение спектров свечения на различных стадияхстримерного пробоя при расстояниях от катода 6 мм, 12 мм, 15 мм. Пунктир-разверткаво времени анодного (1) и катодного (2) стримеров и распространяющегосявысокопроводящего канала (3) [37].44Рис. 1.6. Схематическое изображение развития лавины и плазменного стримерапри искровом разряде в азоте [37].В работе [48] проведено комплексное исследование пространственновременного изменения плотности электронов на начальных этапах развитияпробоя в азоте для перенапряженных однородных газовых промежутков.Зарегистрированные большие плотности электронов на фронте первичнойлавиныдоискаженияпространственнымзарядомвнешнегополя,обусловлено значительной фотоионизацией газа.Пространственно-временные характеристики стримерного разряда вкоротких разрядных промежутках при атмосферном давлении являютсяпредметом исследования во многих экспериментальных работах [49,50], таккак позволяют изучить особенности формирования и развития разряда наразличных стадиях.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
429
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее