Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Отзыв ведущей организации

Отзыв ведущей организации (Речевые гендерные стереотипы и их реализация в российском аналитическом телевизионном дискурсе (на материале ток-шоу «Диалог» и «В фокусе» телеканала РБК-ТВ))

PDF-файл Отзыв ведущей организации (Речевые гендерные стереотипы и их реализация в российском аналитическом телевизионном дискурсе (на материале ток-шоу «Диалог» и «В фокусе» телеканала РБК-ТВ)) Филология (31909): Диссертация - Аспирантура и докторантураОтзыв ведущей организации (Речевые гендерные стереотипы и их реализация в российском аналитическом телевизионном дискурсе (на материале ток-шоу «Диало2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Отзыв ведущей организации" внутри архива находится в следующих папках: Речевые гендерные стереотипы и их реализация в российском аналитическом телевизионном дискурсе (на материале ток-шоу «Диалог» и «В фокусе» телеканала РБК-ТВ), документы. PDF-файл из архива "Речевые гендерные стереотипы и их реализация в российском аналитическом телевизионном дискурсе (на материале ток-шоу «Диалог» и «В фокусе» телеканала РБК-ТВ)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

«УТВЕРЖДА10» Первый проректор Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования ОТЗЫВ ведущей организации Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» о диссертации Полевой Ирины Владимировны «Речевые гендерные стереотипы и их реализация в российском аналитическом телевизионном дискурсе (на материале ток-шоу «Диалог» и «В фокусе» телеканала РБК-ТВ)», представленной на соискание ученой степени кандидата филологических наук по специальности 10,02.19--теория языка Диссертационное исследование И.В.Полевой, созданное па стыке лингвистических гендерных исследований и лингвокультуроло~ ии, посвящено выявлению и анализу речевых гендерных стереотипов, реализуемых в особом виде телевизионного дискурса — аналитических ток-шоу. Актуальность данной работы обусловлена, прежде всего, обращением диссертанта к факторам, определяющим формирование гендерных стереотипов и, соответственно, специфику поведения мужчин и >кспщип в разных видах дискурса, поскольку до настоящего времени единого мнения исследователей по данному вопросу пе существует.

Во-вторых, актуальность рецензируемой диссертации определяется отсутствием научных трудов, посвященных анализу актуализации речевых гендерных стереотипов в аналитических телепередачах- коммуникации, имеющей ряд присущих именно данному типу общения особенностей. Новизна исследования заключается, па наш взгляд„в самих принципах подхода к анализу особенностей реализации речевых стереотипов, в процессе которого учитывается пе только гендерный фактор, но и принадлежность включенных в коммуникацию людей к определенной социальной группе.

Новый шаг в разработке проблематики гендерных стереотипов в отечественной лингвистике представляет собой и предпринятая автором попытка выявить соответствия между ожиданиями определенных поведенческих моделей коммуникантов со стороны сторонних наблюдателей и реальным поведением участников общения. В целом тот факт, что в рецензирусмом труде автор учитывает комплексное влияние социальных, культурных и личностных факторов, определяющих специфику актуализации существующих имплицитно в сознании человека гендерных стереотипов, придает исследованию весомое теоретическое звучание. О высокой теоретической значимости работы свидетельствует и выбор обт екта исследования — речевых гендерных стереотипов: ожидания от коммуникантов определенных моделей поведения, как правило, основаны именно на стереотипных представлениях, однако практика свидетельствует, что в значительном числе случаев данные ожидания не оправдывают себя, что ведет к коммуникативным неудачам. Сделанные автором работы выводы имеют несомненную практическую ценность.

Прежде всего, они могут быть использованы в ходе подготовки специалистов по связям с общественностью, профсссиональных персговорщиков, верификаторов, журналистов и спичрайтеров. Полученные результаты, безусловно, найдут применение и в различных учебных курсах, прежде всего по гендерной лингвистике, психолингвистике, межкультурпой коммуникации. К несомненным достоинствам диссертации следует отнести четкую постановку цели. Автором успешно реализован ряд задач, из которых необходимо отметить следующие: - разработка анкеты для выявления речевых стереотипов, существующих в сознании основных адресатов аналитических телевизионных программ, с учетом ряда социальных факторов, влияющих на формирование стереотипов; — разработка основных принципов и алгоритма анализа полученных данных; — установление степени соответствия речевых гендерных стереотипов как принадлежности сознания личности и стереотипов, которые реально проявляются в ходе интеллектуального дискурса (С.

6 — 7). Следует отметить и не менее четкое описание методологической базы и методов исследования (С. 10). Структура работы. Диссертация в объеме 204 С. состоит из Введения, трех глав, Заключения, Библиографии и Приложения. Введение (С. 5-12) носит стандартный характер, отражает содержапис работы и соответствует требованиям ВАК при Минобрнауки России к квалификативной части диссертационного исследования. Глава 1 Теоретггческси основа ггсследовангцг (С. 12-61) представляет собой описание истории гендерных исследований в западной и отечественной науке, а также анализ подходов к пониманию понятий «стереотип» и «дискурс», существующих в настоящее время в гуманитарных науках. Отметим высокий уровень выполнения аналитической части работы: автор рассмотрел истоки формирования и развития гендерных исследований в европейской науке, роль социологии и психологии в понимании и использовании термина «гендер», теоретические основы его лингвистического описания, специфику социолингвистического, кросскультурного, лингвокультурологического и биодетермипистского направлений в изучении гендерных аспектов коммуникации.

Столь же тщательно описана И.В. Полевой история гендерных исследований в России. На основании анализа работ, посвященных изучению стереотипов и гендерных стереотипов, в диссертации дано авторское понимание речевого гендерного стереотипа как культурно и социально обусловленного мнения о качествах и нормах речевого поведения представителей обоих полов и их отражение в языке (С. 45).

Подробно рассматривая термин «дискурс», автор проводит линию, соединяющую его понимание в рамках социальных и философских наук, с его интерпретацией в лингвистических исследованиях и показывает преемственность в работах 1О. Хабермаса, 3. Харриса, Т.А. ван Дейка, М. Фуко и современных отечественных исследователей данного феномена в аспекте типов и жанровых признаков дискурса.

За этим следует анализ телевизионного дискурса и его >каиров, что в итоге позволяет И.В. Полевой предложить собственное определение российского телевизионного дискурса, который понимается ею как «совокупность созданных для телевидения текстов, включающих вербальные и невербальные компоненты и порожденных представителями русского национально-лингво-культурного сообщества для других представителей этого сообщества» (С.51), а также выделить основные отличительные признаки ток-шоу. Глава 1!. Зыявленгге речевых гендерных стереопггн>ов (С. 61-115) открывается описанием подготовки эксперимента, целью которого было определить стереотипы, характерные для русской картины мира (С.

61). По своей сути данная глава представляет собой детальное описание экспериментального исследования. Материалом для анализа послужили 3206 реакций 250 носителей русского языка и культуры (из них 125 мужчин и 125 женщин в возрасте от 25 до 60 лет, имеющих высшее образование), что соответствует критерию репрезентативности. Основой содержания этой главы является глубокий анализ полученных в ходе эксперимента результатов с истолкованием их шоансов, которые проявляются в ответах респондентов, имеюн[их разнос образование, относящихся к разным возрастным группам и разным полам. Среди несомненных достоинств данной части диссертации следует отметить тщательность подготовки экспериментального исследования, его логичность, глубину и кропотливость работы, что позволило автору сдслать новые интересные выводы, послужившие основой для формулировки Положений, выносимых на защиту. В частности, автор установил, что; 1) в сознании носителей русской культуры существуют стереотипы поведения, причем на их формирование оказывают влияние социальные факторы, такие, как пол, возраст и тип образования (С.

115); 2) речевые гендерные стереотипы, отражающие видение коммуникативного поведения мужчин и женщин носителями языка и культуры, имеют «ядро, то есть качества, которые присущи стереотипу вне зависимости от пола, возраста и образования представителя русской культуры» (С. 115). Отметим большое количество графиков и таблиц в данной части работы, в которых представлены исследуемые характеристики мужской и женской речи и данные сравнительного анализа ответов респондентов, относящихся к разным группам. Их наличие в значительной степени облегчает смысловое восприятие текста. Глава Ш, Пролвггение речевых гендерных стереопгипов в ре ги лд эгсчгт и згсенгггггн (С.

118-150) посвящена анализу речевого материала, которым послужили полные тексты 15 программ двух интеллектуальных ток-шоу общим звучанием 314 минут эфирного времени. Как и в предыдущей главе, автор работы подробно описывает материал, выбранный для анализа, и методы, использованные в процессе работы. Особое внимание автор уделяет описанию собственной методики, предполагающей несколько этапов работы над материалом: подсчет формальных параметров, лексический анализ, выявление семантических особенностей текста, синтагматический анализ, сопоставительный анализ.

Следует подчеркнуть, что именно данная методика, разработанная И.В.Полевой, позволила доказать, что стереотипы мужского речевого поведения, выявленные в результате эксперимента, описанного в предыдущей главе исследования, не находят полного отражения в речи мужчин (С.145). Заслу>кивает внимания и вывод о том, что в реальной речи женщин подтверждается только один стереотип высокал скорость речи. Более того, исследование показало, что ни элгоггггональноспгь, ни улленгге слушать не являются характерными чертами речи женщин и мужчин, а многословность, боллглггвость, образность речгг и склонность подпгверэгсдать свою пгочку зренггл прилгералггг являются характерной особенностью мужской, но не женской речи (С.160).

Заклгочение (С. 161 — 167) является не менее содержательным, чем три предшествующие главы. Несмотря на то, что в этой части подводятся итоги работы, оно нс является простым обобщением сказанного ранее. Именно здесь на основании всех проанализированных результатов, автор делает один из основных, на наш взгляд, выводов исследования: проведенный эксперимент подтвердил, что большая часть речевых гендерных стереотипов пс реализуется в рамках интеллектуального телевизионного дискурса (с. 161). Важной представляется и еще одна закономерность, выделенная И.В.Полевой в Заключении, которая легла в основу первого положения, вынесенного на защиту: полного соответствия между реальным речевым общением в рамках интеллектуального телевизионного дискурса и представлениями носителей русского языка и культуры о речевом поведении мужчин и женщин не существует.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
437
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее