Диссертация (Строение словообразовательного поля одушевлённости в современном русском языке)

PDF-файл Диссертация (Строение словообразовательного поля одушевлённости в современном русском языке) Филология (31850): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Строение словообразовательного поля одушевлённости в современном русском языке) - PDF (31850) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Строение словообразовательного поля одушевлённости в современном русском языке". PDF-файл из архива "Строение словообразовательного поля одушевлённости в современном русском языке", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

Федеральное государственное образовательное учреждениевысшего образования«Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»Филологический факультетНа правах рукописиШАКАР РЕШАТСТРОЕНИЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОЛЯ ОДУШЕВЛЁННОСТИВ СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕДиссертация на соискание учёной степеникандидата филологических наукСпециальность 10.02.01 – русский языкНаучный руководительдоктор филологических наукпрофессор Е.В.КлобуковМосква – 2016СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ................................................................................................................. 6Глава 1. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПОЛЕ ОДУШЕВЛЁННОСТИ ИЕГО СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ОСНОВА .................................................................

141.1. Языковое поле как особый объект лингвистического изучения ................ 141.2. По́левая природа словообразования .............................................................. 171.3. Понятие словообразовательного поля ........................................................... 221.3.1. Термин «словообразовательное поле» в русском языкознании(справочная и учебная литература vs.

конкретные исследования языковогоматериала) ............................................................................................................ 221.3.2. Словообразовательное поле в понимании О.Г.Ревзиной ...................... 231.3.3. Развитие понятия словообразовательного поля в светелингвистических идей конца ХХ – XXI века ................................................... 271.3.4. Понимание словообразовательного поля в данной диссертации .........

341.4. Семантическая категория как основа словообразовательного поля .......... 381.5. Семантическая категория одушевлённости как языковая категория ......... 471.5.1. Номинативная природа семантической категории одушевлённостинеодушевлённости............................................................................................... 471.5.2.

Номинативное содержание одушевлённости ......................................... 511.5.3. Место категории одушевлённости в системе семантических категорийрусского языка и ее внутренняя структура ....................................................... 661.5.4. Одушевлённость и неодушевлённость: некоторые особенностиустановления границы между двумя семантическими сферами.................... 741.6. Выводы по главе 1 ........................................................................................... 86Глава2.МЕСТОСЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПОЛЯОДУШЕВЛЁННОСТИ В СИСТЕМЕ ЯЗЫКОВЫХ ПОЛЕЙ ........................ 882.1. Функционально-семантическое поле как языковая среда длясловообразовательного поля одушевлённости ....................................................

882.1.1. Понятие функционально-семантического поля (ФСП) и система ФСПв русском языке.................................................................................................... 892.1.2.Проблемавыделенияфункционально-семантическогополяодушевлённости-неодушевлённости................................................................. 942.1.2.1.МорфологическиесредстваФСПодушевлённостинеодушевлённости............................................................................................

982.1.2.2. Лексические средства ФСП одушевлённости-неодушевлённости.......................................................................................................................... 1022.1.2.3.СловообразовательныесредстваФСП одушевлённостинеодушевлённости.......................................................................................... 1042.2.СловообразовательныйсегментФСПодушевлённостинеодушевлённости: системный и функциональный подходы ......................... 10822.2.1. Функциональная значимость словообразовательного компонента ФСПодушевлённости-неодушевлённости............................................................... 1082.2.2. Словообразовательное поле одушевлённости в структуресловообразовательного сегмента ФСП одушевлённости-неодушевлённости.............................................................................................................................

1142.3. Выводы по главе 2 ......................................................................................... 123Глава3.СТРОЕНИЕСЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПОЛЯОДУШЕВЛЁННОСТИ: СИСТЕМА МИКРОПОЛЕЙ .................................. 1253.1. Основания установления структурысловообразовательного поляодушевлённости ................................................................................................... 1253.2. Общее соотношение микрополей входящие в состав поля одушевлённости................................................................................................................................

1263.3. Микрополе названий лиц (антропонимов) ................................................. 1273.3.1. Лексико-семантическая база микрополя антропонимов ..................... 1273.3.2. Характеристика словообразовательного микрополя антропонимов . 1323.4. Микрополе названий животных (зоонимов) .............................................. 1413.4.1. Лексическая база микрополя зоонимов ................................................ 1413.4.2. Характеристика словообразовательного микрополя зоонимов .......... 1433.5. Проблема выделения словообразовательного микрополя названийсверхъестественных антропоморфных существ (антропоморфонимов)........

1573.5.1. Лексико-семантическая база микрополя антропоморфонимов .......... 1573.5.2. К выделению словообразовательного микрополя антропоморфонимов............................................................................................................................. 1663.6. Вопрос о выделении словообразовательного микрополя названийзооморфных сверхъестественных существ (зооморфонимов) ........................ 1723.6.1. Лексическая база микрополя зооморфонимов ..................................... 1723.6.2. Вопрос о возможности выделения микрополя зооморфонимов ........

1763.7. Выводы по главе 3 ......................................................................................... 181Глава 4. ПРИНЦИПЫ РАЗГРАНИЧЕНИЯ ЦЕНТРА И ПЕРИФЕРИИСЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОЛЯ ОДУШЕВЛЁННОСТИ................. 1844.1. Проблемы установления центра и периферии словообразовательного поля................................................................................................................................ 1844.2.

Основания классификации словообразовательных типов по признаку«отнесённость к центральной ↔ периферийной зоне поля одушевлённости»................................................................................................................................ 1864.2.1. Влияние характера семантики словообразовательного типа на егоместо в структуре поля ..................................................................................... 1874.2.2.

Фактор регулярности-нерегулярности типа при установлении егоместа в структуре словообразовательного поля одушевлённости ............... 1924.2.3. Продуктивность словообразовательного типа и место типа в структуресловообразовательного поля одушевлённости ............................................... 19434.2.4. Формальная пересекаемость словообразовательного типа с типамидругих полей и влияние этого фактора на установление места типа вструктуре поля ...................................................................................................

2004.3. Строение центральной зоны словообразовательного поля одушевлённости................................................................................................................................ 2064.3.1. Состав центральной зоны анализируемого словообразовательногополя ..................................................................................................................... 2064.3.2.

Общая характеристика структуры центральной зоны поля................ 2074.3.2.1. Ядро центральной зоны словообразовательного поля: регулярные ипродуктивные типы ........................................................................................ 2084.3.2.2. Приядерный сегмент центральной зоны: регулярные, нонепродуктивные типы .................................................................................... 2094.3.2.3. Припериферийный сегмент центральной зоны: нерегулярные инепродуктивные типы .................................................................................... 2094.4.Строениепериферийнойзонысловообразовательногополяодушевлённости ...................................................................................................

2104.4.1.Проблемаустановленияпериферийногосегментасловообразовательного поля одушевлённости ............................................... 2104.4.2. Строение системы модификационных словообразовательныхкатегорий русского существительного по М.Докулилу ................................ 2124.4.3.Развитиепредставленийосистемемодификационныхсловообразовательных категорий (конец ХХ – начало XXI вв.) .................. 2134.4.3.1.

Вопрос о необходимости развития системы М.Докулила ............ 2134.4.3.2. Развитие системы модификационных словообразовательныхкатегорий в академических грамматиках русского языка 1970 и 1980 гг. 2184.4.4.Модификационныесловообразовательныекатегориикакмногоуровневая иерархическая система ......................................................... 2234.4.5. Гиперкатегория биологического пола ................................................... 2294.4.5.1. Категория женскости (фемининности) ...........................................

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее