Диссертация (Просодические механизмы создания выделенности протяженных отрезков речи (экспериментально-фонетическое исследование)), страница 2

Напротив,наблюдения показывают, что выделение более крупных речевых единиц(синтагм и фраз), которые играют ключевую роль в передаче смысларечевого сообщения, – прием, широко распространенный в английской речи.Во-вторых, на уровне крупных речевых единиц динамический характервыделения, его изменчивость и вариативность проявляются наиболее ярко.В-третьих, выделение крупных речевых единиц является необходимым(хотя и не единственным) условием эффективного общения: использованиеэтого приема в речи упрощает и ускоряет процесс декодирования смысласообщения, уменьшает когнитивную нагрузку на слушающего, позволяет4В реальности звучащей речи возможны также случаи «наложения», когда просодические средства,«отвечающие» за создание положительной выделенности, используются в комбинации с просодическимисредствами, ведущими к созданию отрицательной выделенности (cм., например, An Outline of EnglishPhonetics 1973: 85).7избежать быстрой утомляемости слухового аппарата и не вызывает уаудитории чувства скуки и раздражения.В-четвертых, практика преподавания английского произношения врусскоязычной аудитории показывает, что выделение крупных речевыхединиц представляет для студентов определенную сложность и сопряжено сбольшим количеством ошибок, вызванных, на наш взгляд, нечеткимипредставлениями об особенностях просодического выражения явлениявыделенности в английской речи.Сказанным определяется актуальность избранной для диссертациитемы.Научнаяновизнаработыэкспериментально-фонетическомзаключается,подходекпреждеизучениювсего,вположительнойвыделенности протяженных отрезков речи.

Применение такого подходапозволяет вынести за рамки исследования вопрос об особенностях планасодержания интересующего нас феномена и сосредоточиться на изученииотличительных особенностей его просодического выражения. Важноезначение при этом приобретают инструментальные методы анализа звучащейречи.В связи с переносом центра тяжести с отдельных слогов и слов напротяженные отрезки речи само понятие выделенности приобретает новыйсмысл, сближаясь с понятием целостности.В работе впервые проводится анализ просодических механизмовсоздания положительной выделенности протяженных речевых отрезков,выявляются особенности, отличающие разные типы таких механизмов впубличной научной речи.Теоретическойотечественныхиосновойзарубежныхисследованияученыхвобластипослужилипсихологиитруды(С.Л.Рубинштейн, М. Вертгеймер, Э. Рубин, К.

Коффка, Р. Корсини, Д.8Матсумото, Й. Вагеманс), когнитивной лингвистики (Е.С. Кубрякова, В.З.Демьянков, П. Хоппер, С. Томпсон, Р. Томлин, С. Уоллес, Т. Рейнхарт, Д.Геераертс, Д. Кайкенс), общей фонетики (С.В. Кодзасов, О.Ф. Кривнова, Л.В.Златоустова, Л.П. Блохина, Р.К. Потапова, М.

Ониши, Д. Лэдд, П. Ладефогед,Р.Л. Траск, Дж. Охала, А. Краттенден, Дж. Лэйвер, Д. Кристал и др.) ифонетики английского языка (О.С. Ахманова, Л.В. Минаева, М.В. Давыдов,М.Н. Козырева, Т.Н. Шишкина, Л.В. Минаева, О.С. Миндрул, И.М.Магидова, С.В. Дечева, М.Э. Конурбаев, М.А. Соколова, Е.Л. Фрейдина, Д.Джоунз, Д. Болинджер, Р. Кингдон, Дж. ОˈКоннор, Г.

Арнольд, А. Гимсон,М. Пеннингтон, Д. Кристал, Дж. Уэллс, Д. Брэзил, П. Роуч и др.).В качестве объекта исследования выступают протяженные отрезкиречи.Предметом исследования служит выделенность положительного типа.Следуетпояснить,чторешениесосредоточитьсянаизучениивыделенности одного типа объясняется узкими рамками кандидатскойдиссертации, которые не позволяют рассмотреть интересующее нас явлениево всей его полноте.Материалом исследования являются образцы публичной научной речиразныхжанров(академическиелекции,научно-популярныелекции,выступления на конференциях) образованных носителей современнойпроизносительной нормы британского варианта английского языка.

Общаяпродолжительность звучания аудиоматериала составляет более 20 часов.Ясность, продуманность, точность артикуляции и просодическойорганизации, направленность на передачу информации как можно болееубедительным и понятным для аудитории способом – все эти особенностиделают публичную научную речь образованных носителей британскоговарианта английского языка одним из наиболее надежных «образцов-целей»(target), которые лежат в основе изучения (и преподавания) английского9произношения на кафедре английского языкознания филологическогофакультета МГУ им. М.В. Ломоносова5. Сказанным объясняется выборданной разновидности английской речи в качестве материала исследования.Цель исследования состоит в том, чтобы на материале публичнойнаучнойречивыявитьтипыпросодическихмеханизмовсозданияположительной выделенности протяженных речевых отрезков и определитьих общие и индивидуальные особенности.Такая постановка цели исследования отвечает насущным практическимпотребностям, в частности – необходимости совершенствования методикпреподавания английского произношения в той их части, которая касаетсявыделенности.

В этом проявляется связь настоящей работы с речеведческимиисследованиями, ориентированными на получение такого рода знаний,которые будут способствовать оптимизации устного общения на английскомязыке.Для достижения поставленной цели необходимо решить следующиезадачи:1) выявить в отобранных для исследования образцах публичной научнойречи протяженные речевые отрезки, обладающие положительнойвыделенностью;2) изучить способы использования средств выделения, способствующиесозданиюположительнойвыделенностивыявленныхречевыхотрезков;3) разграничитьтипыпросодическихмеханизмовсозданияположительной выделенности протяженных речевых отрезков взависимости от установленных способов использования средстввыделения;5Под «образцом-целью» в работах фонетистов кафедры понимается «образец живой речи, где воплощаютсяважнейшие сегментные и сверхсегментные особенности английского литературного языка» [Яковлева1992:4-5].

На основе «образца-цели» строится собственная звучащая речь филологов-англистов.104) выявитьобщиеииндивидуальныеособенности(тенденциивреализации) изучаемых просодических механизмов в отобранных дляисследования образцах публичной научной речи по следующимпараметрам: длина выделяемых отрезков речи (расстояние между границамивыделяемых отрезков речи, выраженное в синтагмах), используемые средства выделения и их количество, наличие и характер корреляционных связей между длинойвыделяемогоотрезкаречи,используемымисредствамивыделения и их количеством, способыварьированиястепенивыделенностисинтагм,образующих выделяемый отрезок, частота реализации.Методы исследования.

Основным методом исследования в настоящейработе послужил эксперимент11. В рамках эксперимента были проведены двавида анализа речи: перцептивный и акустический. Учитывая спецификупредмета исследования (а именно – перцептивный характер явленияположительной выделенности), ключевая роль была отведена перцептивномуанализу речи. Цель акустического анализа заключалась в том, чтобыпроверить и уточнить выводы, сделанные на основании результатов11По словам американского фонетиста Дж.

Охалы, эксперимент, т.е. наблюдение в специально создаваемыхили контролируемых условиях, может быть организован не только человеком («man-made»), но и самойприродой («nature-made»). В последнем случае изучаемые переменные величины изменяются подвоздействием природы, а не человека, так что задача исследователя заключается в том, чтобы оказаться внужном месте в нужное время и сделать соответствующие наблюдения [Ohala 1995: 713-714]. Такого родаэксперимент имел место и в настоящем исследовании.

В качестве переменных величин выступалипараметры, по которым оценивались отличительные особенности просодических механизмов созданияположительной выделенности протяженных отрезков речи (длина выделяемых протяженных отрезков речи,количество средств выделения, тип комбинаций средств выделения и др.). Изменение данных параметровпроисходило в речи естественным образом, без нашего вмешательства. Кроме того, в работе применялисьинструментальные методы исследования (анализ образцов звучащей речи с помощью компьютернойпрограммы Praat), что, по мнению многих лингвистов, является характерной чертой фонетическогоэксперимента [см., например, Trask R.L.

Dictionary of Phonetics and Phonology. London, New York: Routledge,1996. C.181].11перцептивногоанализаречи.Приобработкеконечныхрезультатовисследования использовались методы математической статистики.Основные положения, выносимые на защиту:1. В публичной научной речи просодические механизмы созданияположительной выделенности протяженных речевых отрезковпредставлены тремя типами: интегральным, локальным икомбинированным.2. Критериемразграниченияинтегрального,локальногоикомбинированного типов просодических механизмов служитспособ использования средств выделения.

Для интегральногопросодического механизма характерен интегральный способ,средства выделения при котором охватывают все входящие всостав протяженного отрезка речи синтагмы, обеспечивая егопросодическое единство. В основе локального просодическогомеханизма лежит локальный способ, средства выделения прикотором охватывают одну или несколько из входящих в составпротяженного отрезка речи синтагм, не обеспечивая егопросодического единства. Комбинированный просодическиймеханизмоснованпредполагающемнакомбинированномсочетаниеинтегральногоиспособе,локальногоспособов использования средств выделения.3. В публичной научной речи интегральный просодическиймеханизмотличаетсяследующимииндивидуальнымиособенностями: выделению подвергаются протяженные отрезки речи,длина которых обычно не превышает двух синтагм;12 выделение осуществляется с помощью просодическихсредств, количество которых обычно составляет от одногочетырех; корреляционныхсвязеймеждудлинойвыделяемогоотрезка речи, количеством средств выделения и типомкомбинации средств выделения не наблюдается; варьированиестепенивыделенностиосуществляетсяпутем изменения количественной выраженности средстввыделения; частота реализации относительно низкая.4.

В публичной научной речи локальный просодический механизмимеет следующие индивидуальные особенности: выделению подвергаются протяженные отрезки речи,длина которых обычносоставляет от двух до четырехсинтагм; количество средств выделения (из расчета на однусинтагму) обычно составляет от одного до трех; корреляционныхсвязеймеждудлинойвыделяемогоотрезка речи, количеством средств выделения и типомкомбинации средств выделения не наблюдается; варьированиестепенивыделенностиосуществляетсяпутем изменения количественной выраженности или/иколичества средств выделения; частота реализации относительно низкая.5.