Диссертация (Просодические механизмы создания выделенности протяженных отрезков речи (экспериментально-фонетическое исследование))

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВАНа правах рукописиАМЕЛИНА ЕКАТЕРИНА КОНСТАНТИНОВНАПРОСОДИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ СОЗДАНИЯ ВЫДЕЛЕННОСТИПРОТЯЖЕННЫХ ОТРЕЗКОВ РЕЧИ(ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ФОНЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ)Специальность 10.02.04 – германские языкиДиссертация на соискание ученой степеникандидата филологических наукНаучный руководитель:проф., д.ф.н. М.Э. КонурбаевМосква2016СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ ..........................................................................................................

4ГЛАВА 1. ЯВЛЕНИЕ ВЫДЕЛЕННОСТИ ........................................................ 18В РАБОТАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ ЛИНГВИСТОВ ......... 181.1 О понятии выделенности в фонетике и смежных науках ....................... 181.2 Современное состояние фонетической науки ......................................... 25в области изучения выделенности ................................................................. 25ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ......................... 532.1 Основные этапы исследования .................................................................

532.2 Отбор материала для исследования ......................................................... 532.3 Подготовка материала исследования к последующему анализу ............ 532.4 Перцептивный анализ материала исследования. ..................................... 54Обработка полученных результатов .............................................................. 542.5 Акустический анализ результатов исследования.

................................... 57Обработка полученных результатов .............................................................. 572.6 Математическая обработка результатов исследования .......................... 61ГЛАВА 3. ПРОСОДИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ СОЗДАНИЯПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ ВЫДЕЛЕННОСТИ ПРОТЯЖЕННЫХ ОТРЕЗКОВРЕЧИ ................................................................................................................... 643.1 Типы просодических механизмов создания положительнойвыделенности протяженных отрезков речи ................................................... 643.2 Особенности интегрального просодического механизма созданияположительной выделенности протяженных отрезков речи ........................

733.2.1 Длина выделяемых отрезков речи ...................................................... 733.2.2 Количество используемых средств выделения ................................. 733.2.3 Комбинаторика средств выделения.................................................... 823.2.4 Наличие корреляционных связей между изучаемыми параметрами 863.2.5 Способы варьирования степени выделенности ................................. 8623.2.6 Частота реализации ............................................................................. 903.3 Особенности локального просодического механизма созданияположительной выделенности протяженных отрезков речи ........................ 903.3.1 Длина выделяемых отрезков речи ......................................................

903.3.2 Количество используемых средств выделения ................................. 933.3.3 Комбинаторика средств выделения.................................................. 1003.3.4 Наличие корреляционных связей между изучаемыми параметрами..................................................................................................................... 1043.3.5 Способы варьирования степени выделенности ...............................

1043.3.6 ............................................................................................................. 107Частота реализации .................................................................................... 1073.4 Особенности комбинированного просодического механизма созданияположительной выделенности протяженных отрезков речи ...................... 1083.4.1 Длина выделяемых отрезков речи .................................................... 1083.4.2 Количество используемых средств выделения ...............................

1113.4.3 Комбинаторика средств выделения.................................................. 1213.4.4 Наличие корреляционных связей между изучаемыми параметрами..................................................................................................................... 1333.4.5 Способы варьирования степени выделенности ............................... 1503.4.6 Частота реализации ........................................................................... 158ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................................ 159БИБЛИОГРАФИЯ ............................................................................................

163СПИСОК МАТЕРИАЛОВ ИССЛЕДОВАНИЯ .............................................. 1793ВВЕДЕНИЕСовременныйэтапразвитиянаукиоязыкехарактеризуетсянеослабевающим интересом отечественных и зарубежных ученых к явлениямзвучащей речи. Это обусловлено, с одной стороны, необходимостьювсестороннего описания и теоретического осмысления системы звучащейречи, с другой, – разнообразными практическими потребностями, в томчисле потребностью совершенствования методик преподавания иностранныхязыков и повышения лингвистической компетенции студентов-инофонов.На кафедре английского языкознания филологического факультетаМГУ им.

М.В. Ломоносова, где было выполнено настоящее диссертационноеисследование, изучению звучащей речи придается большое значение. Еще в1960-е гг. здесь сформировалось особое научное направление, получившееназвание речеведения. Главным объектом речеведческих исследований, поопределению О.С. Ахмановой, служит звучащая речь, т.е. «все, что мыговорим и слышим» [An outline of English phonetics 1973: 19]. Их цель «учить людей говорить, выражать свои мысли и чувства в наиболеесовершенном виде, воздействовать на слушающих, обеспечивать прямойконтакт между ними» [Ахманова, Минаева 1977: 46].В рамках речеведения возник целый ряд научных направлений, в томчисле синтаксическая фонетика [см., например, Александрова 1984,Арапиева 1985, Баранова 1983, Долгова (Александрова) 1978, Магидова1972], лексикологическая фонетика [Давыдов 1984, Давыдов, Окушева 1994,Минаева 1976, 1983, Морозова 1980], риторическая фонетика [Долецкая1982, Целебрицкая 1985, Юрышева 1982] и филологическая фонетика[Давыдов, Яковлева 1997, Корецкая 2003, Кулешов 1981, Яковлева 2002,Davydov, Yakovleva 2001, Maguidova, Michailovskaya 1999, PhilologicalPhonetics 1986].

Идеи, лежащие в основе речеведения, оказали влияние наразвитие других научных направлений, включая тембрологию [Конурбаев41999, 2002, Конурбаев, Чернореченский 2012, Сафонова 2010, 2011,Чернореченский 2012,Konurbaev 2011a,2011b,2016],когнитивнуюсиллабику [Аниховская 2004, Дечева 1995, Пономарева 2013, Пономарева,Дечева 2014, Decheva 1997], прагмафонетику [Магидова 1989, Яковлева 1992,Лебедева2009,Шиханцов2012,Шиханцов,Магидова2014]ипрагмафоностилистику [Магидова 1989, Амочкина 2012, Мельникова 2013,Алексюк 2016].Ключевые принципы речеведения нашли свое отражение и внастоящем исследовании, посвященном изучению одного из самых сложныхи неоднозначных в своем фонетическом воплощении явлений звучащей речи– явления выделенности.Следуетвыделенностьпояснить,чтоопределяетсядлякакцелейнастоящеговоспринимаемоенаисследованияслухсвойство,приобретенное речевой единицей в результате выделения, т.е.

использованияговорящим определенных просодических средств с тем, чтобы обратить нанее особое внимание слушающего 1.Выделение одних речевых единиц на фоне других приводит к тому, чтов восприятии слушающего звуковой поток распадается на выделенные иневыделенные фрагменты. Такой способ фонетического членения речи невсегда совпадает с членением на звуки, слоги, фонетические слова, синтагмыи фразы. Зачастую границы выделенности оказываются шире или, наоборот,ýже границ той или иной речевой единицы. В специальной литературеописано немало случаев, когда область выделенности выходит за пределыодной синтагмы, не нарушая при этом границ фразы [см., например, AnOutline of English Phonetics 1973: 45, 48-49].В результате применения описанного способа выделения образуютсяособые речевые единицы, для обозначения которых в настоящей работе1Вопрос о том, какое значение вкладывается в понятие выделенности в работах других авторов, подробнообсуждается в первой главе настоящей диссертации.5вводится термин «протяженный отрезок речи».

Под протяженным отрезкомречи мы понимаем любую многосинтагменную последовательность впределах фразы.Свойство выделенности, приобретенное такой последовательностью,становится причиной того, что следующие друг за другом синтагмывоспринимаются слушающим как единое целое, границы которого совпадаютс границами выделенности и легко воспринимаются на слух.

В этом смыслепонятие выделенности протяженного отрезка речи неразрывно связано спонятием целостности последнего.В настоящей работе проводится различие между двумя типамивыделенностипротяженныхотрезковречи:положительнымиотрицательным3. Выделенность положительного типа создается с помощьюсмещенияголосаговорящего в болеевысокийучасток диапазона,расширения диапазона, использования предшкал маркированного типа(высокойпредшкалы),использования(постепеннонисходящейнарушеннойпостепенностью,шкалступенчатой,маркированногопостепеннопостепеннотипанисходящейнисходящейсскользящей,постепенно восходящей скользящей, скандентной, низкой ровной, высокойровной, последовательности высоких нисходящих тонов на всех акцентновыделенных слогах), использования терминальных тонов маркированноготипа(высокогонисходящего,высокоговосходящего,нисходяще-восходящего, восходяще-нисходящего, восходяще-нисходяще-восходящего),повышения громкости произнесения, замедления темпа речи и фразировки.

Всоздании выделенности отрицательного типа принимают участие смещение3Мнение о необходимости разграничения положительного и отрицательного типов выделенности на уровнеразных речевых единиц неоднократно высказывалось в специальной литературе [см., в частности, A granddictionary of phonetics: a comprehensive store of neo-macro-phonetics 1981: 450, Konurbaev 2016:7].6голоса говорящего в более низкий участок диапазона, сужение диапазона,понижение громкости произнесения и увеличение темпа речи4.Различным аспектам явления выделенности посвящено большоеколичество научных работ. Следует заметить, что в большинстве из них заединицу наблюдения принимаются мелкие речевые единицы – слоги илислова [см., например, Давыдов 1984, Дечева 1995, Конурбаев 1999, 2002,Минаева 1986, Морозова 1980, Шиханцов, Магидова 2014, Arnold 2008,Bolinger 1961, 1972, Calhoun 2006, Fry 1955, 1958, 1965, Kakouros, Räsänen2015, Lam 2012, Lee 2015, Nenkova, Brenier et al.

2007, Tamburini 2002, 2006,2015]. Что касается более крупных речевых составляющих, в том числепротяженных отрезков речи, то они до сих пор не получили достаточноговниманиясостороныисследователей,занимающихсявопросамивыделенности. Такое положение дел представляется нам неприемлемым всилу ряда причин.Во-первых, речь вообще и выразительная речь в частности немыслимыбез того, что мы называем выделенностью. Важно подчеркнуть, чтовыделенность не ограничивается сферой слогов и слов.