Автореферат диссертации (Просодические механизмы создания выделенности протяженных отрезков речи (экспериментально-фонетическое исследование)), страница 2

cit. C.24).6Здесь под лиапазоном понимается интервал изменения высоты тона на конкретном отрезке речи.7Термины «шкала», «предшкала» и «терминальный тон» используются в данной работе в следующихзначениях: предшкала – часть синтагмы, состоящая из слогов, предшествующих первому слогу,выделенному с помощью словесного ударения (см. OˈConnor J.D., Arnold G.F. Intonation of colloquial English.London: Longman, 1973. C.14); шкала – часть синтагмы, начинающаяся первым слогом, выделенным спомощью словесного ударения, и заканчивающаяся перед последним слогом, выделенным с помощьюсловесного ударения (см. OˈConnor J.D., Arnold G.F. Op.

cit. C.15); терминальный тон – повышения ипонижения голоса, начинающиеся в ядерной части синтагмы (на последнем слоге, выделенном с помощьюсловесного ударения) и продолжающиеся в ее заядерной части (в случае наличия последней) (см. Crystal D.Prosodic systems and intonation in English. Cambridge: Cambridge University Press, 1969. C.233-234; OˈConnorJ.D., Arnold G.F.

Op. cit. C.17). Под словесным ударением понимается «выделение одного или несколькихслогов в составе слова или словосочетания теми или иными фонетическими средствами, а именно: резкимизменением мелодической кривой, увеличением интенсивности или/и длительности произнесения» (см.Дечева С.В. Op. cit. С.34). О маркированных типах предшкалы, шкалы и терминального тона см. СоколоваМ.А., Гинтовт К.П., Кантер Л.А., Крылова Н.И., Тихонова И.О., Шабадаш Г.А.

Практическая фонетикаанглийского языка. М.: Владос, 2001. С.155-158; OˈConnor J.D., Arnold G.F. Op. cit. C.36-38.8Под громкостью понимается «воспринимаемая сила звука» (см. Ахманова О.С. Op. cit. С.117).9Темп определяется нами как «скорость протекания речи во времени» (см. Ахманова О.С. Op. cit. C.472).10Выделенность положительного типа следует отличать от выделенности отрицательного типа (см. об этом,например, Konurbaev M. The style and timbre of English speech and literature. Basingstoke: Palgrave Macmillan,2016. C.7.).

В настоящей работе отрицательным называется тип выделенности, который создается за счетсмещения голоса говорящего в более низкий участок диапазона, сужения диапазона, понижения громкостипроизнесения и увеличения темпа речи. В реальности звучащей речи возможны также случаи «наложения»,когда просодические средства, «отвечающие» за создание положительной выделенности, используются вкомбинации с просодическими средствами, ведущими к созданию отрицательной выделенности (cм.,например, Akhmanova O., Minayeva L.

Op. cit. C.85).11Неотъемлемым свойством выделенности является ее относительность. Сказанное означает, чтовыделенные речевые единицы воспринимаются как таковые только на фоне соседних невыделенных единиц(см. об этом, например, Konurbaev M.

Op. cit. C.44).5одной синтагмы, не нарушая при этом границ фразы 12. В результатеописанного способа выделения образуются речевые единицы, которые вданной работе получили название протяженных отрезков речи.Приобретая свойство выделенности, протяженный отрезок речивоспринимается слушающим как единое целое, выделенное на фоне соседнихречевых единиц. В этом смысле понятие выделенности протяженногоотрезка речи неразрывно связано с понятием целостности последнего.Материалом исследования являются образцы публичной научной речиобразованных носителей современной произносительной нормы британскоговарианта английского языка.

Общая продолжительность звучанияаудиоматериала составляет более 20 часов.Ясность, продуманность, точность артикуляции и просодическойорганизации, направленность на передачу сообщения как можно болееубедительным и понятным для аудитории способом – все эти особенностиделают публичную научную речь образованных носителей английскогоязыка одним из наиболее надежных «образцов-целей» (target), которые лежатв основе изучения (и преподавания) английского произношения на кафедреанглийского языкознания филологического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова. Сказанным объясняется выбор данной разновидностианглийской речи в качестве материала исследования.Цель исследования состоит в том, чтобы на материале публичнойнаучной речи выявить типы просодических механизмов созданияположительной выделенности протяженных речевых отрезков и определитьих общие и индивидуальные особенности.Такая постановка цели исследования отвечает насущным практическимпотребностям, в частности – необходимости совершенствования методикпреподавания английского произношения в той их части, которая касаетсяявления выделенности.

В этом проявляется связь настоящей работы сречеведческими исследованиями, ориентированными на получение такогорода знаний, которые будут способствовать оптимизации устного общенияна английском языке13.Для достижения поставленной цели необходимо решить следующиезадачи:12См., например, Akhmanova O., Minayeva L.Op. cit. C.45, 48-49.Речеведение – научное направление, сформировавшееся на кафедре английского языкознанияфилологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова.

Главным объектом речеведческих исследований,по определению О.С. Ахмановой, служит звучащая речь, т.е. «все, что мы говорим и слышим» (см.Akhmanova O., Minayeva L. Op. cit. C.19). Их цель  «учить людей говорить, выражать свои мысли и чувствав наиболее совершенном виде, воздействовать на слушающих, обеспечивать прямой контакт между ними»(см. Ахманова О.С., Минаева Л.В. Место звучащей речи в науке о языке // Вопросы языкознания. 1977.

№6.С.44-50). Идеи, лежащие в основе речеведения, оказали существенное влияние на развитие других научныхнаправлений, в том числе тембрологии, основные принципы которой изложены в работах М.Э. Конурбаева(см., например, Конурбаев М.Э. Теория и практика тембрального анализа текста: Дисс. … докт. филол. наук.М., 1999).1361. выявить в отобранных для исследования образцах публичнойнаучной речи протяженные речевые отрезки, обладающие положительнойвыделенностью;2. проанализировать способы использования средств выделения,способствующие созданию положительной выделенности выявленныхречевых отрезков;3.

разграничитьтипыпросодическихмеханизмовсозданияположительной выделенности протяженных речевых отрезков в зависимостиот установленных способов использования средств выделения 14;4. выявить общие и индивидуальные особенности изучаемыхпросодических механизмов в отобранных для исследования образцахпубличной научной речи по следующим параметрам:длина выделяемых отрезков речи в синтагмах,используемые средства выделения и их количество,наличие и характер корреляционных связей между длинойвыделяемого отрезка речи, используемыми средствами выделения и ихколичеством,способы варьирования степени выделенности синтагм,образующих выделяемый отрезок речи,частота реализации.Методы исследования.

Основным методом исследования в настоящейработе послужил эксперимент 15. В рамках эксперимента были проведены двавида анализа речи: перцептивный и акустический. Учитывая спецификупредмета исследования, ключевая роль была отведена перцептивномуанализу речи. Цель акустического анализа заключалась в том, чтобыпроверить и уточнить выводы, сделанные на основании результатов14Данный критерий был выявлен нами в ходе анализа фонетической литературы по предмету исследованияи содержащихся в ней примеров, которые иллюстрируют явление выделенности на уровне протяженныхотрезков речи (см., например, Брантов С.А. Просодическая составляющая риторической аргументации впубличной речи: На материале британских лекций: Дисс.

… канд. филол. наук. М., 2004; Фрейдина Е.Л.Риторическая функция просодии (на материале британской академической публичной речи): Дисс. … докт.филол. наук. М., 2005; Akhmanova O.S. The prosody of speech. Moscow: Moscow University Press, 1973;Akhmanova O., Minayeva L. Op. cit. и др.).15По словам американского фонетиста Дж.

Охалы, эксперимент, т.е. наблюдение в специально создаваемыхили контролируемых условиях, может быть организован не только человеком («man-made»), но и самойприродой («nature-made»). В последнем случае изучаемые переменные величины изменяются подвоздействием природы, а не человека, так что задача исследователя заключается в том, чтобы оказаться внужном месте в нужное время и сделать соответствующие наблюдения (Ohala, J.J.

Experimental Phonology //A Handbook of Phonological Theory / Ed. by J.A. Goldsmith. Oxford: Blackwell, 1995. C.713-714). Такого родаэксперимент имел место и в настоящем исследовании. В качестве переменных величин выступалипараметры, по которым оценивались отличительные особенности просодических механизмов созданияположительной выделенности протяженных отрезков речи (длина выделяемых протяженных отрезков речи,количество средств выделения, тип комбинаций средств выделения и др.).

Изменение данных параметровпроисходило в речи естественным образом, без нашего вмешательства. Кроме того, в работе применялисьинструментальные методы исследования (анализ образцов звучащей речи с помощью компьютернойпрограммы Praat), что, по мнению многих лингвистов, является характерной чертой фонетическогоэксперимента (см., например, Trask R.L. Dictionary of Phonetics and Phonology. London, New York: Routledge,1996. C.181).7перцептивного анализа речи. При обработке конечных результатовисследования использовались методы математической статистики.Основные положения, выносимые на защиту:1. В публичной научной речи просодические механизмы созданияположительной выделенности протяженных речевых отрезков представленытремя типами: интегральным, локальным и комбинированным.2.

Критериемразграниченияинтегрального,локальногоикомбинированного типов просодических механизмов служит способиспользования средств выделения. Для интегрального просодическогомеханизма характерен интегральный способ, средства выделения прикотором охватывают все входящие в состав протяженного отрезка речисинтагмы, обеспечивая его просодическое единство 16. В основе локальногопросодического механизма лежит локальный способ, средства выделения прикотором охватывают одну или несколько из входящих в состав протяженногоотрезка речи синтагм, не обеспечивая его просодического единства 17.Комбинированный просодический механизм основан на комбинированномспособе, предполагающем сочетание интегрального и локального способовиспользования средств выделения.3.