Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Концепции «протетических» гласных и подвижных согласных в истории индоевропейского языкознания

Концепции «протетических» гласных и подвижных согласных в истории индоевропейского языкознания

PDF-файл Концепции «протетических» гласных и подвижных согласных в истории индоевропейского языкознания Филология (31400): Диссертация - Аспирантура и докторантураКонцепции «протетических» гласных и подвижных согласных в истории индоевропейского языкознания: Филология - PDF (31400) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Концепции «протетических» гласных и подвижных согласных в истории индоевропейского языкознания", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

На правах рукописиСергеева Ольга МихайловнаКонцепции «протетических» гласных и подвижныхсогласных в истории индоевропейскогоязыкознанияСпециальность 10.02.20 – сравнительно-историческое, сопоставительное итипологическое языкознаниеАвторефератдиссертации на соискание учёной степеникандидата филологических наукМосква 2013Работа выполнена на кафедре общего и сравнительно-историческогоязыкознания филологического факультета ФГБОУ ВПО «Московскийгосударственный университет им. М. В. Ломоносова».Научный руководитель:доктор филологических наук,профессор Кочергина Вера АлександровнаОфициальные оппоненты: доктор филологических наук КрасухинКонстантин Геннадьевичкандидат филологических наук, Ph.D.Якубович Илья СергеевичВедущая организация:ИнститутлингвистическихРоссийской академии наукисследованийЗащита состоится « » _______ 2013 года в ______ часов на заседаниидиссертационного совета Д.501.001.24 при ФГБОУ ВПО «Московскийгосударственный университет им.

М. В. Ломоносова» по адресу: 119992,ГСП-2, Москва, Ленинские горы, МГУ им. М.В. Ломоносова, 1-й корпусгуманитарных факультетов, филологический факультет.С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Московскогогосударственного университета имени М. В. Ломоносова.Автореферат разослан «» _________ 2013 г.Учёный секретарьдиссертационного советаБелов А.М.2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИССЕРТАЦИИРеферируемое диссертационное исследование представляет собой опытисториографии изучения одной частной проблемы сравнительно-историческойфонологии и морфонологии индоевропейских (далее – ИЕ) языков. Этупроблему в наиболее обобщённом виде можно представить следующимобразом.В абсолютном начале некоторых корневых морфем, репрезентированных внаблюдаемых ИЕ языках, обнаруживаются элементы (в плане выражения –однофонемные сегменты), определить роль которых в праязыковых прототипахуказанных корневых морфем при реконструкции последних представляетсязатруднительным ввиду незакономерного характера отражения этих элементовв дочерних языках.

В общем случае «незакономерный характер отражения»состоит в нерегулярном присутствии либо отсутствии рассматриваемыхэлементов в корневых морфемах несомненно родственных форм. Часто говорято «чередовании элемента с нулём», однако такая формулировка подходит лишьдля первичной, синхронной констатации, а с генетической точки зрения этоедва ли корректно.Под указанной характеристикой мы обобщаем следующие два явления:1. Феномен «беглых», или «подвижных», согласных (ПС), к которымотносится, в частности, широко известное «s mobile» («подвижное s»).2.

Феномен так называемых протетических гласных (ПГ), широкопредставленных в древнегреческом языке и заметно реже (в силу низшейстепени сохранности унаследованного от ПИЕ праязыка лексического фонда) –в армянском.Феномен ПГ полагается объяснённым в рамках так называемойларингальнойтеории,однаконанедостаточностьнеоднократно указывалось.3этогообъясненияФеномен ПС не объяснён и не описан исчерпывающим образом.Названные две проблемы в истории индоевропейского языкознания, какправило, рассматривались порознь. Цельного описания феномена ПС несуществует до сих пор. Если задаваться целью рассматривать то и другое какаспектыединойпроблемы,представляетсянеобходимымвкачествеподготовительного этапа такой работы подвести общие итоги тому, что ужесделано в этой области.

Для этого необходимо свести воедино опыты описанияПС и ПГ, такие же разрозненные, как и сам материал исследования.Первоначальный замысел настоящего исследования предполагал не толькосистематизацию предшествующего опыта изучения проблем ПС и ПГ, но ипопыткусамостоятельногоанализапроблемысвыявлениемновогонаправления поиска. Однако в силу сугубо предварительного характераполученных выводов, а также того обстоятельства, что объём одного лишьописания истории и актуального состояния вопроса оказался практически равентребуемому объёму диссертации, было принято решение соответствующимобразом ограничить предмет и задачи работы. Вместе с тем названныеобстоятельства определили порядок изложения рассматриваемых концепций,который будет подробно охарактеризован ниже при представлении задачнастоящего исследования.Актуальность исследования определяется отсутствием к настоящемумоменту сколько-нибудь значительных по объёму работ, которые бысуммировалииподытоживалинакопленныедостижениясравнительно-исторической индоевропейской фонологии, имеющие отношение к изучениюфеномена иррегулярности отражения начальных (пред)корневых элементов.Создание такого обобщающего труда представляется абсолютно необходимымпромежуточным этапом на пути к непосредственному решению проблемы,поскольку он способен послужить теоретической базой для совокупного исистемного рассмотрения всего комплекса данных, относящихся к проблемамПС и ПГ.4Научная новизна исследования заключается в том, что в его рамкахвпервыесводятсявоединочастныеисторииизученияразныхтиповнеорганических (пред)корневых элементов, которые трактуются авторомнастоящей работы как два рода частных случаев одного и того же феномена,чего ранее не предлагалось.Предмет исследования – история и актуальные итоги изучения проблемыПС и ПГ в индоевропейском языкознании конца XIX – начала XXI вв.Объект исследования – выдвинутые на протяжении указанного периодаконцепции, гипотезы, предположения, нацеленные на объяснение природы ПСи ПГ.Материал исследования – тексты научных публикаций, изданных с 1870-хгг.

по настоящее время, основным или побочным предметом которыхвыступают ПС и ПГ либо отдельные аспекты этих явлений.Конечные цели исследования:1. дать достаточную характеристику актуальному состоянию вопроса;2.систематизироватьтеоретическиеипрактическиерезультаты,достигнутые авторами рассматриваемых исследований.Для этого представляется необходимым решить следующие задачи:1) упорядочить рассматриваемые концепции, гипотезы, предположения взависимости от того, направлены они на изучение феноменов ПС и ПГ в целомлибо их частных проявлений и аспектов;2) описать и классифицировать исследовательские стратегии и приёмы,применяемые для объяснения феноменов ПС и ПГ в целом, а также их частныхаспектов и смежных с ними проблемных явлений;3)выработатьрассматриваемыхиединообразноконцепций,применитьпредложений,полученной классификации;5порядокгипотез,изложениясоответствующий4) охарактеризовать рассмотренные концепции, гипотезы, предположенияс точки зрения их адекватности исследуемому материалу;5) охарактеризовать рассмотренные концепции, гипотезы, предположенияс точки зрения их рецепции в позднейших работах по индоевропеистике;6) рассмотреть существующие опыты инвентаризации эмпирическогоматериала, иллюстрирующего явления ПС и ПГ;7) выявить критерии отбора материала, применяемые в вышеназванныхопытах;8) по итогам пп.

1-2 составить сводные каталоги материала с учётомпозднейших этимологических поправок.Рабочая гипотеза исследования: методы и приёмы описания иобъяснения явлений, имеющих отношение к проблеме ПС и ПГ, сводятся кнесколькиминвариантнымстратегиям,наборкоторыхединообразенприменительно к любому из указанных явлений.Методология исследования. При работе с излагаемыми концепциями,гипотезами, предположениями применяются дескриптивный и аналитическийметоды.Теоретическая значимость исследования. Настоящая работа посвященаистории изучения двух трудных, дискуссионных вопросов историческойфонологии индоевропейских языков и, как сказано выше, способна лечь воснову исследования, непосредственно направленного на решение этихвопросов. В рамках изложенных концепций часть разрабатываемых положенийсмыкается с фонологической проблематикой, лежащей в основе ларингальнойтеории, тем самым настоящее исследование вносит вклад в историографиюэтой теории и конкретных гипотез проблематичного характера, выдвинутых веё рамках.Практическая значимость исследования.

Результаты исследованиямогут быть приняты в расчёт при разработке учебных курсов историилингвистическихучений,истории6индоевропеистики,сравнительно-исторической фонетики индоевропейских языков, а также курсов историческойфонетики отдельных индоевропейских языков.Апробация работы. Положения настоящего исследования неоднократностановились предметом докладов на конференциях, в том числе VIIМеждународной конференции по сравнительно-историческому языкознанию«Синхронное и диахронное в сравнительно-историческом языкознании»(январь 2011 г.) и VIII Международной научной конференции «Современныеметоды сравнительно-исторических исследований» (сентябрь 2013 г.), а такжена ежегодных конференциях молодых учёных «Ломоносов» (2011, 2012, 2013гг.) Тезисы всех перечисленных докладов опубликованы в сборникахматериалов соответствующих конференций.

Статья по теме исследованияопубликована в журнале «Учёные записки Орловского государственногоуниверситета» (выпуск за апрель-июнь 2013 г.), входящем в список ВАК.Работа обсуждалась на кафедре общего и сравнительно-историческогоязыкознания филологического факультета МГУ.Положения, выносимые на защиту:1. Выделяется четыре основных подхода к объяснению генезиса ПГ и ПС:1) сандхи/ переразложение в потоке речи; 2) древнейший («стёртый»)препозитивный морфологический показатель; 3) органическая часть корня,утрачиваемая в порядке фонологических либо нефонологических изменений(включая ларингалы как источники протезы); 4) происхождение из субстрата.2. На материале ряда работ прослеживается последовательная линияаргументации,обосновывающаянедостаточностьобъясненияПГизпраязыковых ларингалов.3.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5302
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее