Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Условия и механизмы иллюзий «зрительного исчезновения»

Условия и механизмы иллюзий «зрительного исчезновения», страница 3

PDF-файл Условия и механизмы иллюзий «зрительного исчезновения», страница 3 Психология (31042): Диссертация - Аспирантура и докторантураУсловия и механизмы иллюзий «зрительного исчезновения»: Психология - PDF, страница 3 (31042) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Условия и механизмы иллюзий «зрительного исчезновения» ", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

P. O’Shea,(Tong et1997)иal.,2006),трокслеровскоеисчезновение (Lou, 2008). С помощью механизма локальной адаптацииобъясняютR. Gregory,феномены1991),искусственнойстабилизированныхскотомыобразов(V. Ramachandranиandтрокслеровскогоисчезновения (S. Martinez-Conde et al., 2004). Для каждого из перечисленныхфеноменов существует, как минимум, еще одно альтернативное объяснение,предполагающее роль других механизмов, которые не обязательно являютсявзаимоисключающими.Высказываетсяпредположениеотом,чтосуществуют и другие, еще не изученные механизмы, которые могутприводить к субъективным исчезновениям отчетливо видимых стимулов.Отмечается, что влияние таких условий исчезновений, как внимание иперцептивная группировка, изучались в разной степени лишь для некоторыхиз проанализированных феноменов.

В частности, исследователями былвыявлен модулирующий эффект внимания на трокслеровское исчезновение ибинокулярное соревнование. Делается вывод о необходимости болеесистематического изучения влияния упомянутых условий субъективныхзрительных исчезновений, как для выявления новых механизмов, так и для12исследования возможных взаимодействий между новыми и уже известнымимеханизмами иллюзорных исчезновений.В третьем параграфе более детальному рассмотрению подвергаютсяосновные представления об условиях и механизмах центрального феноменакласса иллюзий зрительного исчезновения – слепоты, вызванной движением.Представлен систематический обзор опубликованных за последние десятьлет работ, посвящённых слепоте, вызванной движением.

Эти работывключают в себя и поведенческие исследования условий и характеристикСВД, и эксперименты, нацеленные на проверку положений некоторых изпредложенныхтеоретическихмоделейвозникновениясубъективныхисчезновений при СВД. Кроме того, анализируются результаты покасравнительно немногочисленных нейрофизиологических исследований СВД.Анализ опубликованных работ, посвященных условиям и механизмам СВД,позволилвыделитьсемьтиповобъясненияприродыиллюзорныхисчезновений, наблюдаемых при СВД: теорию соревнования объектныхрепрезентаций, модулируемого вниманием (Bonneh et al, 2001); теориюповерхностного заполнения или окклюзии (E.

Graf et al., 2002); теориюмежполушарного соревнования (O. Carter and J. Pettigrew, 2003; A. Funk andJ. Pettigrew, 2003); теорию граничной адаптации (L.-C. Hsu et al., 2006);теорию «перцептивной скотомы» (J. New and B. Scholl, 2008); теориюподавленияследовдвижения(WallisandArnold,2009);теориюфункциональной адаптации и продленного подавления (A. Gorea andF. Caetta, 2009). Сравнительный анализ объяснительных возможностейописанных семи теорий относительно совокупности накопленных кнастоящему моменту эмпирических данных позволяет обосновать вывод отом, что наибольшее количество поведенческих и нейрофизиологическихданныхсвидетельствуютвпользутеориисоревнованияобъектныхрепрезентаций, исходно выдвинутой в работах Боннэ и соавт. (2001).

Крометого, эта теория не отсылает в своем объяснении природы субъективныхисчезновений к другим феноменам, о природе которых нет консенсуса (как,13например,теория«перцептивнойскотомы»,котораянепредлагаетконкретного механизма, но явно отсылает к феномену перцептивногозаполнения, который предположительно объясняется теорией граничнойадаптации).Во второй главе «Перцептивная группировка как условиесубъективных исчезновений при слепоте, вызванной движением»описываются результаты трех экспериментов, направленных на изучениевоздействия такого условия зрительного исчезновения, как перцептивнаягруппировка.

Все описанные экспериментальные исследования выполненына материале феномена СВД (см. Рисунок 1). Исследование именно этогоусловиязрительныхисчезновенийдополнительномотивируетсявозможностью проверки гипотезы о перцептивном соревновании междуобъектными репрезентациями как первопричине феномена СВД. ДанноеобъяснениемеханизмаСВДподразумеваетвозможностьвлиянияперцептивной группировки на количество одновременных исчезновенийнескольких элементарных стимулов за счет формирования репрезентациинового сложного объекта, который будет соревноваться с маской как целое.Рассматриваются эффекты группировки целевых стимулов на основепринципа связанности однородных элементов, принципа общей области,формирования с помощью иллюзорных контуров фигуры Каниссы илексической группировки.Впервомпараграфеописываютсяметодикаирезультатыэксперимента, посвященного исследованию перцептивной группировки спомощьюпринциповобщейобластиисоединенностиэлементов, в котором приняли участие 15 испытуемых.14однородныхБАРисунок 1.

Примеры стимуляции СВД. Светло-серым цветом представлены статичныежёлтые целевые стимулы, темно-серым представлены вращающиеся по часовой стрелкемаскирующие паттерны из синих крестиков (А – одна маска; Б – две маски), в белом цветепоказана фиксационная точка.В параграфе приводится краткий обзор работ, показавших влияниеразличных группирующих признаков на исчезновения при СВД (Bonneh etal., 2001; S. Mitroff and B. Scholl, 2005; M. Shibata et al., 2010). Делаетсяпредположениеотом,чтообщаямаска,использованнаявовсехперечисляемых работах о перцептивной группировке, отвечает определениюпринципаобщейгруппирующегообластипринципа(Palmer,ранее1992),неиеёвоздействиеучитывалосьвкакупомянутыхисследованиях.

Кроме изучения группирующего воздействия общей маски,ставитсяотдельнаязадачасопоставитьсилыдвухгруппирующихпринципов: общей области и связанности однородных элементов (S. Palmerand I. Rock, 1994). Использовался внутрисубъектный экспериментальныйплан 2х2, в котором для второго уровня фактора «сгруппированность маски»введено два дополнительных блока (см. Таблицу 1). Каждому условиюсоответствовала одна проба.Анализ полученных данных с помощью ANOVA с повторнымиизмерениямипоказалзначимыеглавныеэффектытипамаски(общая/отдельная) как фактора, как для одновременных исчезновений(F(1,14)=29,102; p=0,000; ηp2 =0,675), так и для одновременных появлений(F(1,14)=19,707; p=0,001; ηp2 =0,585). Сгруппированность целей с помощью15соединительной линии как фактор не дала значимого эффекта ни дляодновременных исчезновений (F(1,14)=1,109; p=0,310; ηp2 =0,073), ни дляодновременных появлений (F(1,14)=3,627; p=0,078; ηp2 =0,206).

ANOVA сповторными измерениями для общего количества исчезновений обнаружилазначимые главные эффекты для соединительной линии как фактора(F=25,351; p=0,000; ηp2 =0,644) и для общей маски как фактора (F=10,481;p=0,006; ηp2 =0,428). Однако для продолжительности исчезновений значимымоказался только фактор соединительной линии (F=12,917; p=0,003; ηp2=0,480),нонемаски(F=1,335;p=0,267;ηp2=0,087).Значимыхвзаимодействий этих двух факторов не обнаружено ни для одновременныхисчезновений/появлений, ни для общего количества исчезновений, ни длясуммарной продолжительности исчезновений.Таблица 1.План эксперимента 1Сгруппированность целейСоединены линиейНе соединены(1 маска+линия)(1 маска)Сгруппированность масокОбщая маскаДве отдельные маскиОдинаковые(2 маски+линия)Разные(2 разнородныемаски+линия)(2 маски)(2 разнородные маски)В обсуждении полученные результаты объясняются с позиции теориимодулируемого вниманием соревнования объектных репрезентаций (Bonnehet al., 2001) и сопоставляются с данными других исследований перцептивнойгруппировки.

По результатам анализа данных эксперимента обосновываетсязаключение о том, что найдено подтверждение выдвинутого предположения:общаямаскасамапосебеприводиткзначимомуувеличениюодновременных исчезновений при СВД, группируя целевые стимулы наоснове такого гештальт-признака, как общая область. Кроме того, делаетсявывод о том, что в то время, как принцип общей области оказывает сильноевлияние на одновременные исчезновения/появления нескольких целевыхстимулов, воздействие принципа связанности однородных элементов16приводит куменьшению общего количества исчезновений целевыхстимулов.Во втором параграфе главы описываются методика и результатыэксперимента, посвященного исследованию перцептивной группировки спомощью формирования иллюзорных контуров Каниссы и принципа общейобласти.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее