Диссертация (Особенности волевой регуляции в разных видах жизнедеятельности личности), страница 10

Хекхаузен в своей модели «Рубикон» сформулировал две основных стадии(инициирование побуждения, его исполнение и контроль) и несколько более частных(подготовительная, преакционная, акционная, постакционная стадии) (Хекхаузен, 1986).Е.П. Ильин предложил выделять в качестве общих также только две процессуальныестороны воли: формирование интенций и их реализация (Ильин, 2009). В.И. Селивановвыдвинул идею о существовании трех стадий: (1) постановка цели; (2) планирование;(3) исполнение намеченной цели. Каждая стадия сопровождается борьбой разныхальтернатив и необходимостью преодолевать возникающие при этом трудности(Селиванов, 1974).Важно отметить, что исследователи неоднозначны в своем представлении, о том, накакой из фаз реализуется специфически волевая регуляция. В учении Х. Хекхаузена воляскорее соотносится с исполнительной частью действия. Функции воли, по мнениюХ. Хекхаузена, - это осуществление выбора подходящего момента и обстоятельств дляреализации принятой интенции в действие (или же отказ от нее), а также сама реализацияэтой интенции (Хекхаузен, 1986).

С исполнительной частью деятельности также связывал36основную функцию воли В.К. Калин, понимая под волевой регуляцией сознательную,опосредствованную целями и мотивами предметной деятельности способность создаватьоптимальный уровень и режим активности и целенаправленное концентрирование этойактивности для создания такой организации психических функций, которая обеспечитнаибольшую эффективность субъекту при выполнении той или иной деятельности (Калин,1983). В.И. Селиванов, напротив, считал специфическим для воли этап планирования, сприсущей ему творческой составляющий, отличающей волю от автоматизированных иимпульсивных действий (Селиванов, 1954).

Е.О. Смирнова местом воли считает этапинициации и проявления мотивационной активности субъекта (Смирнова, 2008). С этапомпринятия решения, необходимостью осуществления личностного выбора связывал волевоеповедение Ю. Козелецкий и ряд других авторов (Козелецкий, 1979; Корнилова, Тихомиров,1990).В целом важно отметить, что обнаружение этих этапов обычно опирается на здравыйсмысл исследователей, нежели имеет под собой экспериментальное подтверждение(Иванников, 2006; Ильин, 2009). Вместе с тем при обобщении можно выделить рядхарактерных звеньев волевого действия, фигурирующих в теориях большинстваисследователей и отличающиеся лишь степенью дифференциации.

Первый этап связан смотивационным аспектом – формирование намерения, интенций, постановка цели,побуждение к совершению волевого действия, этап подготовки; содержание второго этапа– принятие решения, взвешивание, разрешение мотивационного конфликта, борьбамотивов;третийэтапсвязанспланированием,организациейдеятельности,представлением требуемых средств для достижения выбранной цели, включает в себяисполнительный компонент действия с последующим контролем полученных результатов(Ильин, 2009; Пуни, 1969, Рубинштейн, 2006; Селиванов, 1954, 1974; Хекхаузен, 1986;Assagioli, 1976 и др.).Исследование устойчивых форм волевой регуляцииНа протяжение истории психологических исследований многие авторы указывали насуществование эпизодических и привычных форм регуляции деятельности. Например,идеи У.

Джемса о роли привычки в волевом поведении, исследования вюрцбургской школыи предложенное Н. Ахом понятие «детерминирующей тенденции», ситуативная мотивацияв концепции К. Левина, теория первичной и фиксированной установки Д.Н. Узнадзе и др.В случае волевой регуляции на сегодняшний день такое деление так жепредставляется правомерным. Несмотря на отсутствие исследований, специальноразрабатывающих эту проблему, многие авторы посвящают свои работы прямо или37косвенно одному из указанных направлений (Быков, 2003; Быков, Шульга, 1999; Доронина,1997; Запорожец, 1986; Иванников и др., 2014; Иванников, Эйдман, 1986; Ильина, 1983;Мануйленко, 1948; Никифоров, 1985; Чиркина, 2008; Шляпников, 2008; Шульга, 1994;Baumeister, 2000; Corno, 1994, 2001; Kuhl, 1996 и др.). Наиболее изученными являютсяситуативные формы волевой регуляции. Для этого в разных теориях используютсяразличные методические приемы.Вотечественнойпсихологии,уделяющейбольшоевниманиеличностнойсоставляющей волевой активности и зачастую связывающей проявление воли сособенностями мотивации, основным приемом является изменение смысла выполняемогоактуально немотивированного действия (Александрова, Шульга, 1987; Грибанова,Иванников, 1992; Ильина, 1983; Эйдман, 1986 и др.).

Основная идея таких исследованийсостоит в том, что в случае эпизодического выполнения действий в отсутствии актуальнойпотребности необходимый уровень побуждения придается за счет намеренного изменениясмысла действия, задаваемый какой-либо личной ценностью (Иванников, 2006). И темсамым выступает в качестве ситуативной помощи личности в решении задачи напобуждение внешне заданного действия. В случае же если личность не находит дляизменения смысла опоры в виде подходящей ценности, намеренного построенияпобуждения не происходит. Эту социальную по происхождению способность, управлятьсвоей смысловой сферой за счет временного изменения отношения к заданному действию,можно обнаружить уже у детей старшего дошкольного, младшего школьного возрастов(хотя еще только с помощью взрослых), выраженные изменения которой, как показываютрезультаты исследований, происходят в подростковом возрасте (Бикметова, 2011; Быков,Шульга, 1999; Дьяченко, 1999; Ильина 1983; Мануйленко, 1948; Эйдман, 1986).Феноменологически такая внутренняя работа личности, как намеренное изменение смысладействия, переживается в форме волевого усилия (Селиванов, 1954, 1974; Калин, 1983,2011; Иванников, 2006).

Еще одним широко представленный в исследованиях способомизучения ситуативной волевой регуляции - измерение волевого компонента (Ильина 1983;Иванников, Эйдман, 1986; Эйдман, 1986).В теории отсроченного вознаграждения, как пример экспериментального изученияситуативной саморегуляции в западной психологии, часто используется так называемый«маршмеллоу-тест», ставящий испытуемого перед необходимостью совершить выбормежду меньшим, но сиюминутным, и большим, но отсроченным во времени,вознаграждением, а также выдержать требуемое ожидание. Основным предметом изученияв этом случае является применяемые испытуемым когнитивные стратегии для преодоленияактуального побуждения.Этотметодполучилмножественные модификациив38соответствии с целями и задачами исследований, позволив собрать богатый и интересныйэмпирический материал (Мишел, 2015; Мишел, Шоуда, Родригес, 2002; Mischel и др.,2011).Устойчивыеформыволевойрегуляцииполучилименьшееэмпирическоеобоснование, так как их изучение сопровождается большими методическими трудностями(Иванников, 2006).

При исследовании волевых качеств эта проблема связана с отсутствиемчеткого критерия разделения проявлений качеств ради обеспечения актуальнойпотребности и качеств собственно волевых, как проявление личностной регуляциидеятельности на фоне низкого уровня побуждения к выполняемому действию. Для этогонеобходимо не только наблюдать проявления волевых качеств, но и выявить ихопосредованность ценностно-смысловым содержанием деятельности (Барабанов, 2014;Иванников и др., 2014; Шляпников, 2008; Aidman, Ivannikov, Barabanov, 2015). Взарубежнойпсихологии,устойчивыеформысаморегуляцииисамоконтроля,рассматриваемые в качестве диспозиций личности, более изучены.

Зачастую их изучениепроводится в рамках дифференциальной психологии (Kuhl, 1996; Pulkkinen, 1995), а такжепри сопоставлении повторяемости и устойчивости проявления самоконтроля во времени ив разных ситуациях (De Ridder и др., 2012).Волевые качества как устойчивые характеристики волевого поведенияВолевые качества личности так же, как и другие «реальности» (инициация действия,регуляция поведении, проблема свободы выбора), в психологии объясняются благодаряпонятию «воля» и описываются как частные ее проявления (Иванников, 2006).

Их жеотсутствие характеризуется как показатель слабости воли. Вопреки общепризнанностисуществования волевыхкачеств,средипсихологов присутствуютсущественныеразногласия в понимании их сущности, содержания, количества и классификации. Поэтомуи на сегодняшний день понятие «волевые качества» остается до конца неопределенным(Иванников и др., 2014).Например, А.И.

Пуни полагал, что структура таких качеств соответствует структуреволи и включает интеллектуальные и моральные компоненты, а также умение преодолеватьпрепятствия. Так как препятствия многообразны, то «многообразны и конкретныепроявления воли, получившие название волевых качеств» (Пуни, 1969, с. 7). По его мнению,волевые качества выступают как единая целостная система, неодинаковая у разных людей,а также поддающаяся изменениям в течение жизни, т.е. волевые качества – это «подвижная,динамическая система, звенья которой могут по-разному соотноситься и связываться39между собой» (там же).

Сама же структура зависит от конкретного вида деятельности, впроцессе осуществления которой проявляются те или иные волевые качества.В.И. Селиванову считал, что воля личности не что иное, как «определеннаясовокупность свойств», сложившаяся в процессе жизни и характеризующая достигнутыйуровеньличностивсознательнойсаморегуляцииповедения.Звеньямиэтой«совокупности» как раз и являются волевые свойства личности. Он выделялположительныеволевыесвойства(инициативность,решительность,смелость,принципиальность и др.) и отрицательные (обозначающиеся теми же терминами, что иположительные, но с частицей «не») (Селиванов, 1954, 1974).То есть зачастую каждый ученый, занимающийся вопросом природы и соотношенияволевых свойств, предлагал собственную интерпретацию и трактовку данного понятия.