Автореферат (Манипулятивный стиль поведения пациентов с множественными суицидальными попытками (при расстройствах адаптации)), страница 4

PDF-файл Автореферат (Манипулятивный стиль поведения пациентов с множественными суицидальными попытками (при расстройствах адаптации)), страница 4 Психология (30456): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Манипулятивный стиль поведения пациентов с множественными суицидальными попытками (при расстройствах адаптации)) - PDF, страница 4 (304562019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Манипулятивный стиль поведения пациентов с множественными суицидальными попытками (при расстройствах адаптации)". PDF-файл из архива "Манипулятивный стиль поведения пациентов с множественными суицидальными попытками (при расстройствах адаптации)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Вопервых, в форме проективной идентификации (Кляйн, 2001), она позволяет взятьпод контроль отношения с другими людьми, возложив на них ответственность запереработкусобственныхчрезмерноинтенсивныхэмоций,чтоделаетотношения с другими людьми хрупкими, нестабильными, вызывая целый рядпатологических реакций, в том числе и аутодеструктивных (Brent, 2009).Во-вторых, манипуляция в форме овеществления другого человекавыступает как защита от болезненного процесса ментализации у пациентов,развитие рефлексивной способности которых подверглось полному иличастичномуразрушениюнедоброжелательногососторонызначимогоравнодушногообъектаили(Соколова,жестокого2015;иСоколова,Коршунова, 2007; Фонаги, Моран, Таргет, 2004).В литературе понятие «ментализации» сравнивается с рядом смежныхпонятий(модельпсихического,эмоциональныйинтеллект,эмпатия,психологическая разумность (psychological mindedness), интерсубъективнаявосприимчивость (mind-mindedness)).

Выбор «ментализации» для нашегоисследованияобъясняетсяегосистемнымстроением–сочетаниеммотивационного компонента (развитие в контексте отношений привязанности изависимость уровня функционирования от степени интенсивности текущихэмоционально значимых отношений) и операционального – конкретныхкатегорий, ментализационного словаря, который можно исследовать и оценитькачество нарушения (Bateman, Fonagy, 2004).В §1.4 «Исследования манипулятивного стиля поведения» представленырезультаты исследований когнитивно-аффективного стиля личности – какединицы системного изучения единства и взаимодействия познавательных и18личностно-мотивационных процессов, и его роли в этио- и патогенезепарасуицида и личностных и поведенческих расстройств (Соколова, 1989, 1995,2007, 2009, 2012, 2015). В рамках проективной методологии проведеныисследования манипулятивных стратегий с помощью методик Совместный ТестРоршаха (Соколова, 1989, 1995), Тест Объектных отношений (Соколова,Чечельницкая, 1997).

Удалось выявить определенные стили манипулятивноговзаимодействия в семейных парах, в детско-родительских отношениях и в диаде«терапевт-пациент», а также стили поддержания и защиты позитивногосамоотношения, опирающиеся на разные комбинации параметров стиля(полезависимости/поленезависимостидифференцированности)иистепенифрустрированныхкогнитивнойпотребностейпартнеров(Соколова, 1989, 1995, 2015).Глава2«Постановкаэмпирическойпроблемыпроцедуры»методологическойбазыисследованияпосвященаисследования,иобоснованиеобобщениютеоретико-описаниюсоставаучастниковисследования и обоснованию выбора методических средств. Исследованиеманипуляции включает анализ мотивационно-личностного компонента стиляповедения (манипулятивную направленность, образы себя и других людей) иоперационального компонента – способности строить гипотезы о состояниидругого человека и конструировать стратегии поведения в неоднозначныхситуациях.ВГлаве3исследования»«Описаниеианализрассматриваютсярезультатовпоказателиэмпирическогомотивационногоиоперационального компонентов стиля манипулятивного поведения участниковразных групп.В §3.1 «Исследование мотивационного компонента манипулятивногостиляповедения»представленырезультатыматематическойобработкиэмпирических данных, отражающие особенности мотивационного компонентаманипулятивного стиля: уровень макиавеллизма и перфекционизма и способовповедения в конфликте.19В§3.1.1.«Выраженностьманипулятивныхустановок»проводитсясравнение уровня макиавеллизма в разных группах.

Суммарный балл шкалыMach-IV в экспериментальной группе (79,5) значимо выше, чем в группесравнения (73,5) и контрольной (73,2) (рис. 1), что подтверждает правомерностьпостановки вопроса о роли макиавеллизма в формировании суицидальногоповедения.Рисунок 1. Баллы по шкале макиавеллизма в трех группах.В экспериментальной группе обнаружена связь количества суицидальныхпопыток с уровнем макиавеллизма: в подгруппе пациентов с высоким уровнеммакиавеллизма множественные парасуициды встречаются значимо чаще, чем вподгруппе низких (по критерию хи-квадрат фи-коэффициент = 0,52, p < 0,05).В §3.1.2.

«Структура манипулятивной мотивации в разных группах»изложены результаты корреляционного анализа. В экспериментальной группе кзначимым связям общего балла по шкале Mach-IV относятся: положительнаясвязь с суммарным баллом по многомерной шкале перфекционизма (r = 0.33, p <0,05); такой стратегией поведения в конфликте, как соперничество (r = 0.62, p <0,05) и количеством суицидальных попыток (r = 0.4, p < 0,05); отрицательная –со стратегиями избегания и приспособления (r = -0.45 и r = -0.35, p < 0,05) и спсевдоментализацией (r = -0.48, p < 0,05).20Структура корреляционных связей макиавеллизма в группе сравнения и вконтрольной имеет другой характер: количество значимых связей гораздоменьше, то есть, макиавеллизм не выполняет системобразующей функции дляэтих параметров.В §3.1.3 «Связь макиавеллизма и перфекционизма» более подробноисследованы связи этих черт: сравнение в экспериментальной и контрольнойгруппах показывает, что в контрольной группе общий балл по шкалеперфекционизма (МШП) и баллы по подшкалам (ПОС – перфекционизм,ориентированный на себя – предъявление изнурительных, избыточныхтребований к самому себе, и СПП – социально предписанный перфекционизм –ощущение навязанных высоких стандартов, завышенного уровня требований)значимо ниже (различия значимы на уровне p < 0.05 по критерию Стьюдента),см.

рис.2. Важным отличием также выступает отсутствие корреляциймакиавеллизма и перфекционизма в контрольной группе.Рисунок 2. Межгрупповые различия по уровню перфекционизма.Тем не менее, высокий уровень перфекционизма оказывается характернымдля участников исследования с высоким уровнем макиавеллизма как вконтрольной группе, так и в группе с суицидальной попыткой, за исключениемшкалы социально предписанного перфекционизма (ошибка составляет 0,07),являющимся в нашем исследовании клинически специфическим.21В §3.2 «Исследование операционального компонента манипулятивногостиля поведения» представлены результаты количественной и качественнойобработки эмпирических данных, отражающие особенности операциональногокомпонента манипулятивного стиля поведения в разных группах.

К параметрамоперационального компонента относятся: конкретные способы представленияпереживанийимыслей(эмоциональныйсловарь,использованиементализационных или антиментализационных категорий – ярлыки, обвинения,сверхобобщения), образующие тот или иной уровень ментализации; проявлениястилевых характеристик – типов когнитивного контроля (совладание снеопределенностью,гибкость/ригидность;развернутость(многозвенность)стратегий коммуникации) и конкретные способы разрешения конфликтов.В §3.2.1.

«Уровни нарушения ментализации» выделены следующие видынарушения ментализации: низкий (конкретный) и псевдоментализация. Вэкспериментальной группе анализ крайних подгрупп по критерию Стьюдентапоказывает, что низкий уровень ментализации характерен при высоком уровнемакиавеллизма (t = 2,55, p = 0,02). Преобладание ошибок такого типа в этойподгруппе отражено на графике (рисунок 3).Рисунок 3. Баллы по шкале (количество ошибок) низкого уровня ментализациив экспериментальной группе.Уровень псевдоментализации отрицательно коррелирует с суммарнымбаллом Mach-IV (r = -0,48, p<0,05): чем ниже уровень макиавеллизма, тембольше ошибок по этому типу допускает участник исследования. Положительно22псевдоментализация связана с антимакиавеллизмом – доброжелательномпредставлении о Другом и оптимистическим взглядом на мир (r = 0,45, p<0,05).Подтверждает отрицательную корреляцию с общим баллом по Mach-IVанализ крайнихгрупппокритерию Стьюдента.

Принизком уровнемакиавеллизма в экспериментальной группе значимо больше ошибок по типупсевдоментализации, чем при высоком (см. рисунок 4).Рисунок 4. Быллы по шкале (количество ошибок) по типу псевдоментализациипри высоком и низком уровне макиавеллизма.При среднием уровне макиавеллизма оказываются не характерны нинарушения по типу псевдоментализации (специфичные для низкого уровнямакиавеллизма), ни конкретный уровень – черта высокого.

Таким образом,различные нарушения ментализации характерны для крайних подгруппэкспериментальной выборки – участников с высоким и низким уровнеммакиавеллизма.По сравнению с контрольной группой, в экспериментальной группеошибки по типу псевдоментализации встречаются значимо чаще (t = 2,02; p <0,05). В группе сравнения количество ошибок этого типа значимо не отличаетсяот контрольной и от экспериментальной. При этом шкала низкой ментализацииявляется менее специфичной, но на уровне тенденции в контрольной группеошибок меньше (t = 1,73 , p = 0,08).Удалосьвыявитьобщуютенденциюраспределениянарушенийментализации в зависимости от выраженности манипулятивных установок в23каждой группе.

Во всех трех группах участники исследования с высокиммакиавеллизмом характеризуются преимущественно низким (конкретным)уровнем ментализации. В экспериментальной группе и группе сравнения этиразличия статистически значимы, а в контрольной группе выражены на уровнетенденции (t = 1,38, p = 0,18).Участникиснизкимуровнеммакиавеллизма,всвоюочередь,демонстрируют высокий уровень псевдоментализации: во всех трех группахколичество ошибок встречается статистически значимо чаще по сравнению сподгруппой с высоким макиавеллизмом (см рис. 5).Рисунок 5. Распределение ошибок разных видов ментализации в трех группах.В §3.2.2.

«Сравнение типов когнитивного контроля» представленызначимые различия по следующим показателям: участники исследования свысоким уровнем макиавеллизма экспериментальной группы характеризуютсяболее выраженной ригидностью способов поведения: их средний балл значимовыше, чем соответствующей подгруппы контрольной группы. С группойсравнения значимых различий по этому параметру не обнаружено, хотятенденция сохраняется. Степень интолерантности к неопределенности вэкспериментальной группе в целом выше, чем в контрольной и в группесравнения,значимоеотличиеобнаруженодляподгруппсвысокиммакиавеллизмом в контрольной группе и в группе с суицидальной попыткой.24Уровень развернутости (многозвенности) стратегий коммуникации неразличает подгруппы с высоким и низким уровнем макиавеллизма вэкспериментальной группе, и оказывается значимо ниже, чем в контрольнойгруппе.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
431
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее