Автореферат (Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте), страница 4

PDF-файл Автореферат (Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте), страница 4 Психология (30176): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте) - PDF, страница 4 (30176) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте". PDF-файл из архива "Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Депрессииразличались по типу течения: F.31. Биполярное аффективное расстройство(БАР) – 27% пациентов; F.31. Депрессивный эпизод (ДЭ) – 15%; F.33.Рекуррентное депрессивное расстройство (РДР) – 46%; F.34. Хронические(аффективные) расстройства настроения (ХРН) – 12%. 26 испытуемых ввозрасте от 50 до 81 года составили контрольную группу. Группы сопоставимыпо социально-демографическим показателям.Участникам исследования были предложены задания на отмериваниеминуты и оценку коротких интервалов в последовательности: 10, 5, 15, 10секунд. В конце исследования участников просили оценить продолжительностьобследования и предположить, сколько на текущий момент времени.Испытуемым предложены: опросник временной перспективы личности Ф.Зимбардо (Zimbardo, Boyd, 1999; Сырцова, 2008), позволяющий оценитьследующие факторы: негативное прошлое, гедонистическое настоящее,будущее, позитивное прошлое, фаталистическое настоящее; Тест осознаваниявремени (ТОВ) (Solomon, 1950; Головин, Симуткин, 2003), направленный навыявление субъективной скорости течения времени; опросник СпилбергераХанина (Spielberger, 1972; Ханин, 1978) для оценки ситуативной и личностнойтревожности; «Сенсибилизированный опросник для определения рукости (уподростков и взрослых)», дополненный моторными и сенсорными пробами20(Лурия, 1962; Доброхотова, 2012).

С целью изучения связей междувосприятием времени и другими психическими функциями проводилосьнейропсихологическое обследование (Лурия, 1962). Для изучения связиклиническихпоказателейcвосприятиемвременианализировалисьанамнестические данные (диагноз; заключение МРТ-исследования; результатMMSE). Статистическая обработка данных проводилась с помощью программыSTATISTICA 10 и Microsoft Office Excel 2007.

Применялась описательнаястатистика;методсравнительный,кросстабуляции;дисперсионныйнейропсихологическогоиобследованиякорреляционный,факторныйподвергалисьмежгрупповойанализ.Результатыкачественномуиколичественному анализу.В главе 4 «Основные результаты эмпирического исследования»представлены результаты количественного и качественного анализа данных.В параграфе 4.1. «Восприятие времени у психически здоровыхиспытуемых»представленырезультатывыполненияиспытуемымиконтрольной группы временных проб и выявленные между ними связи. В этойгруппе отмечалась тенденция к недоотмериванию минуты, переоценкекоротких интервалов, недооценке текущего времени и продолжительностиобследования (Рисунки 3,4), к уточнению второй оценки интервала 10 с. Поданным опросникаЗимбардо, прошлоевоспринималосьположительно;оказалась выражена направленность в будущее; настоящее воспринималось какисточник положительных эмоций и с точки зрения личной инициативы(Рисунок 5).

По данным ТОВ, испытуемые, в среднем, оценивали скоростьтечения времени как ускоренную (средний балл – 3,3) (Рисунок 6).Проанализирована связь между различными аспектами восприятиявремени в контрольной группе. Выявлены положительные связи междуточностью оценки и отмеривания коротких интервалов, а также между ихпереотмериванием и недооценкой. Уточнение оценки продолжительностиобследования соответствовало переоценке коротких интервалов и уточнениюоценки текущего времени; переоценка продолжительности обследования –21снижению точности отмеривания минуты, субъективному замедлению всреднем по опроснику ТОВ; снижение точности оценки и отмериваниякоротких интервалов – возрастанию по фактору «ФН» опросника Зимбардо иснижению – по «ПП»; недооценка коротких и снижение точности при оценкедлительных интервалов – возрастанию по «Б»; субъективное ускорение «пожизни в целом» (по ТОВ) – возрастанию по «ФН».В параграфе 4.2.

«Восприятие времени у больных поздними депрессиями»представлены результаты выполнения испытуемыми клинической группывременных проб и выявленные между ними связи. В этой группе выявленаболее выраженная тенденция к недоотмериванию минуты, переоценке короткихи недооценке длительных интервалов (Рисунки 3,4). Точность оценкиинтервала 10 с при ретесте не возрастала.Рисунок 3. Средние значения точности оценки и отмеривания временныхинтервалов разной длительности в контрольной и клинической группах (100% –все испытуемые соответствующей группы).По данным опросника Зимбардо, представления о прошлом и настоящемамбивалентны; направленность в будущее выражена слабо (Рисунок 5).Больные депрессией оценивали скорость течения времени как ускоренную22(средний балл по ТОВ – 3,3).

В большинстве пунктов опросника их показателиболее выражены, чем в контрольной группе (Рисунок 6).Рисунок 4. Выраженность «типичных» тенденций к недоотмериванию минуты,переоценке коротких интервалов и недооценке продолжительностиобследования и текущего времени в контрольной и клинической группах (100%– все испытуемые соответствующей группы).Рисунок 5. Характер распределения ответов по факторам опросника временнойперспективы личности Ф. Зимбардо в контрольной и клинической группах(100% – все испытуемые соответствующей группы).23Рисунок 6. Средние значения балльных оценок в десяти пунктах опросникаТОВ в контрольной и клинической группах.Различия в выполнении временных проб в двух группах исследовались спомощью критерия Манна-Уитни. В клинической группе оказалась большевыражена тенденция к недоотмериванию минуты (p<0,06); отмечалась болеевыраженная недооценка текущего времени (p<0,05), большая погрешность принепосредственной оценке продолжительности обследования (p<0,05) итекущего времени (p<0,01).

Больные депрессией оказались менее точны приповторной оценке интервала 10 с и интервала 15 с, ошибались в сторону ихпереоценки (p<0,05). Тенденция к субъективному ускорению течения времени вцелом «по жизни» и в процессе чтения (по опроснику ТОВ) более выражена вклинической группе (p<0,05); в ситуации занятости – в контрольной (p<0,05).Тенденция к субъективному замедлению течения времени при наличиисвободного времени более выражена в клинической группе (p<0,07). Среднийбалл по факторам «Негативное прошлое» (p<0,05) и «Фаталистическоенастоящее» (p<0,01) опросника Зимбардо выше в клинической группе; пофактору «Будущее» – в контрольной (p<0,01).24По результатам анализа связи между различными аспектами восприятиявремени в клинической группе, точность отмеривания минуты и оценкиинтервалов разной длительности снижалась согласованно.

Переотмериваниюминуты соответствовала недооценка коротких интервалов и переоценкапродолжительности обследования; точное отмеривание минуты и оценкатекущего времени – возрастанию субъективной скорости хода времени (поТОВ); снижение точности оценки и отмеривания коротких интервалов –возрастанию по «Фаталистическому настоящему» и «Негативному прошлому»опросника Зимбардо; снижение точности оценок длительных интервалов –увеличению по «Негативному прошлому» и уменьшению по «Позитивномупрошлому»; ускорение хода времени в некоторых ситуациях ТОВ – снижениюпо «Фаталистическому настоящему» и «Будущему».В параграфе 4.3. «Восприятие времени и уровень тревожности уздоровых испытуемых и больных депрессиями» представлены данные освязи восприятия времени с показателями ситуативной (СТ) и личностнойтревожности (ЛТ) (по опроснику Спилбергера-Ханина) в обеих группах, атакже о соотношении связей факторов депрессии и тревожности с восприятиемвремени.

В контрольной группе снижение ситуативной тревожности былосвязано с переотмериванием минуты, а ее повышение – с переоценкой текущеговремени и возрастанием по фактору «Негативное прошлое» опросникаЗимбардо.В клинической группе увеличение СТ соответствовало тенденции кнедоотмериванию и снижению точности отмеривания минуты, возрастанию по«Негативному прошлому» опросника Зимбардо (в большей степени связано сСТ); ускорению течения времени при наличии свободного времени (связано сСТ и депрессией) и его замедлением при чтении (связано с депрессией), поТОВ; переоценкам и снижению точности оценок интервалов.

Возрастание ЛТсоответствовало замедлению хода времени при чтении (связано с депрессией).Наибольший балл по фактору «Позитивное прошлое» опросника Зимбардонаблюдался при низкой СТ. Высокие значения по «Гедонистическому25настоящему» связаны с взаимодействием факторов депрессии и СТ, а в низкиезначения по «Позитивному прошлому» – с взаимодействием депрессии и ЛТ.Параграф 4.4. «Восприятие времени и другие психические процессы уздоровых испытуемых» посвящен представлению результатов комплексногонейропсихологического обследования и анализу их связей с параметрамивосприятия времени в контрольной группе.В этой группе снижение точности отмеривания минуты соответствовалоувеличениючислапространственныхошибоквразныхпробах;недоотмеривание – ухудшению выполнения реципрокной координации,увеличению времени поиска чисел в таблицах Шульте, дефициту слухоречевойпамяти.

Ошибки вследствие дефицита правополушарных структур сочетались спереотмериванием минуты, левополушарных – с недоотмериванием. Точноеотмеривание минуты наблюдалось только при отсутствии нарушений памяти.Снижение точности оценок коротких интервалов оказалось связано спространственным дефицитом в разных пробах, тенденцией к утомляемости (втаблицах Шульте), дефицитом зрительно-пространственной памяти. Трудностиреакции выбора соответствовали несовпадению знаков оценок интервала 10 с;«зеркальные» ошибки в пробах Хэда – недооценке коротких интервалов.Уточнениеоценокпродолжительностиобследованиясоответствовалоулучшению выполнения «немых» часов, уменьшению «зеркальных» ошибок впробах Хэда и искажений формы при воспроизведении; уточнение оценоктекущего времени – увеличению продуктивности запоминания фигур.Параграф 4.5.

«Восприятие времени и другие психические процессы убольных поздними депрессиями» посвящен представлению результатовкомплексного нейропсихологического обследования в клинической группе, ихсвязей с параметрами восприятия времени, а также результатов факторногоанализа показателей выполнения нейропсихологических проб и восприятияразличных интервалов в обеих группах, проведенного с целью выявленияструктуры связей между ними.26Недоотмериваниеиснижениеточностиотмериванияминутысоответствовало ухудшению оценки простых ритмов и определения времени по«немым»часам;снижениеточности–ухудшениювыполнениякинестетического праксиса, снижению продуктивности непосредственноговоспроизведения слов и фигур; переотмеривание – трудностям реципрокнойкоординации; недоотмеривание – нарушениям слухоречевой памяти.Переоценка коротких интервалов оказалась связана с увеличениемпространственных ошибок в пробах Хэда и пробе на определение времени почасам,суменьшениемпродуктивностислухоречевойизрительно-пространственной памяти.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5192
Авторов
на СтудИзбе
433
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее