Диссертация (Воздействие солнечных и межпланетных факторов на атмосферу и климат Земли), страница 6

PDF-файл Диссертация (Воздействие солнечных и межпланетных факторов на атмосферу и климат Земли), страница 6 Физико-математические науки (29250): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Воздействие солнечных и межпланетных факторов на атмосферу и климат Земли) - PDF, страница 6 (29250) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Воздействие солнечных и межпланетных факторов на атмосферу и климат Земли". PDF-файл из архива "Воздействие солнечных и межпланетных факторов на атмосферу и климат Земли", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физико-математические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора физико-математических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

При этом следует иметь в виду, что космическиелучи, являясь мутагенным агентом, вносят лишь 15% в суммарную дозу облученияорганизма в среде обитания [Фараоне и др., 2005].24Понижения концентрации озона (не ОСО) на стратосферных высотах (вышемаксимума озонного слоя) были зарегистрированы в десятках событий СКЛ [Weeks etal., 1972; Heath et al., 1977; Jackman et al., 1980; 1990; 2000; 2001; 2005; Reagan et al.,1981; Thomas et al., 1983; Maeda et al., 1984; McPeters et al., 1981; 1985; Криволуцкий идр., 1999; 2001; Задорожный и др., 1992; Krivolutskiy, 2003].

Однако первые сообщенияо том, что события СКЛ могут приводить к понижениям ОСО до 18% (образованиюозонных «минидыр») в полярной шапке появилось в наших работах [Шумилов и др.,1991; Kasatkina et al., 1992; Shumilov et al., 1992]. Этот принципиальный результат, неукладывающийся в используемые ранее модели формирования и динамики озоновогослоя, стимулировал большой цикл работ по экспериментальному выявлению эффектоввоздействия космических лучей на протекание процессов в средней и нижнейатмосфере [Задорожный и др., 1992; Касаткина и др., 1998; 1999; 2003; Шумилов,Касаткина и др., 1996; 1997; Шумилов, Касаткина, 2005; Kasatkina et al., 1993a,b;1994a,b; 1995; 1997a,b; 1998a,b; 1999a,b; 2001a,b; 2004a; 2005; Shumilov, Kasatkina et al.,1993a; 1995; 1996b; 2001; 2003a; Shumilov et al., 1993b; 2000], в том числе и насодержание аэрозолей в стратосфере [Касаткина и др., 1999; Шумилов, Касаткина,2005; Kasatkina et al., 1994b; 1995; 1998ab; 1999b; 2002b; Kasatkina, Shumilov, 2005;Shumilov et al., 1993; 1996; 2000].Полученный результат заставил также пересмотреть существующие подходы кматематическомумоделированиюпроцессов,связанныхсмалымигазовымисоставляющими атмосферы, и, в первую очередь, с озоновым слоем, и послужилоснованием для разработки новой модели воздействия солнечной активности наозоновый слой с учетом механизма ионной нуклеации и гетерогенных химическихпроцессов [Касаткина и др., 1999; Шумилов, Касаткина, 2005; Kasatkina et al., 1994b;1995; 1998ab; 1999b; 2002b; Kasatkina, Shumilov, 2005; Shumilov et al., 1993; 1996; 2000].В настоящее время считается, что способность космических лучей посредствомионизации изменять химический состав и нарушать температурный и электрическийбаланс атмосферы [Tinsley, Deen, 1991; Kodama et al., 1992; Tinsley, 2000], влиять нациклоническую активность и уровень выпадения осадков [Мустель, 1966; Стожков идр., 1995; Kniveton, Todd, 2001; Vereteneko, Thjell, 2005; Veretenenko et al., 2005],изменять атмосферную прозрачность [Веретененко, Пудовкин, 1998; Veretenenko,Pudovkin, 2000], а также способствовать образованию полярных стратосферныхоблаков и аэрозолей [Касаткина и др., 1999; Шумилов, Касаткина, 2005; Kasatkina etal., 1994b; 1995; 1998ab; 1999b; 2002b; Kasatkina, Shumilov, 2005; Shumilov et al., 1993;1996; 2000; Svensmark, Friis-Christensen, 1997; Palle, Butler, 2000; Carslaw et al., 2002],25позволяет рассматривать их в качестве наиболее важных агентов, связывающихсолнечную активность и климат.В настоящей главе приведены основные экспериментальные результатывоздействия СКЛ и ГКЛ на ОСО и NO2 в высоких широтах, изложенные в работах[Задорожный и др., 1992; Касаткина и др., 1998; 1999; 2003; Шумилов, Касаткина идр., 1996; 1997; Шумилов, Касаткина, 2005; Kasatkina et al., 1993a,b; 1994a,b; 1995;1997a,b; 1998a,b; 1999a,b; 2001a,b; 2004a; 2005; Shumilov, Kasatkina et al., 1993a; 1995;1996b; 2001; 2003a; Shumilov et al., 1993b; 2000].1.1 Фотохимия разрушения озона.Озон испытывает значительные вариации, вступая в химические реакции сдругиминейтральнымисоставляющимиатмосферы,атакжеподдействиемметеорологических динамических процессов.

В 1930 г. известный английский геофизикЧепмен предложил схему для описания поведения озона, которая впоследствииполучиланазваниециклаЧепмена.Восновереакцийэтогоциклалежатозонообразующее и озоноразрушающее действия ультрафиолетового излучения.Кванты УФ излучения проникают на соответствующие высоты в атмосфере, вызываядиссоциацию молекул кислорода:O2 + h  O + OJ<242 нм (1.1)Образовавшиеся атомы кислорода либо соединяются вновь между собой в присутствиитретьей молекулы М:O + O + M O2 + M,(1.2)либо взаимодействует с молекулой O2, образуя молекулу озона:O + O2 + M O3 + M(1.3)Разрушение озона происходит по следующим реакциям:O3 + h  O2 + OO3 + O  O2 + O2J2<310 нм (1.4)26При этом, озонообразующее излучение не проникает ниже высоты 16 км, аразрушение озона происходит во всей толще атмосферы - от земной поверхности довысоты 100 км.

Если солнечное излучение отсутствует, или ослаблено (ночь, зима ввысоких широтах и т.д.), всё разрушение молекул O3 определяется их взаимодействиемс атомами кислорода.Помимо УФИ источником диссоциации могут быть и энергичные частицы,входящие в состав космических лучей. В связи с этим в [Стеблова, 1968; 1990; Осечкини др., 1989] указывалось на озонообразующее действие галактических (ГКЛ) исолнечных (СКЛ) космических лучей.

Но, как известно, максимальная плотностьпотока энергии СКЛ на границе атмосферы составляет 10 1 -10 0 эргсм 2 с 1 [Svestka,1970], а ГКЛ - еще меньше [Стеблова, 1968]. С другой стороны, плотность потокаэнергии УФИ, участвующего в диссоциации кислорода и, следовательно, в образованииозона (J>242 нм) имеет среднее значение - 210 3 эргсм 2 с 1 и превышает аналогичнуювеличину для космических лучей на несколько порядков [Frederick, 1976].

Такимобразом, участие в образовании озона космического излучения незначительно посравнению с УФ излучением с энергетической точки зрения.Одним из результатов дальнейшего интенсивного изучения озона явилосьустановление того факта, что механизм Чепмена не является достаточным для расчетаравновесных концентраций озона на разных высотах, и разрушение озона вызвановзаимодействием с окислами водорода HOx [Hunt, 1966] и окислами азота NOx[Crutzen, 1970].

Водородный и азотный циклы состоят из следующих реакций:OH + O3  HO2 + O2(1.5)HO2 + O  OH + O2O3 + NO  NO2 +O2(1.6)NO2 + O  NO + O2Впоследствии к этим реакциям были добавлены и каталитические циклы сучастием атомов хлора Clx [Molina, Rowland, 1974]:Cl + O3  ClO + O2(1.7)ClO + O  Cl + O2До открытия озонной дыры в Антарктиде приведенные гомогенные химические27реакции с участием газовых составляющих считались основным путем уничтоженияозона. Позднее был открыт, так называемый, димерный механизм (от Cl2O2)разрушения озона:2(Сl + O3  ClO + O2)(1.8)M + ClO + ClO  Cl2O2 + MCl2O2 + h  Cl + ClO2ClO2 + M  Cl + O2 + Mи хлорно-бромный механизм:Cl + O3  ClO + O2(1.9)Br + O3  BrO + O2ClO + BrO  Br + ClO2ClO2 + M  Cl + O2 +MРасчеты [Solomon, 1990] показали, что с помощью циклов (1.8) и (1.9) как будто можнообъяснить феномен антарктической озонной дыры.

Однако, сами наблюдаемыеотносительно высокие концентрации ClO в стратосфере фотохимичесеая теория,основанная лишь на гомогенной (газофазной) химии, объяснить была не в состоянии[Solomon, 1990]. Поэтому объяснение наблюдаемых высоких концентраций ClO какрезультата гетерогенных реакций между молекулами газов и частицами полярныхстратосферных облаков (PSC) было предложено Сьюзен Соломон в 1986 г. [Solomon etal., 1986]:ClONO2(г) + H2O(т)  HOCl(г) + HNO3(т)(1.10)ClONO2(г) + HCl(т)  Cl2(г) + HNO3(т)(1.11)N2O5(г) + H2O(т)  2HNO3(т)(1.12)N2O5(г) + HCl(т)  ClNO2(г) + HNO3(1.13)Здесь буквы “т” и “г” означают, в какой фазе, твердой или газообразной,находится данное соединение.

Реакции (1.10) и (1.11) ведут к преобразованию двухпассивных (по отношению к О3) хлорных соединений в свободный хлор, активноразрушающий озон. Реакции (1.12) и (1.13) служат стоком для окислов азота и поэтомувлияют на химические процессы, ответственные за образование озонной “дыры”. Какпоказали теоретические расчеты [Solomon et al., 1986], критически важное значение для28процессакаталитическогоразрушенияозонарадикаламигалогеновимеетконцентрация окислов азота, определяемая условием: [ClO]>[NO2].Гетерогенные реакции (1.10-1.13) могут идти и на поверхности сульфатныхаэрозолей.

Причем, если реакция (1.12) не зависит от температуры, то скорость реакций(1.10) и (1.11) начинает расти с температурой (начиная с -63С) [Garcia, 1994], котораязначительно выше температуры образования PSC и характерна для средних широт. Вработах [Wolf, Mulwaney, 1991; Williams et al., 1993] было показано, что в полярнойстратосфере гетерогенные реакции на сульфатных аэрозолях могут идти быстрее, чем влабораторных условиях, и при падении температуры ниже -80С потери озона вхлорномциклестановятсясравнимымиспотерямивовремяобразованияАнтарктической озонной “дыры” (1% в день), что соответствует значению скоростиреакции (1.10) =0.01 [Prather, 1992].

Значение =1 соответствует катастрофическимпотерям озона (25% в день) [Brasseur et al., 1990; Prather, 1992]. Аэрозольные частицымогут длительное время сохраняться в атмосфере (до нескольких лет на высоте 20 км)[Мизун, 1993], что позволяет им переноситься на большие расстояния.Резюмируя, можно сказать, что гетерогенные реакции на поверхностиаэрозольных частиц являются важнейшим фактором в разрушении озона в полярныхобластях.1.2 Солнечные космические лучи и озонные «минидыры».Релятивистские солнечные протоны могут приводить к образованию озонных«минидыр» в высоких широтах, что впервые было продемонстрировано результатами,проведенного нами по специальной программе эксперимента на арх. Шпицберген (обс.Баренцбург; 78.06N, 14.22E) и о.

Хейса (80.6N, 58E), где во время событий GLE вмае 1990 г. было обнаружено понижение общего содержания озона на 18% [Шумилов идр., 1991; Шумилов, Касаткина и др., 1996; Касаткина и др., 1998; Shumilov et al., 1992;Kasatkina, 1993; Shumilov, Kasatkina et al., 1993a; 1995].Протонные события мая 1990 г. были обусловлены четырьмя мощнымипротонными вспышками на Солнце. Последняя из них произошла уже за западнымлимбом Солнца в одной и той же активной области (см. Таблицу 1.1) [Вашенюк, 2000].В Таблице 1.1 приведены основные характеристики протонных событий типа GLE,анализируемых в этой главе. В Таблице 1.1 указаны дата, время UT начала всплеска нанейтронном мониторе, гелиокоординаты вспышки, балл в H и в рентгеновскомизлучении, а также амплитуда возрастания в процентах на нейтронном мониторе в29Апатитах. Все четыре вспышки в мае 1990 г.

вызвали возрастание интенсивностикосмических лучей на поверхности Земли, что свидетельствует об очень жесткомэнергетическом спектре солнечных протонов.Таблица 1.1События СКЛ по данным нейтронного монитора в АпатитахNДатаНачалоUTГелиокоорд.Баллв HБаллв рент. изл.Интенс.(%)14.08.7213.15N14 E084B>X510216.02.8409.10W132__13329.09.8911.50W105_X9.8202419.10.8913.20S27 E104BX1338524.10.9018.30S30 W573BX5.795621.05.9022.32N35 W362BX5.514724.05.9021.45N33 W781BX9.38826.05.9021.23W100_X1.47928.05.9005.35W120C15102.05.9814.10S15 W153BX1.111114.07.0010.33N22 W073BX5.738_На рис. 1.1 приведены данные измерений интегрального потока солнечныхпротонов в мае 1990 г.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее