Диссертация (Педагогическая диагностика конфликтного поведения студентов средней профессиональной школы), страница 68

сочувствие21. справедливость357Приложение 5Методикаопределения путём оценки и самооценки преобладающего комплексав характере студентаПредлагается расположить по степени сформированностиследующие черты характера:1. самостоятельность2. творческий подход к делу3. инициативность4. старательность5. аккуратность6. исполнительность7. дисциплинированность8.

усидчивость9. добросовестность10. трудолюбие11. оперативность12. настойчивость13. работоспособность14. ответственность15. организованностьПреобладание у человека качеств 1 – 3 свидетельствует о творческом комплексе, 4 – 13 – об исполнительном, 14 – 15 – о комплексе ответственности,организованности.Вазина, К.Я.

Среднее специальное образование , № 4, 1990 г.358Приложение 6Методикадля выявления у студентов положительных черт, способствующихобщению, и отрицательных, мешающих общению1. Назовите 3 – 5 главных черт характера в идеальном человеке (по степени значимости).2. Укажите 3 – 5 наиболее устойчивых (положительных) качеств своегохарактера.3.

Назовите наиболее устойчивые отрицательные качества своего характера (если они у вас есть).4. Укажите 3 – 5 наиболее устойчивых положительных черт характера упедагога, родителей, студентов, друзей (по выбору педагогаэкспериментатора).5. Назовите отрицательные качества характера тех людей, с кем Вы общаетесь (педагоги, родители, друзья).6.

Установите, по каким чертам характера у Вас может проходить психологическая несовместимость с этими людьми.Примечание: черты характера, приводящие к психологической несовместимости – эгоизм, неорганизованность, лень, раздражительность.Полученные данные обрабатываются следующим образом: устанавливается соотношение между образом и реальным человеком-испытуемым, уучащихся выявляются положительные черты, способствующие общению, иотрицательные, мешающие общению.Вазина, К.Я. Среднее специальное образование, № 4, 1990 г.359Приложение 7Методикадля диагностирования волиСтуденту предлагается 10 пар полярных качеств:1. целеустремлённыйнецелеустремлённый2. дисциплинированныйнедисциплинированный3. самостоятельныйнесамостоятельный4.

выдержанныйневыдержанный5. настойчивыйненастойчивый6. инициативныйнеинициативный7. организованныйнеорганизованный8. смелыйтрусливый9. решительныйнерешительный10. мужественныймалодушныйКаждое качество (и положительное и отрицательное) оценивается испытуемым в отдельности по пятибалльной системе в зависимости от того, насколько, как он считает, оно присуще ему.В процессе обработки результатов выделяются качества с баллом 4-5,что позволяет судить о степени развития тех или иных волевых качеств.Определяются также качества с оценкой 1 – 2, т.е. выявляется резерв саморазвития.Вазина, К.Я.

Среднее специальное образование, № 4, 1990 г.360Приложение 8Методикаанализа развития представлений и воображенияКак Вы понимаете следующие высказывания:1. О ритме помни. Равновесие духа, ты только так, сумеешь сохранить.2. Познание и нравственность – две грани, в единстве выступающие четком.3. Любовь есть мудрость сердца твоего, а мудрость есть любовь ума и духа.4. Мысль о себе отсутствовать должна, границы «Я» да будут в ней размыты.5. Нет личного – а значит, нет и страха; Есть личное – тот час возникнетстрах.6. Спокойствие и выдержка твоя – проверка вечности, в твоем живущемсердце.7.

Бесстрашье не даруется. Оно рождается в труде упорном духа.8. А мир незримый жаждет проявленья в твоих поступках, действиях, словах.9. Но, дух и ум должны встречаться в сердце. Гордыня, страх, смятенье, тогда не смогут нас поработить.10. Усилье. Устремленье. Доверие. Вот три основы духа твоего.11. Усилье – не насилье. Насилье идет извне.

Усилье – изнутри.12. Упорство воли есть упорство мысли. А сердце-ласка, доброта, любовь.13. Насилие, желанье, ожиданье – три камня преткновенья твоего.14. Сомнение идет от эгоизма!15. Преображенье, творчество и жизнь – вот три неразделимые понятья.16. Жить – значить радоваться свету.17. Теряй себя, не думай о себе?361Приложение 9Методикаразвития ассоциативных связейНазовите, какие качества порождает:__________________________________________________________1. гнева) ненависть, раздражение, самосожеление, отвращение.б) заботу, отзывчивость, скромность, сдержанность.в) усидчивость, настойчивость, выносливость,гордость_____________________________________________________2.

любовьа) самовозвышение, самолюбие, самомнение,хвастовство.б) доброта, нежность, уважение, понимание, забота, отзывчивость.в) упрямство, капризность, лживость, высокомерие._____________________________________________________3. страха) властолюбие, азартность, безразличие, лень.б) жалость, кротость, скромность, общительность.в) ложь, хитрость, трусливость, притворство, лицемерие._____________________________________________________4. ненавистьа) злость, мятежность, самолюбие, зависть, недоброжелательство.б) осторожность, терпение, тактичность, простота.в) уступчивость, строгость, бескорыстие.362_____________________________________________________5. шумливостьа) любознательность, общительность, правдолюбие, осторожность.б) дерзость, робость, распущенность.в) отзывчивость, остроумие, откровенность, приветливость.363Приложение 10Вербальный тест способностей к обучениюАНТОНИМЫ.Укажите слово или фразу, прямо противоположные по значению слову, набранному заглавными буквами.1.

РАСКОЛ.А – большинство, В – союз, С – единообразие,Д – совещание, Е – построение.ЗАВЕРШЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.2. Сначала островитяне несмотря на внешнюю _____, делали все возможноечтобы______ жестокости оккупантов.А – гармония,… настаивать,В – враждебность,... помешать,С – восстание,... выделять,Д – сопротивление,... разрушать,Е – покорность,... пресекать.АНАЛОГИИ.3. Костыль-передвижение.А – весло – байдарка, В – герой – поклонение,С – лошадь – экипаж, Д – очки – зрение, и т.д.СИНОНИМЫ.4. Выберете синонимы к словам: Родина, бесконечный, охранять.И запишите их.Отечество, караулить, Отчизна, бескрайний, беспредельный, сторожить,страна, длинный, смотреть.ЗАВЕРШЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.5.

Укажите слова, которые можно вставить вместо пропуска в предложении....облачко пыли, поднятое копытами над гребнем ... . А-закружилось...вода, В-растворилось... леса, С-улеглось... холме.А. Анастази Психологическое тестирование. Кн.1 Пер. с англ. (Под ред.К.М. Гурвича, В.И.

Лубовского, предисловие их). М.: «Педагогика», 1982 г.364Приложение 11Тестобщего интеллектуального развитияСЛОВЕСНЫЙ ТЕСТ.1. Словарный запас. Укажите слово близкое по значению слову, выделенному жирным шрифтом.НЕВЕЖЛИВЫЙ. А – несчастный, В – сердитый, С – коварный,Д – грубый, Е – болтливый.ЗАВЕРШЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.2. Укажите слово, которое можно вставить вместо пропуска в предложении.Марк очень любил своего учителя физики, но ему не ___ преподаватель математики.А – слушаться, В – спорить, С – уважать,Д – хотеть, Е – нравиться.КЛАССИФИКАЦИЯ СЛОВ.3. Подумайте, что объединяет напечатанные жирным шрифтом слова, и отметьте слово, которое к ним подходит.ГОЛУБЬЯСТРЕБВОРОБЕЙА – мотылек, В – летучая мышь, С – чайка,Д – пчела, Е – белка.СЛОВЕСНЫЕ АНАЛОГИ.4. Подумайте, как связаны первые два слова из верхнего ряда, и укажите, какое слово из нижнего ряда точно также связано с третьим.ГОРОХБОБА – яма, В – дерево, С – еда,Д – кожура, В – яблоко.А.

Анастази. Там же.ПЕРСИК365Приложение 12Методикадающая возможность понять от чего человек не свободен, что не в силахпонять, принять и выполнитьВерите ли Вы в такие качества человека:1. справедливостьнет, да2. добротунет, да3. милосердиенет, да4. вежливостьнет, да5. верностьнет, да6. внимательностънет, да7. дисциплинированность нет, да8. скромностьнет, да9.

ласковостьнет, да10. организованностьнет, да11. отзывчивостьнет, да12. откровенностьнет, да13. сдержанностьнет, да14. честностьнет, да15. ответственностьнет, да16. достоинствонет, да17. исполнительностьнет, да18. щедростьнет, да19. довериенет, да20. любознательностьнет, даГурьев, Н.Д. О добре и зле. – М.: 1990.366Приложение 13Тестнарисуйте домЭто самый распространённый тест, но психологи непрерывно дорабатывают его, обогащают новыми элементами. В нём нет вопросов, просто нарисуйте то, что сразу придёт вам в голову при упоминании слова «дом», а потом расшифруйте свой рисунок.ГОРОДСКОЙ МНОГОЭТАЖНЫЙ ДОМ.Его мало кто рисует.

Такое изображение говорит о чертах, присущих сухому, замкнутому человеку, склонному сосредоточиваться на своих собственных проблемах, которыми он не делится ни с кем.НЕБОЛЬШОЙ ДОМ С НИЗКОЙ КРЫШЕЙ.Такое изображение присуще человеку, который чувствует себя усталым,утомленным. Он любит вспоминать о прошлом, хотя и находит в нем малоприятного.ЗАМОК.Человек, нарисовавший его, имеет богатое воображение, есть в нем нечто ребяческое, несерьезное, легкомысленное, обычно он не справляется сосвоими обязанностями.ПРОСТОРНЫЙ СЕЛЬСКИЙ ДОМ.Здесь несколько версий. Или стоит острая проблема с жильем. Или семья бездетна и это гнетет. Железная ограда вокруг дома говорит о замкнутомхарактере, «живая» изгородь означает доверие к другим. Чем забор на рисунке ниже, тем выше склонность к общению.ОКНА.Большое окно свидетельствует об открытости, радушии, дружелюбии.Одно или несколько маленьких окон, с решетками или ставнями указываютна скрытность, жадность, неумение ни давать, ни принимать что-либо отдругих, человек явно «закомплексован».367ДВЕРИ.Если они расположены посередине - человек приветлив, гостеприимен.Крыльцо говорит о великодушии, чувстве уверенности в себе.