116594 (Исторический материал, как одно из средств развития познавательной активности младших школьников на уроке математике), страница 5

В оглавлении после названия каждой задачи в скобках указаны два числа: первое из них - номер страницы книги, на которой приведен текст задачи, второе - номер страницы, на котором приведено ее решение.

Как правило, задачи решаются с привлечением минимальных сведений из арифметики, алгебры и геометрии, но требуют сообразительности и умения логически мыслить.

А вот знаменитая книга В.Д. Чистикова «Старинные задачи по элементарной математике» - это сборник старинных задач, включающий задачи Вавилона, Египта, Греции, Китая, Индии, арабские и русские задачи, а также задачи Западное Европы. Состоит из двух частей: первая - тексты задач, вторая - исторические экскурсы, решения и указания. Все исторические сведения решения старинных задач даются в модернизированном виде с широким использованием общепринятой символики. Книга может быть полезна учителю и учащимся.

Большинство задач собранных в этих книгах оригинальны, но не все: некоторые из них общеизвестные. Но тем не менее, они являются методической базой для учителя начальной школы. Эти задачи, позволяют повысить интерес к решению задач младшими школьниками, заставят проявить их интеллектуальные способности.

Литература

1. Баврин И.И., Фрибус Е.А. Занимательные задачи по математике. М, 1999.

2. Баврин И.И., Фрибус Е.А. Старинные задачи. М., 1994.

3. Бантова Н.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах: Учебное пособие для учащихся школ. Отделений пед.училищ. (Спец. № 2001)/Под ред. М.А. Байтовой - 3 изд., испр. - М.: Просвещение, 1984. - 335с, ил.

4. Белов В.Н. Головоломки из близкой дали.//Компьютерра 2000 №1.

5. Депнан И.Я. История арифметики. М, 1965.

6. Леман И. Увлекательная математика. М., 1985.

7. Нестеренко Ю.В., Олесник С.Н., Потапов М.К. Старинные занимательные задачи. - 2-е изд., испр. - М: Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1988. - 160 с.

8. Питерсон Л.Г. Математика, 1 класс, часть третья. - М.: «Баллас», «С - инфо», 2000. - 96с, ил.

9. Попов Г.Н. Сборник исторических задач по элементарной математике. М. - Л.: Главная редакция научно популярной и юношеской литературы, 1938.

10. Сухин И.Г. Занимательные материалы: начальная школа. - М.: ВАКО, 2004. - 240 с. (Мастерская учителя).

11. Чистяков В.Д. Старинные задачи по элементарной математике. - 3-е изд., испр. - Минск: «Высшейшая школа», 1978. - 272 с.

12. Штейнгаус Г. Сто задач: пер. с польск. - 3-е изд., стереотипн. - М.: Наука, 1982, 168 с.

Приложение

Г. Сухин. «Занимательные материалы».

1. Числовые горизонтали с пустыми клетками. (Задачи с дополнительными условиями) с. 11.

В следующих задачах - равенствах в пустые клетки нужно поместить такие цифры, чтобы примеры были решены правильно. При этом в одной клетке должна быть только одна цифра. 1.

Здесь нет одинаковых цифр.

4. В новом задании нет нуля и одинаковых цифр.

5. В двух новых задачах в пустых клетках - одинаковые цифры.

6.

Ответы: 1.9 + 0-0 + 9

1. 9-4-5 + 0

2. 9 + 0=1+8

3. 9+1=2 + 8

1. 6-2-2 + 2

1. 9-3 = 3 + 3

2. Задача с одинаковыми цифрами, с 40.

Во всех следующих задачах указано целое число, требуется выразить через некоторое количество одинаковых цифр, при этом разрешается использовать только знаки «+» и «-» (скобки не применять).

Задача с двойками.

(Счет от 0 до 10)

1. Двумя двойками изобразите число 0.

2. Пользуясь тремя цифрами 2, выразите число 2.

3. Получите число 4 по средствам двух цифр 2.

4. Представьте число 6 с помощью трех 2. Ответ: 1. 0-2-2

1. 2-2 + 2-2 или 2-2 + 2

2. 4-2 + 2

3. 6 = 2 + 2 + 2

3.Заголовки с неповторяющимися цифрами.

(Счет от 0 до 10).

Во всех последующих задачах решающему предлагается некоторое количество последовательно расположенных однозначных чисел (1, 2, 3, 4 и т.д.) между которыми в подходящих местах необходимо расставить знаки «+» и «-». Порядок расположения цифр ни в одном из задании менять нельзя. Знаки умножения, деления и скобки не применять. При пооперационных вычислениях не должны получаться числа большие, чем 10, и отрицательные числа. Во всех числовых выражениях цифры должны располагаться по порядку с лева направо, начиная с единицы.

9.Пятью цифрами. Напишите число 9 с помощью цифр 1, 2,

3,4 и 5.

Ответ: 1+2-3 + 4 + 5

4.Старинный математический фокус, с 184.

Запиши трехзначное число: такое, чтобы первая цифра была, по крайней мере, на 2 больше, чем третья. Например: 755. запиши его цифрами в обратном порядке: 557. От первого вычти второе: получится 198. Это число снова запиши наоборот: 891. И два последние числа сложи: 198 + 891 = 1089.

Удивительное дело, какие бы числа ты не брал, в ответе всегда будет 1089!

Теперь предложи провести все эти действия с числами кому-то из друзей. Представляешь, как они удивятся, когда ты не будешь у него спрашивать, сколько получилось в результате (как это бывает в других математических фокусах), а сам скажешь ответ.

Олехин С.Н. «Старинные занимательные задачи». Часть первая.

Т.Житейские истории. /. Жаркий день. с. 10.

Жаркий день 6 косцов выпили бочонок кваса за 8 часов. Нужно узнать, сколько косцов за три часа выпьют такой же бочонок кваса. Ответ: 16. Часть вторая.

///. Сколько кому лет ? 69. Сколько лет сыну. с. 34.

«Сколько лет твоему сыну?» - спросил один человек у своего приятеля. Приятель ответил: «Если к возрасту моего сына прибавить столько же да еще половину, то будет 10 лет».

Сколько же лет сыну? Ответ: 4 года. Часть третья.

/. Задачи-шутки, задачи-загадки, 133. Сколько уток. с. 53.

Летели утки: одна впереди и две позади, одна позади и две впереди, одна между двумя и две в ряд. Сколько всего летело уток? Ответ: 3 утки.

Размещено на Allbest.ru