112595 (Індивідуальний підхід до учнів як умова ефективної педагогічної роботи), страница 5
Описание файла
Документ из архива "Індивідуальний підхід до учнів як умова ефективної педагогічної роботи", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "педагогика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "112595"
Текст 5 страницы из документа "112595"
Тому використання індивідуалізації у педагогічній роботі є запорукою високої якості та ефективності процесу навчання та виховання у сучасних загальноосвітніх закладах. Дослідження допомогло висвітлити, з’ясувати та підтвердити можливості та ефективність індивідуального підходу до учнів загальноосвітніх шкіл.
Висновок
Наведений матеріал та отримані дані дослідження дозволяють зробити висновок про індивідуальний підхід до учнів, як педагогічний принцип та визначають його значення для ефективності педагогічної роботи. Результати дослідження підтверджують необхідність застосування у навчальному процесі принципу індивідуалізації навчання та особливо індивідуального підходу до різних категорій учнів („важких” та обдарованих).
Експериментальне науково-педагогічне дослідження підтвердило можливості та високу ефективність реалізації індивідуального підходу до учнів в умовах загальноосвітніх шкіл.
Практичне значення одержаних результатів допоможе керівникам шкіл, вихователям в організації допомоги школярам для вирішення проблем з учнями різних вікових груп у навчально-виховному процесі. Дана робота може бути використана, як джерело детальної інформації про теоретичні основи впровадження сучасних освітніх технологій у класах з різною специфікою. Може застосовуватись під час батьківських лекторіїв та занять методичного кабінету.
Література
-
Акимова Н.О., Козлова Т.Н. Индивидуальность учащегося и индивидуальний подход \\ Знание, 1992. № 3.
-
Ангеловский К. Учителя и инновации. М., 1999. - 100 с.
-
Блонский П.П. Основы дидактики, М., 1955, с.189.
-
Блонский П.П. Трудные школьники. М., 1960.
-
Бодалев А.А. Личность и общение: Избр. психол, тр. - М.: Междунар. пес. акад., 1995. - 326 с.
-
Бударный А.А. Индивидуальный подход в обучении. "Советская педагогика” 1965,№ 7.
-
Выготский Л.С. Собр. Соч.: В 6 т. - М.: Педагогика, 1982. - Т.2. - С.6 - 361.
-
Галузинский В.М. Индивидуальний подход в воспитании учащихся. К.: Радянська школа, 1982. - 150 с.
-
Гельмонт А.М., Ривес С.М. Предупреждение неуспеваемости в школе.М., 1940.
-
Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческих взаимоотношений. - К.: Политиздат Украины, 1989. - 189 с.
-
Дичківська І.М. Іноваційні педагогічні технології. - Львів: Новий світ -2000, 2005. -350 с.
-
Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Кн. для учителя и родителей. - М.: Просвещение, 1987 - 205 с. .
-
Каган М.С. Мир общения. Проблема межсубъектных отношений. - М.: Политиздат, 1988. - 319 с.
-
Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1987. - 189 с.
-
Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности, как педагогическая проблема. М.: Педагогика, 1982. - 222 с.
-
Колеченко А.К. Енциклопедия педагогики.
-
Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики, М., 1966.
-
Королев Ф.Ф., Корнейчик Т.Д., Раикин Э.И. Очерки истории советской школы и педагогики, 1931. М., 1961, с.137.
-
Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы
-
Монахов Н.И. Изучение эффективности воспитания. Теория и методика.
-
Мясников А.И. Проблеми повышения эффективности общего среднего образования.
-
Нісамчук А.С. Сучасні педагогічні технології.
-
Обозов Н.Н. Межличностные отношения, - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1979. - 150 с.
-
Общение и деятельность / Под ред.Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. - Прага: Изд-во Карлова ун-та, 1981. - 238 с.
-
Педагогическая енциклопедия.М., 1965. Т.2., с. 201.
-
Рабунский Е.С. Индивидуальний подход в процессе обучения школьников.
-
Сборник руководящих материалов о школе. М., 1962, с.64.
-
Славина Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и не дисциплинированным ученикам. М., 1958.
-
Унт. И.Е. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.6 Педагогика, 1990. - 200 с.
-
Шацкий С.Т. Пед. соо., М., 1965, с.256.
-
Эфруси П.О. Школьная неуспеваемость и второгодничество. 1928.
Додаток
Антипов Олександр.
Бойко Валентина
Власова Наталія
Вострецова Анастасія
Гладкий Дмитро
Городинський Сергій
Голуб Яна
Гордієнко Микола
Гребінник Альона
Гребіняк Олена
Григорова Ольга
Докукіна Ольга
Дніпровський Дмитро
Запорощенко Руслан
Калініченко Віталій
Кірілова Анна
Кудінов Микола
Москаленко Тетяна
Місяць Вікторія
Мінченко Вікторія
Муратова Олена
Небабіна Марина
Одуд Анна
Проценко Ігор
Сомко Анна
Третяк Олена
Шаповал Ірина
Швидун Юлія
Феоктістова Крістіна
Яценко Євген