112098 (Взаимодействие школы и социально-культурной сферы села (на примере Назаровского района Красноярского края)), страница 10
Описание файла
Документ из архива "Взаимодействие школы и социально-культурной сферы села (на примере Назаровского района Красноярского края)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "педагогика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "112098"
Текст 10 страницы из документа "112098"
Изменения школы, произошедшие за последнее десятилетие
| 1.стала хуже | 9.2 % |
| 2. стала лучше | 37 % |
| 3. в чем-то улучшилась, в чем-то ухудшилась | 40 % |
| 4. ничего не изменилось | 0 |
| 5. затрудняюсь ответить | 12,3 % |
Таблица 8
Основные цели школы, которые являются важными
| Цели | Важно, % |
| Сформировать потребность и желание продолжать образование | 96 |
| Развить организованность и самоорганизованность | 84 |
| Дать навыки, необходимые для жизни в обществе | 90 |
| Научить применять полученные знание к решению проблем | 88 |
| Дать хорошее образование, знания | 92 |
| Развивать спорт, проводить соревнования | 80 |
| Заниматься воспитательной работой | 62 |
| Сохранить здоровье детей | 90 |
| Развивать патриотизм, гражданские качества | 84 |
Таблица 9
Основные цели школы, которые реализуются
| Цели | Реализуется, % |
| Сформировать потребность и желание продолжать образование | 78 |
| Помочь выбрать профессию, сделать карьеру | 64 |
| Развить организованность и самоорганизованность | 54 |
| Обеспечить поступление в ВУЗ | 56 |
| Научить применять полученные знание к решению проблем | 50 |
| Дать хорошее образование, знания | 70 |
| Развивать спорт, проводить соревнования | 68 |
| Заниматься воспитательной работой | 64 |
| Сохранить здоровье детей | 64 |
| Развивать патриотизм, гражданские качества | 60 |
Таблица 10
Отношение к введению профильного обучения
| Давно пора, во всем мире существует профильное обучение | 3 – 6 % |
| Хорошее нововведение, это избавит ребенка от изучения не нужных ему в дальнейшем предметов | 15 – 30 % |
| Не думаю, чтобы это серьезно повлияло на качество образования | 3 – 6 % |
| Хорошее нововведение, это поможет ребенку лучше подготовиться к выбору профессии | 22 – 44 % |
| Сложно сказать, ребенок в 9 классе плохо представляет себе будущее | 17 – 34 % |
| Другой вариант | 4 – 8 % |
| Нет ответа | 3 – 6 % |
Таблица 11
Желаемый профиль обучения в старших классах для своего ребенка
| Физико-математический | 32.3 % |
| Социально-экономический | 29.2 % |
| Психолого-педагогический | 29.2 % |
| Гуманитарный | 18.5 % |
| Агротехнологический | 1.5. % |
| Медицинский | 16.9 % |
| Архитектурно-строительный | 13.8 % |
| Биолого-химический | 7.7 % |
Таблица 12
Наиболее целесообразные варианты профильного обучения
| Профессионально-ориентирующие | 34 % |
| Социализирующие | 10 % |
| Общеобразовательные | 14 % |
| Индивидуально-орниентированные | 24 % |
| Предвузовские | 12 % |
| Разделение естественно-научных, гуманитарных и технологических | 22 % |
| Универсальное обучение (непрофильный класс с хорошей подготовкой) | 32 % |
| Другой вариант (какой именно) | 1 |
| Нет ответа | 14% |
Таблица 13
Школа нравится родителям тем, что:
| 1 | она в селе одна, другой нет |
| 2 | высококвалифицированные и доброжелательные педагоги |
| 3 | выбора нет |
| 4 | хороший уровень подготовки |
| 6 | занимает первые места |
| 7 | хорошее общение с детьми |
| 9 | преподавание уроков и знаний, уютная чистая школа |
| 10 | хороший уровень образования |
| 12 | готовит к вузу |
| 13 | хорошее отношение учителей к ученикам |
| 14 | рядом с домом |
| 15 | небольшие классы |
| 17 | я выпускник этой школы |
| 18 | есть условия для получения знаний, развития и занятия любимым делом |
Таблица 14
Школа не нравится родителям тем, что:
| 1 | много цинизма |
| 2 | много преподавателей пенсионного возраста |
| 3 | мало уделяют внимания развитию ребенка |
| 4 | нет учителей достаточной квалификации по некоторым предметам |
| 6 | учителя работают за деньги, дети никому не нужны |
Таблица 15
Факторы, оказывающие позитивное влияние на модернизацию сельской школы (по результатам опроса директоров сельских школ):
| Возможные факторы | В 1-ю очередь | Во 2-ю очередь |
| Строительство новых школ и ремонт старых | 40 % | 10 % |
| Освобождение школ от налогов | 20 % | 20 % |
| Финансовое обеспечение, укрепление материал-технической базы школ | 100 % | |
| Методическое и информационное обеспечение сельских школ | 70 % | 10 % |
| Учебно-методическое обеспечение | 70 % | |
| Снижение учебной нагрузки учителей | 30 % | 30 % |
| Создание социальной и психологической службы в школе | 40 % | 10 % |
| Бесплатное питание учащимся | 20 % | 20 % |
| Бесплатные учебники | 50 % | 10 % |
| Повышение зарплаты учителям | 50 % | |
| Возможные факторы | В 1-ю очередь | Во 2-ю очередь |
| Государственная поддержка сельских абитуриентов, льготы сельским абитуриентам при поступлении в ВУЗы | 30 % | 30 % |
| Создание центров социальной поддержки детей | 30 % | 30 % |
| Обеспечение жильем учителей, ссуды на строительство | 30 % | 30 % |
Таблица 16
Взаимодействие учреждений образования с различными структурами района
(по результатам опроса глав сельских советов):
| структуры | Постоянно, % | Время от времени, % | Никогда, % | Не знаю, % | |
| 1 | Администрация района | 100 | |||
| 2 | Администрация села | 100 | |||
| 3 | Управление образования | 100 | |||
| 4 | Управление сельского хозяйства | 30 | 70 | ||
| 5 | Управление здравоохранения | 20 | 30 | ||
| 6 | Управление и учреждения культуры | 60 | 20 | ||
| 7 | Управление социальной защиты | 50 | 10 | ||
| 8 | Пожарная инспекция | 10 | 40 | ||
| 9 | Суд и прокуратура | 70 | |||
| 10 | УВД, милиция, ИДН | 10 | 70 | 10 | |
| 11 | ГИБДД | 30 | |||
| 12 | Военный комиссариат | 20 | 60 | 10 | |
| 13 | Комитет по делам молодежи | 40 | 30 | ||
| 14 | Предприятия села, района | 40 | 10 | ||
| 15 | Другие образовательные учреждения района | 60 | |||
| 16 | ВУЗы, техникумы, заочные школы | 20 | 10 | ||
| 17 | Общественные организации | 30 | 20 |
Таблица 17
Взгляд педагога на отношение родителей к трудовой подготовке
| Одобряют подготовку к труду в личном подсобном хозяйстве | 40 % |
| Считают, что это мешает общеобразовательной подготовки | 8 % |
| Не связывают будущее своих детей с с/х трудом | 36 % |
| Заинтересованы в с/х подготовки как гарантии поступления в с/х ВУЗ | 16 % |
| Заинтересованы в получении профессии и соответствующего документа | 14 % |
Другое:
| Нет такой заинтересованности |
| Нет такой практики по сельскохозяйственному профилю |
| Затрудняюсь ответить |
| Безразличие |
Таблица 18
Отношение родителей к трудовой подготовке школьников по сельскохозяйственному профилю
| одобряю подготовку к труду в сельском хозяйстве | 43 % |
| считаю, что она мешает учебе | 18.4 % |
| не связываю будущее своих детей с сельскохозяйственным трудом | 28 % |
Таблица19
