metodihka_po_O.I._Konkurs2 (Методические указания), страница 4

2013-09-12СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Методические указания", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "история" из 3 семестр, которые можно найти в файловом архиве НИУ «МЭИ» . Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ «МЭИ» , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "история" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "metodihka_po_O.I._Konkurs2"

Текст 4 страницы из документа "metodihka_po_O.I._Konkurs2"

Практическое задание: Подготовьте сравнительную таблицу идей, отстаиваемых последователями Нила Сорского и Иосифа Волоцкого.

Подумайте, почему политические причины имели определяющее значение в объединительном процессе?

Обратите внимание, что подчинение вновь присоединенных территорий власти великого м
осковского князя сопровождалось включением их в систему государ-
ственно-правовых отношений, сложившихся в Москве. В результате
московским князьям удалось с течением времени установить во всех
подчиненных областях систему централизованного управления, первым
шагом на пути к которому было устранение суверенитета Новго-
рода в 1478 г. и полное разрушение основ новго-
родской государственной самобытности. Как и когда была присоединена Тверь? Как изменилась в связи с этим титулатура московского князя?

Практическое задание: Составьте генеалогическую схему великих московских князей от Ивана III до Федора Ивановича с указанием наиболее значимых событий их правления.

2. При подготовке второго вопроса охаратеризуйте деятельность Ивана III и Васи-
лия III по созданию административно-управленческого аппарата. Дайте оценку
Судебнику 1497 г. и его роли в процессе законодательного
оформления крепостного права? Постарайтесь определить причины, способствовавшие
формированию деспотического характера власти в Московском государстве,
превалированию государственных интересов и подавлению личных и сословных
свобод. Как вы понимаете выражение «вся Русь
стала Московией»? Какая форма внутригосударственных отношений начала формироваться при Иване III? В чем суть «московской модели» централизации?

Проанализируйте политическую структуру московского государства в начале XVI в. Что представляла собой система центральных государственных органов? Каким было административно-территориальное деление?

Укажите значение образования Российского централизованного государства.

3. При подготовке третьего вопроса, проанализировав социально-экономическое развитие Московского государства в XVI в., дайте характеристику:

– территории и составу населения. Какие новые земли вошли в состав России?

– сельскому хозяйству и ремесленному производству. Какие новшества появились в этих областях?

– городам и торговле.

Подумайте, какие факты доказывают, что российская экономика оставалась феодальной по своей сути ?

Практическое задание: Составьте таблицу с анализом реформ конца 40-50-х гг.
XVI в. в период активной деятельности Избранной рады. Отметьте видных деятелей эпохи Ивана IV (А.Адашев, А.Курбский, митрополит Макарий, протопоп Сильвестр и др.) Определите значение реформ для внутреннего и внешнего положения России. Подробно рассмотрите преобразования в области светского и церковного законодательства, реформы центрального и местного управления, армии. Дайте характеристику деятельности Зем-
ских соборов- принципиально нового органа государственной власти. Кто входил в их состав? Какие вопросы обсуждались на них?

Попытайтесь разобраться в причинах разрыва Ивана IV с Избранной радой и перехода к опричнине..

Выясните, что собой представляла политика
опричнины по своей сути и методам. Чем был вызван переход к террору? Почему введение опричнины вело к формированию самодержавной власти Ивана IV? Как опричнина была связана с Ливонской войной? Проанализируйте политические, экономические, социальные пос-
ледствия опричнины. Подумайте, была ли альтернатива этой политике во второй
половине XVI в.?

Согласны ли вы с утверждением, что в целом к концу XVI в. сформировался особый, отличный от европейского тип феодального общества, в котором, несмотря на сословно-
представительные институты власти, власть царя получила безусловный,
деспотический характер, а система социально-экономических отношений базировалось на все более расширяющемся крепостном праве?

Тема IV : Внутренняя и внешняя политика Московского государства в XVII в.: от Смуты к Новому времени.

XVII столетие– время важнейших перемен во всех областях российской жизни, новый период в истории России, который по-
лучил название «бунташного» века.

Для него характерны стремительный рост территории страны, усиление и консолидация служилого «класса» - дворянства, появление ману-
фактурного производства, формирование всероссийского рынка. В это переломное время окончательно оформилась система крепостного права, усилилась и упрочилась самодержавная, абсолютная власть монарха. Усиление централизации, крепостничества, налогового бремени имели следствием выступления народных масс – городские восстания и крестьянские войны.


XVII в. начался Смутным временем (1598 – 1613), под которым подразумевается глубокий политический и социально-экономический кризис, вызванный тяжелыми последствиями Ливонской войны, опричнины, городскими и крестьянскими восстаниями, голодом, усилением закрепощения крестьян и прекращением династии Рюриковичей, последним представителем которой был сын Ивана IV Федор (1584 – 1598).

Избранный Земским собором в
1598 г. царь Борис Годунов (1598 – 1605) не сумел вывести страну из кризиса. Трудностями России решили воспользоваться польские и шведские правители для захвата западно-русских земель.

В польско-литовской интервенции (1604 – 1613) принято выделять два этапа: первый – скрытая интервенция, проявившаяся в действиях самозванцев Лжедмитрий I и Лжедмитрий II. Второй этап – открытая интервенция, когда в Россию вторглись польско-литовские, а затем и шведские войска и население центральной России начало освободительную борьбу, завершившуюся изгнанием захватчиков и восстановлением российской государственности. Решающую роль в борьбе с иностранной интервенцией сыграло народное ополчение под руководством Д.Пожарского и К.Минина.

Земский собор 1613 г. избрал царем на российский престол Михаила
Романова (1613 – 1645), положившего начало новой династии. Главной задачей деятельности Михаила Федоровича и его окружения (соправителем молодого царя был патриарх Филарет) сталаликвидация последствий Смутного времени.

Во второй половине XVII в. в период правления Алексея Михайловича (1645 – 1676) возникли предпосылки перехода от сословно-представительной монархии к абсолютизму;
усилилась вертикаль исполнительной власти через систему приказов; изменился состав Боярской Думы; возросло влияние дворян и чиновников в государственном аппарате; была одержана победа светской вла-
сти в ее соперничестве с церковью (дело патриарха Никона).

Взаимоотношения власти и общества
регламентировались законами, закрепленными в Соборном Уложении
1649 г., которое окончательно оформило крепостное право в России.

В XVII в. народные движения буквально потрясали страну: мед-
ные, соляные бунты, восстание под предводительством Степана Разина,
восстания стрельцов. Социальный кризис сопровождался идеологическим кризисом, выразившимся в церковном расколе.

Патриархом Никоном была осуществлена церковная рефор-
ма, которая устранила различия в богослужебной практике
русской церкви, восстановила ее связи с ев-
ропейским православным миром.
Церковная реформа не касалась основ вероучения, роли церкви в жизни общества, ограничившись лишь введением единообразия в церковной службе по всей России. Но даже эта попытка приблизить духовную жизнь России к
Европе вызвала сопротивление значительной части общества и церковнослужителей. Произошел раскол на сторонников реформ Никона
(никонианцев) и ревнителей старой веры (староверов). Церковный рас-
кол коснулся всех слоев населения — от князей и бояр до посадских
людей и крестьян.

Геополитические интересы России в XVII в. были направлены на возвращение западных земель, потерянных во время Смуты, борьбу за выход в Черное и Балтийское моря, расширение территорий за счет принятия в свой состав Украины, а также присоединения Восточной Сибири и Дальнего Востока. Предпосылки для освоения Сибири возникли еще в конце XVI в., когда начались походы Ермака за Урал.

Вопросы к теме IV

1. Кризис российской государственности в конце XVI- начале XVII вв.: Смутное время.

– борьба боярских группировок за власть;

– самозванство;

– польско-шведская интервенция и народные ополчения.

2. Московское царство при первых Романовых:

– новые явления в экономической жизни;

– изменения в государственном строе;

– государство и церковь;

– народные движения;

3. Геополитические интересы и основные направления внешней политики России в XVII в.

Методические указания

1. Рассматривая первый вопрос, уясните, что Смута затронула все стороны жизни русского общества – экономику, власть, социальные отношения, идеологию, нравственность.Разберитесь в причинах Смутного времени. Являлась ли деятельность Бориса Годунова одной из них? Дайте характеристику личности Бориса Годунова.

Постарайтесь разобраться в сложной обстанов-
ке Смутного времени, которая характеризовалась непрекращающейся борьбой
за царский престол, появлением самозванцев, иностранным вмешательством в
дела России.

Практическое задание: Составьте хронологию основных событий Смутного Времени. Подумайте, в чем причины возвышения и падения Лжедмитрия I? Какие правители занимали Московский пре-
стол в период Смуты? Можно ли считать правление Василия Шуйского и деятельность Лжедмитрия II двоевластием в стране? Почему была предпринята попытка призвания на царст-
вование наследника польского престола? Какое влияние оказал фактор ино-
странного вторжения со стороны Польши и Швеции на обострение кризиса в
России? В чем проявился подъем национального самосознания русского народа
в Смутное время? Какова роль народных ополчений в борьбе против иностранных интервентов? За счет чего удалось выйти из Смуты? Как в сегодняшние дни оценивается патриотический подвиг К.Минина и князя Д.Пожарского?

2. Приступая ко второму вопросу необходимо уяснить, что Смута обострила чувство ответственности всех сословий за историческую судьбу России, не-
обходимости восстановления государственной самостоятельности и единства.
Главной задачей, вставшей перед страной, было преодоление тяжелейших по-
следствий Смуты, восстановление разрушенной экономики, внутреннего поряд-
ка и стабильности. Восстановительный период после Смутного времени продолжался около 30 лет.

Практическое задание: Составьте генеалогическую схему правления первых Романовых в XVII в. и выделите наиболее важные события.

Во второй половине XVII
столетия в политическом развитии страны произошел переход от сословно-пред-
ставительной монархии к абсолютной монархии. Процесс развития экономических отно-
шений во многом определялся политикой укрепления крепостного права, кото-
рую проводило самодержавие. Рост ремесел, превращение их в мелкотоварное
производство, использование наемного труда, специализация отдельных райо-
нов страны создавали условия для мануфактурного производства, развития ры-
ночных торговых связей, формирования всероссийского национального рынка.

Подумайте над следующими вопросами:
– какие новые черты появились в хозяйстве России в XVII в.?
– что препятствовало интенсивному развитию хозяйства?

– чем объяснить, что промышленность развивалась более быстрыми тем-
пами, чем сельское хозяйство?

– чем российские мануфактуры отличались от мануфактур в странах Запад-
ной Европы?

– как влияло политическое развитие России на развитие экономики?
– чем характеризовался государственный строй России в XVII в.?

– что представляло собой государственное управление в царствование Алексея Михайловича?

–почему менялись роль и зна-
чение таких органов государственной власти, как Земские соборы, Боярская
Дума?

– что в этих изменениях свидетельствует об укреплении самодержавной власти?

– как изменилось поло-
жение дворян, духовенства, посадского населения, крестьян по Соборному уложению 1649 г.?

– объясните, какие цели преследовала церковная реформа патриарха Никона?

– в
чем проявилась суть церковных нововведений?

– чем был вызван церковный раскол?

– в
чем проявились особенности народных движений XVII в.? Почему среди ан-
типравительственных выступлений преобладали именно городские восстания?

– к
акие изменения в экономической и политической жизни страны привели к крестьянской войне под предводительством Степана Разина?

- какую объективную роль сыграли народные выступления в политической истории XVII века?

3. Характеризуя внешнюю политику XVII в., определите ее основные направления:южное, западное, восточное. Какое из них носило колонизационный характер?

Как решался в России вопрос о воссоединении украинских и русских земель? Что заставило украинские власти обратиться за помощью к российскому правительству? Какие внешнеполитические последствия для Российского государства имело принятие Украины в свой состав (1654) ?

Как шло освоение Сибири и Дальнего Востока в XVII в.? Расскажите об открытиях, сделанных русскими первопроходцами Семеном Дежневым, Василием Поярковым, Ерофеем Хабаровым, Владимиром Атласовым.

Тема V: Российская империя XVIII в.

Вариант 1. Петровские преобразования и российское общество в XVIII в.

На рубеже
XVII — ХVШ вв. в России предпринимались попытки преодоления от-
сталости по сравнению с западноевропейскими странами в экономичес-
ком, политическом и культурном развитии. Глубокие преобразования, осуществленные в первой четверти XVIII в. затронули все сферы жизни российского общества, определили вектор модернизационных процессов и были связаны с деятельностью царя реформатора Петра I (1682 – 1725).

Темпы, содержание, последова-
тельность реформ находились в прямой зависимости от участия России
в Северной войне (1700 — 1721), которую она вела против Швеции за
выход в Балтийское море. Главным результатом петровских реформ было превращение Московского государства в Российскую империю – мощную европейскую державу, обладавшую самой многочисленной сухопутной армией и сильным военно-морским флотом. При Петре I были заложены основы российской тяжелой промышленности, изменилась система государственного управления и социальная структура общества, быстро развивалась внутренняя и внешняя торговля, утвердилось светское образование и новая культура. Однако полностью преодолеть отставание от Европы не удалось: в России сохранялись феодальные отношения и крепостное право. В результате реформ российское самодержавие окончательно утвердилось как абсолютная монархия.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5231
Авторов
на СтудИзбе
425
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее