Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Документы » Модели распознавания_ основанные на различных способах обучения. Часть 2

Модели распознавания_ основанные на различных способах обучения. Часть 2 (2015 Лекции (Сенько))

2020-08-25СтудИзба

Описание файла

Файл "Модели распознавания_ основанные на различных способах обучения. Часть 2" внутри архива находится в папке "2015 Лекции (Сенько)". Документ из архива "2015 Лекции (Сенько)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "(ммо) методы машинного обучения" из 10 семестр (2 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Онлайн просмотр документа "Модели распознавания_ основанные на различных способах обучения. Часть 2"

Текст из документа "Модели распознавания_ основанные на различных способах обучения. Часть 2"

4 Модели распознавания, основанные на различных способах обучения

Статистические методы распознавания нередко обеспечивали достаточно высокую точность в прикладных исследованиях. Однако в различных областях науки и практической деятельности возникали задачи диагностики и прогнозирования, которые могли быть сведены к задачам распознавания. При этом исследователям удавалось собрать обучающую выборку весьма ограниченного объёма. а число показателей, которые потенциально могли быть использованы оказывалось достаточно большим. Для решения таких задач стали предлагаться новые подходы, не содержащие предположений о лежащих в основе изучаемого процесса вероятностных распределений. Оказалось, что такие подходы часто имеют более высокую эффективность, чем статистические методы.



4.1 Метод Линейная машина

. Метод «Линейная машина» предназначен для решения задачи распознавания с классами . .

В процессе обучения классам ставятся в соответствие линейные функции от переменных , являющиеся оценками за классы . То есть для произвольного вектора значений переменных





Для того, чтобы распознать объект , описание которого задаётся вектором . вычисляются значения функций в точке . Объект будет отнесён классу , если выполняется набор неравенств:

Таким образом алгоритм распознавания задаётся матрицей вещественных параметров

.

Обучения ведётся по выборке , где являются значениями дискретной прогнозируемой переменной, указывающей на номер класса, которому принадлежит соответствующий объект. Обучение состоит в поиске таких значений параметров из матрицы , при которых максимальное число объектов оказывается правильно распознанным. Обозначим через номер класса, которому принадлежит объект из обучающей выборки. Максимальная точность на соответствует выполнению максимального числа блоков неравенств:

Каждый из блоков соответствует одному из объектов выборки включает неравенство. Таким образом суммарное число неравенств составляет .

Поиск оптимальной матрицы коэффициентов производится с помощью релаксационного алгоритма, подробно описанного в книге [10].

Приведём графический пример алгоритма распознавания, построенного с помощью метода линейная машина. Имеется задача распознавания с классами 1, 2, 3 по признакам и

Рис. 1 Области, соответствующие отнесению распознаваемых объектов классам методом линейная машина, вычисляющим оценки за классы по формулам (1).



Предполагается, что с использованием метода ЛМ для каждого класса найдены линейные функции оценок:

для класса 1;

для класса 2; (1)

для класса 3.

Изобразим на двумерной диаграмме области, соответствующие отнесению классов.



Очевидно, что классу 1 соответствует область, для которой выполняются неравенства

и . Неравенство эквивалентны неравенству , задающему границу I. Неравенство эквивалентны неравенству , задающему границу II. Область, соответствующая классу 1, помечена красными квадратами. Область, не относящаяся классу 1 при выполнении неравенства .

Метод линейная машина подробно описан в книге [10].

4.2 Нейросетевые методы

4.2.1 Модель искусственного нейрона.

В основе нейросетевых методов лежит попытка компьютерного моделирования процессов обучения, используемых в живых организмах. Когнитивные способности живых существ связаны с функционированием сетей связанных между собой биологических нейронов – клеток нервной системы. Для моделирования биологических нейросетей используются сети, узлами которых являются искусственные нейроны (т.е. математические модели нейронов), Можно выделить три типа искусственных нейронов: нейроны-рецепторы, внутренние нейроны и реагирующие нейроны. Каждый внутренний или реагирующий нейрон имеет множество входных связей, по которым поступают сигналы от рецепторов или других внутренних нейронов. Пример модели внутреннего или реагирующего нейрона представлен на рисунке 1.

Представленный на рисунке 1 нейрон имеет внешних связей, по которым на него поступают входные сигналы . Поступившие сигналы суммируются с весами . На выходе нейрона вырабатывается сигнал , где , - параметр сдвига. Может быть использована также форма записи , где фиктивный «сигнал» тождественно равен 1.

Рис.1. Модель внутреннего или реагирующего нейрона.



Функцию обычно называют активационной функцией. Могут использоваться различные виды активационных функций, включая

  1. пороговую функцию, задаваемую с помощью пороговой величины : ,

b) сигмоидная функция , где - вещественная константа;

с) гиперболический тангенс;

d) тождественное преобразование .

Первой нейросетевой моделью стал перцептрон Розенблатта, предложенный в 1957 году. В данной модели используется единственный реагирующий нейрон. Модель, реализующая линейную разделяющую функцию в пространстве входных сигналов, может быть использована для решении задач распознавания с двумя классами, помеченными метками 1 или -1. В качестве активационной функции используется пороговая функция:

.

Особенностью модели Розенблатта является очень простая, но вместе с тем эффективная, процедура обучения, вычисляющая значения весовых коэффициентов . Настройка параметров производится по обучающим выборкам, совершенно аналогичных тем, которые используются для обучения статистических алгоритмов.

На первом этапе производится преобразование векторов сигналов (признаковых описаний) для объектов обучающей выборки. В набор исходных признаков добавляется тождественно равная 1 нулевая компонента. Затем вектора описаний из класса умножаются на -1. Вектора описаний из класса не изменяются.

Нулевое приближение вектора весовых коэффициентов выбирается случайным образом. Преобразованные описания объектов обучающей выборки последовательно подаются на вход перцептрона. В случае если описание , поданное на шаге классифицируется неправильно, то происходит коррекция по правилу . В случае правильной классификации .

Отметим, что правильной классификации всегда соответствует выполнение равенства а неправильной классификации соответствует выполнение равенства . Процедура повторяется до тех пор, пока не будет выполнено одно из следующих условий:

- достигается полное разделение объектов из классов и ;

- повторение подряд заранее заданного числа итераций не приводит к улучшению разделения;

- оказывается исчерпанным заранее заданный лимит итераций. Для описанной процедуры справедлива следующая теорема.

Теорема. В случае, если описания объектов обучающей выборки линейно разделимы в пространстве признаковых описаний, то процедура обучения перцептрона построит линейную гиперплоскость разделяющую объекты двух классов за конечное число шагов.

Отсутствие линейной разделимости двух классов приводит к бесконечному зацикливанию процедуры обучения перцептрона.

Существенно более высокой аппроксимирующей способностью обладают нейросетевые методы распознавания, задаваемые комбинациями является связанных между собой нейронов. Таким методом является многослойный перцептрон.

4.2.2 Многослойный перцептрон.

В методе многослойный перцептрон сеть формируется из нескольких слоёв нейронов.

В их число входит слой входных рецепторов, подающих сигналы на нейроны из внутренних слоёв. Слои внутренних нейронов осуществляют преобразование сигналов. Слой реагирующих нейронов производит окончательную классификацию объектов на основании сигналов, поступающих от нейронов, принадлежащих внутренним слоям. Обычно соблюдаются следующие правила формирования структуры сети.

Допускаются связи между только между нейронами, находящимися в соседних слоях.

Связи между нейронами внутри одного слоя отсутствуют.

Активационные функции для всех внутренних нейронов идентичны и задаются сигмоидными функциями.

Для решения задач распознавания с классами используется конфигурация с реагирующими нейронами. Схема многослойного перцептрона с двумя внутренними слоями представлена на рисунке 3.

Рис. 3 Схема многослойного перцептрона с двумя внутренними слоями.

Отметим, что сигналы , вычисляемые на выходе реагирующих нейронов, интерпретируются как оценки за классы . Весовые коэффициенты сопоставлены каждой из связей между нейронами из различных слоёв. Рассмотрим процедуру распознавания объектов с использованием многослойного перцептрона. Предположим, что конфигурация нейронной сети включает наряду со слоем рецепторов и слоем реагирующих нейронов также внутренних слоёв искусственных нейронов. Заданы также количества нейронов в каждом слое. Пусть – число входных нейронов-рецепторов, - число нейронов в внутреннем слое .

На первом этапе вектор рецепторы формируют по информации, поступающей из внешней среды, вектор входных переменных (сигналов) . Отметим, что входные сигналы могут интерпретироваться как признаки в общей постановке задачи распознавания.

Предположим, что для нейрона с номером из первого внутреннего слоя связь с рецепторами осуществляется с помощью весовых коэффициентов . Сумматор нейрона первого внутреннего слоя вычисляет взвешенную сумму .

Сигнал на выходе нейрона первого внутреннего слоя вычисляется по формуле . Аналогичным образом вычисляются сигналы на выходе нейронов второго внутреннего слоя. Сигналы рассчитываются с помощью той же самой процедуры, которая используется при вычислении сигналов на выходе нейронов из внутренних слоёв. То есть при вычислении на первом шаге соответствующий сумматор вычисляет взвешенную сумму

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Нашёл ошибку?
Или хочешь предложить что-то улучшить на этой странице? Напиши об этом и получи бонус!
Бонус рассчитывается индивидуально в каждом случае и может быть в виде баллов или бесплатной услуги от студизбы.
Предложить исправление
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5136
Авторов
на СтудИзбе
443
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее