Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Документы » Фуко. Слова и вещи. Фрагменты.

Фуко. Слова и вещи. Фрагменты., страница 2

2018-02-14СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Фуко. Слова и вещи. Фрагменты.", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из 3 семестр, которые можно найти в файловом архиве МПУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МПУ, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "философия" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "Фуко. Слова и вещи. Фрагменты."

Текст 2 страницы из документа "Фуко. Слова и вещи. Фрагменты."

ткани любого языка, при котором без конца вводятся дополнительные

определения в комментарии.

Однажды Бюффон удивился тому, что у такого натуралиста, как

Альдрованди, можно найти невообразимую смесь точных описаний,

заимствованных цитат, небылиц, касающихся в равной степени анатомии,

геральдики, зон обитания, мифологических характеристик какого-нибудь

животного и применений, которые можно им найти в медицине или магии.

Действительно, обратившись к "Historia serpentum et draconum", можно

увидеть, что глава "О Змее вообще" строится согласно таким разделам:

Экивок (то есть различные значения слова з м е я), синонимы и этимологии,

различия, форма и описание, анатомия, природа и нравы, темперамент,

совокупление и рождение потомства, голос, движения, места обитания,

питание, физиономия, антипатия, симпатия, способы ловли, смерть и

ранения, причиненные змеей, способы и признаки отравления, лекарства,

эпитеты, названия, чудеса и предсказания, чудища, мифология, боги, которым

посвящена змея, апологии и мистерии, иероглифы, эмблемы и символы,

поговорки, монеты, чудесные истории, загадки, девизы, геральдические знаки,

исторические факты, сны, изображения и статуи, использование в питании,

использование в медицине, разнообразные применения. Бюффон замечает:

"Пусть определят после этого, какую же долю естественной истории можно

найти во всей этой писанине. Все это легенда, а не описание".

Действительно, для Альдрованди и его современников все это именно легенда,

то есть вещи, предназначенные для чтения. Но дело не в том, что авторитету

людей отдано предпочтение перед непогрешимостью непредубежденного

взгляда, а дело в том, что природа сама по себе есть непрерываемое

сплетение слов и признаков, рассказов и характеров, рассуждений и форм.

При составлении и с т о р и и животного бесполезно, да и невозможно

сделать выбор между профессией натуралиста и компилятора; нужно просто

собрать в одну и туже форму знания все то, что было у в и д е н о и

у с л ы ш а н о, все р а с с к а з а н н о е природой или людьми

, языком мира, традиций или поэтов. Познать животное, растение или

какое-нибудь явление на земле - значит собрать всю совокупность знаков,

которые могут содержаться в них или быть отнесены к ним; значит найти

также все те сочетания форм, где эти знаки принимают геральдическое

значение. Альдрованди был не худшим и не лучшим наблюдателем, чем Бюффон;

он не был ни более доверчивым, чем он, ни менее убежденным в значении

наблюдения или рационального начала в вещах. Просто его взгляд на вещи

организовывался другой системой, другим расположением э п и с т е м ы.

Альдованди сосредоточенно созерцал природу, которая была снизу доверху

исписана.

Таким образом, знание состоит в отнесении языка к языку, в

воссоздании великого однородного пространства слов и вещей, в умении

заставить заговорить все, то есть, над всеми знаками вызвать появление

второго слоя -- комментирующей речи. Особенность знания состоит не в том,

чтобы видеть или доказывать, а в том, чтобы истолковывать. Когда дело идет

о толкованиях Священного Писания, древних авторов, сообщений

путешественников, легенд и сказаний, от каждого из этих видов речи

требуется не выяснение его права на высказывание истины, а только

возможность говорить о ней. Язык в себе самом содержит свой внутренний

принцип развития. " Гораздо больше труда уходит на перетолкование

толкований, чем на толкование самих вещей и больше книг пишется о книгах,

чем о каких-либо иных предметах: мы только и делаем, что составляем глоссы

друг на друга" *1). Это вовсе не констатация краха культуры, погребенной

под своими собственными памятниками, но определение неизбежного отношения

языка XVI века к самому себе. С одной стороны, такое отношение открывает

перед языком возможность бесконечного кипения, непрекращающегося развития,

самоусовершенствования и наслоения последовательно возникающих форм. Может

быть, впервые в западной культуре обнаруживается эта абсолютная открытость

языка, который уже не может больше остановиться, потому что, никогда не

замыкаясь в каком-то одном определенном слове, он будет выражать свою

истину лишь в рамках речи, обращенной в будущее, целиков предназначенной

для выражения того, что будет сказано; однако сама эта речь неспособна

остановиться на себе, и то, что она выражает, она содержит в себе как

обещание, завещанное к тому же другой речи... Задача комментария, по

существу, никогда не может быть выполнена до конца. И все-таки комментарий

целиков обращен к загадочной, неясно выраженной части, скрывающейся в

комментируемой речи: под существующей речью он открывает другую речь, более

глубокую и как бы более "изначальную"; именно ее-то комментарий и должен

восстановить. Комментарий возникает лишь как стремление выявить за

читаемым и истолковываемым языком глубочайшее значение исходного Текста.

И именно этот текст, обосновывая сам комментарий, обещает ему в награду в

конечном итоге свое открытие; вследствие этого необходимое разрастание

экзегетики / «экзегетика» - искусство толкования, изначально – толкования Священного Писания, Текста текстов/ наделено мерой, идеальным образом ограничено и тем не менее

неизменно одухотворено этим безмолвным царством. Язык XVI века, --

понимаемый не как эпизод в истории языка, а как глобальный опыт культуры,

-- без сомнения, оказался вовлеченным в эту игру, в этот промежуток между

первичным Текстом и бесконечностью Истолкования. Говорят на основе письма,

составляющего одно целое с миром; говорят до бесконечности о письме, и

каждый из его знаков становится в свою очередь письмом для новых речей;

однако каждая речь обращается к этому первичному письму, возвращение

которого она обещает и в то же время откладывает.

Очевидно, что опыт языка принадлежит к тому же самому

археологическому срезу, что и познание вещей природы. Познавать вещи

означало раскрывать систему сходств, сближающих и связывающих их между

собой; но обнаружить подобия можно было только в той мере, в какой

совокупность знаков образовывала на их поверхности однозначный текст.

Сами эти знаки были лишь игрой сходств, они отсылали к бесконечной задаче

познать подобное, которая по необходимости не может быть завершена. Точно

так же язык, за исключением одной инверсии, задается целью воссоздать речь

в ее абсолютно изначальном виде, но он может ее выражать лишь в

приближении, пытаясь сказать по ее поводу нечто ей подобное, до

бесконечности порождая при этом близкие и сходные версии истолкования.

Комментарий бесконечно похож на то, что он комментирует и что он никогда

не может выразить; так, знание природы всегда находит новые знаки в

сходстве, потому что сходство не постигается посредством самого себя, а

знаки не могут быть ничем иным, как подобиями. И как эта бесконечная игра

природы находит свою связь, свою форму и свой предел в отношении

микрокосма к макрокосму, так и бесконечность задачи комментария

гарантируется обещанием дать действительно написанный текст, который со

временем будет выявлен интерпретацией во всей своей полноте.

5. БЫТИЕ ЯЗЫКА

Начиная со стоицизма система знаков в рамках западного мира была

троичной, так как в ней различались означающее, означаемое и "случай"

("Сопjoncture"…). Однако начиная с XVII века диспозиция знаков становится

бинарной, поскольку она определяется, в том числе и учеными Поль--Рояля,

связью означающего и означаемого. В эпоху Возрождения организация знаков

иная и более сложная; она является троичной, поскольку она прибегает к

формальной сфере меток, к содержанию, на которое они указывают, и к

подобиям, связывающим метки с обозначенными вещами; но так как сходство

есть столь же форма знаков, сколь и их содержание, три различных элемента

этого распределения превращаются в одну фигуру.

Эта же диспозиция вместе с игрой элементов, которую она

допускает, обнаруживается, но в обращенной форме, в практике языка.

Действительно, язык существует сначала в своем свободном, исходном бытии,

в своей простой, материальной форме, как письмо, как клеймо на вещах, как

примета мира и как составная часть его самых неизгладимых фигур. В

каком-то смысле, этот слой языка является единственным и абсолютным. Но он

немедленно порождает две другие формы речи, которые его обрамляют: выше

этого слоя располагается комментарий, оперирующий прежними знаками, но в

новом употреблении, а ниже -- текст, примат которого, скрытый под видимыми

для всех знаками, предполагается комментарием. Отсюда наличие трех уровней

языка начиная с неповторимого бытия письма. К концу Возрождения исчезает

эта сложная игра уровней. И происходит это двояким образом: потому что

фигуры, непрерывно колеблющиеся между одним и тремя терминами, происходят

к бинарной форме, делающей их устойчивыми; и потому что язык, вместо того

чтобы существовать в качестве материального письма вещей, обретает свое

пространство лишь в общем строе репрезентативных знаков.

Эта новая диспозиция влечет за собой появление новой, дотоле

неизвестной проблемы: действительно, прежде вопрос стоял так: как узнать,

что знак и вправду указывает на то, что он означает? Начиная с XVII века

вопрос формулируется так: как знак может быть связан с тем, что он

означает? На этот вопрос классическая эпоха отвечает анализом

представления, а современная мысль -- анализом смысла и значения. Но тем

самым язык оказывается не чем иным, как особым случаем представления (для

людей классической эпохи) или значения (для нас). Глубокая

сопричастность языка и мира оказывается разрушенной. Примат письма

ставится под сомнение. Таким образом, исчезает этот однородный

слой, в котором увиденное и прочитанное, видимое и высказываемое

бесконечно перекрещивались между собой. Вещи и слова отныне

разделены. Глазу предназначено видеть, и только видеть, уху --

только слышать. Задачей речи становится высказывание того, что

есть, но она уже не является ничем сверх того, что она говорит.

Так происходит грандиозная перестройка культуры, в истории

которой классическая эпоха была первым и, пожалуй, наиболее

значительным этапом, поскольку именно этот этап порождает новую

диспозицию слов и вещей, во власти которой мы до сих пор

находимся, и поскольку именно он отделяет нас от культуры, в

которой не существовало значение знаков, ибо оно было растворено в

господствующем значении Подобного, но в которой загадочное,

однообразное, навязчивое, изначальное бытие знаков мерцало в своем

бесконечном раздроблении.

Ни в нашем знании, ни в нашем мышлении не осталось даже

воспоминания об этом бытии, не осталось ничего, кроме быть может,

литературы, да и в ней это воспоминание просматривается скорее как

намек, как нечто косвенное, а не непосредственное. Можно сказать,

что в каком-то смысле "литература", в той форме, в какой она

сложилась и обозначилась на пороге современной эпохи, выявляет

воскрешение живой сути языка там, где этого не ожидали. В XVII и

XVIII столетиях существование языка как такового, его давнишняя

прочность вещи, вписанной в мир, растворяются в функционировании

представления; любой язык имел ценность как дискурсия. Искусство

языка сводилось к способу "подать знак", то есть обозначить

какую-либо вещь и разместить вокруг нее знаки, -- иначе говоря, это

искусство - назвать, а затем посредством одновременно украшающего

и доказывающего удвоения поймать это название, замкнуть его и

скрыть, обозначить его в свою очередь другими именами, которые

были его отсроченным присутствием, знаком вторичного порядка,

риторической фигурой, украшением. Однако в течение всего XIX века

и до наших дней -- от Гельдерлина до Малларме и Антонена Арто --

литература существовала и все еще существует в своей автономии;

она резко отделилась от любого иного языка, образовав своего рода

"противодискурсию" и вернувшись, таким образом, от связанной с

представлением или обозначением функции языка к тому его грубому

бытию, которое после XVI века было забыто.

Те, кто полагает, будто постижение самой сути литературы

осуществимо путем ее исследования на уровне не того, что она

говорит, а сигнификативной формы, остаются в пределах

классического статуса языка. В современную эпоху литература -- это

то, что компенсирует (а не подтверждает) сигнификативное

функционирование языка. Благодаря литературе блеск бытия языка

вновь распространяется до самых пределов западной культуры и

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее