ЧТО ТАКОЕ ИНФОРМАЦИЯ (Темы и ответы на них), страница 2

2018-01-12СтудИзба

Описание файла

Файл "ЧТО ТАКОЕ ИНФОРМАЦИЯ" внутри архива находится в следующих папках: Темы и ответы на них, 12. Документ из архива "Темы и ответы на них", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "информационная безопасность" из 7 семестр, которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "информационная безопасность" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "ЧТО ТАКОЕ ИНФОРМАЦИЯ"

Текст 2 страницы из документа "ЧТО ТАКОЕ ИНФОРМАЦИЯ"

Подчеркнем: информации на каждом уровне качественно отличаются. Выбор делается всегда на определенном уров­не. Это уже заложено в определении:

«информация есть выбор одного вариан­та среди нескольких возможных и равноправных». Например, предложение «Сделайте, пожалуйста, выбор, кем вы хотите стать: физиком, химиком или французом» звучит нелепо, поскольку здесь смешаны варианты различных уровней.

Мы остановились на этом вопросе, чтобы подчеркнуть важность информа­ции нижних уровней; будучи увлече­ны повседневной информацией, мы ча­сто об этом забываем.

Информация бывает условная и безусловная. Пример условной информации - код, которым пользуются, чтобы зашифровать сообщение. Кодом называется соответствие между условными символами и реальными предметами (и/или действиями). Число различных вариантов кода, т. е. наборов - сим­волов (и соответствий), очень велико. Выбор одного варианта производится случайно и запоминается как передаю­щей, так и принимающей стороной.

Ценной кодовая информация мо­жет быть, только если ею владеют несколько человек (по крайней мере два). Таким образом, условная ин­формация возникает как результат об­щественной деятельности. Условность ин­формации, возникающей при выборе ко­да, очевидна. Информация, содержа­щаяся в алфавите и словарном запасе языка, также является условной.

Безусловной является информация о реально происходящих событиях. Она не нуждается в согласовании в каком-либо обществе. В принципе она может рецептироваться в информационной си­стеме вообще без участия человека. Часто эту информацию называют смыс­ловой, чтобы отличить ее от кодовой. Безусловная информация не возникает случайно, она рецептируется из окру­жающей действительности.

Поясним это на примере. Инфор­мация «в таком-то городе случилось землетрясение» является безусловной. Само по себе событие есть результат выбора, который произошел в природе либо случайно, либо закономерно. Од­нако, коль скоро этот выбор сделан, констатация его не содержит уже элемента случайности. В этом приме­ре речь идет о явлении природы. То же можно сказать и об общественном яв­лении. Например, информация о том «как поссорились Иван Иванович с Ива­ном Никифоровичем» является безуслов­ной, поскольку речь идет об уже произо­шедших событиях. Эта информация не возникла случайно (т. е. не генериро­вана), а рецептирована из жизни. При этом сами события в какой-то мере случайны (ведь могли бы и не поссориться).

Каждое сообщение содержит как условную, так и безусловную информацию. Определить, какая информация является условной и какая безуслов­ной, не так просто, как это кажет­ся на первый взгляд. Здесь играют роль следующие обстоятельства.

Во-первых, условная информация имеет тенденцию к унификации, что естественно, поскольку ценность ее при этом возрастает. Эта тенденция более выражена на нижних уровнях, как эволюционно более древних. На верх­них уровнях, как правило, сосуществует несколько вариантов кода (или формаль­ного аппарата). Выбор кода для описа­ния того или иного круга явлений — акт генерации условной информации.

Во-вторых, унифицированная услов­ная информация часто воспринимается как безусловная. Так, люди, владеющие только одним языком, часто думают, что другого вообще быть не может и, следовательно, языковая (кодовая) ин­формация безусловна. Абсурдность тако­го мнения очевидна, поскольку язык на нашей планете не унифицирован. Более тонкий вопрос связан с математическим формализмом. На нижнем уровне, вклю­чающем хотя бы арифметику, этот фор­мализм уже унифицирован. Поэтому мне­ние о том, что «другого быть не мо­жет», распространено достаточно широ­ко. Однако унификация математиче­ского аппарата произошла в результа­те эволюции. При этом были в употре­блении варианты, отличающиеся от со­временного. Многие из них были остав­лены не потому, что они хуже, а по­тому, что большая часть общества уже приняла (выбрала) определенный ва­риант и он стал общепринятым.

На более верхних уровнях сейчас существует несколько различных ва­риантов аппарата описания: континуаль­ное описание, динамические уравнения, вероятностные модели, дискретные ав­томаты и т. д. Каждый из них может претендовать на унификацию (т. е. опи­сание всех явлений). В ряде случаев удается доказать эквивалентность како­го-либо из них другому, тогда говорят о разных вариантах одного аппарата. Од­нако во многих случаях вопрос о предпочтении того или иного варианта остается открытым. Поэтому выбор ма­тематического аппарата – акт генера­ции ценной условной информации.

В-третьих, наиболее интересным и острым остается вопрос об условности (или безусловности) информации в есте­ственных науках. Принято думать, что, изучая природу, мы получаем (рецептируем) объективную (т. е. безуслов­ную) информацию. Это действительно так, если речь идет об эксперимен­тальных качественных результатах. На­пример, информация «одноименные электрические заряды отталкиваются» является безусловной. При этом сделан выбор между двумя возможностями: «притягиваются» - «отталкиваются», и этот выбор рецептирован из природы с помощью опыта. Однако на этом наука не кончается. Возникают вопросы: каковы количественные характеристики взаимо­действия зарядов, какие выводы мож­но сделать и как предсказать свойст­ва других, связанных с наблюдаемым, явлений?

Для ответа на эти вопросы необ­ходимо выбрать аппарат (алгоритм) опи­сания, и здесь мы сталкиваемся с ге­нерацией условной информации. Ал­горитм описания круга явлений содер­жит две части: математический аппа­рат и ряд физических положений (по­стулатов или гипотез). Иными слова­ми, он представляет собой математиче­скую модель круга явлений. Эта модель должна, во-первых, описывать все имею­щиеся данные (конечно, с определен­ной точностью) и, во-вторых, обладать предсказательной силой. В случае, если предсказания модели не оправдываются, модель отвергается. Как правило, мож­но предложить несколько моделей, кото­рые удовлетворяют этим условиям от­личаются выбором математического ап­парата и (или) постулатами. Успех моде­ли существенно зависит от того, на­сколько выбранный аппарат и постула­ты являются общепринятыми в данный момент времени. Таким образом, выбор варианта модели – генерация услов­ной информации. Научное творчество в целом содержит два элемента: рецепция безусловной информации от природы и генерация условной (теоретической) информации. Успех последнего зависит от того, в какой мере выбранный алгоритм описания уже принят в обществе, т. е. от того, каков тезаурус этого общества.

Иными словами, успешность «божественного озарения» научного гения зави­сит от тезауруса общества в данный момент времени или в ближайшем бу­дущем.

До сих пор мы говорили «ценность информации», «ценная информация», полагаясь на интуицию читателя. Сейчас обсудим это более детально. Информация может быть ценной (или не ценной) в зависимости от преследуемой цели. Вопрос о том, как и кто формулирует цель или, в более широком плане, как она возникает, в современ­ной теории информации обычно не обсу­ждается. Принимается, что цель извест­на (задана), и речь идет о том, как ее достичь. Ценной информацией считается та, которая помогает достижению цели. Известны два метода определения количественной меры ценности информа­ции; они различны и принимаются в раз­ных ситуациях.

Если цель наверняка достижима и притом несколькими возможными путя­ми, то удобна мера ценности, предложенная Р. Л. Стратоновичем. Она состоит в оценке условных «штрафов» (или затрат времени, средств и т. п.) и измеряется в уменьшении затрат в результате ее получения. Так, например, если цель – поездка в другой город, то ценной будет информация о распи­сании движения автобусов, поездов и са­молетов, стоимости билета и т. д. Коли­чественной мерой ее, согласно Стратоновичу, может служить сэкономленное вре­мя (и/или деньги).

Если, напротив, достижение цели маловероятно, то удобнее пользоваться критерием, предложенным Н. М. Бонгартом и А. А. Харкевичем. Мерой ценности при этом является логарифм от­ношения вероятностей достижения цели до получения информации (Рin) и после этого (Рfin):

. (4)

В обоих случаях ценность может быть как положительной, так и отрицательной (в последнем случае она называет­ся дезинформацией). Примеры исполь­зования критерия (4) мы обсудим ни­же.

Здесь уместно сделать ряд замеча­ний. Во-первых, формулировка цели определяет множество вариантов, из ко­торых делается выбор. Любая инфор­мация, не имеющая отношения к дан­ной цели, обладает нулевой ценностью.

Во-вторых, целей может быть не­сколько; важно при этом, чтобы они не противоречили друг другу. Это возможно в двух случаях. В первом соответствующие целям множества ва­риантов не пересекаются. Например, некто ставит цель: купить определен­ный предмет для дома и синтезиро­вать вещество с заданными свойствами (на работе). Для достижения первой цели необходимо сделать выбор из множества магазинов; для достижения второй нужно выбрать соответствующие исходные материалы и путь синтеза. Эти множества не пересекаются и це­ли не вступают в противоречие (если, разумеется, не возникают временные накладки). Во втором случае цели об­разуют иерархическую структуру; до­стижение каждой предыдущей — необ­ходимый этап для достижения главной. Эти цели располагаются по уровням, которые соответствуют уровням в иерар­хии информаций. Например, некто ставит главную цель: создать нечто новое и полезное для человечества. Достижение ее требует формулировки промежуточ­ных целей: овладение нижним уровнем образования, выбор специальности, вы­бор направления работы и т. д., о чем уже говорилось выше.

Отметим, что в современной теории информации само понятие «цель» имеет человеческий или, по крайней мере, биологический оттенок. Действительно, сло­ва «я стремлюсь к цели» и «я хочу» почти синонимы. Однако ниже, исполь­зуя синергетический подход, мы попы­таемся расширить это понятие приме­нительно и к неживым объектам.

Слово «информация» употребляется часто с эпитетом «новая». Это поня­тие также нуждается в уточнении. Абсолютно новой может быть только безусловная информация, которая по­лучается экспериментально благодаря расширению области исследования и совершенствованию экспериментальной техники. Что касается новой информа­ции теоретического характера, нося­щей элемент условности, то здесь вопрос сложнее. Абсолютно новой ее назвать трудно, поэтому далее мы будем гово­рить о новой, но не в абсолютном смысле, информации.

Иногда новой оказывается инфор­мация, не известная данной части об­щества, но известная другим его частям. Это бывает, когда новая информация не совпадает с уже сложившейся и общепринятой в данной части общест­ва. Часто новой называют информацию, не известную в данный момент все­му обществу, но известную отдельным людям сейчас или в прошлом. Это очень распространенный случай; недаром говорят, что «новое — это хорошо за­бытое старое». Кроме того, в научных архивах хранится колоссальное количе­ство различных предложений, которые в свое время не были приняты общест­вом по тем или иным причинам. Поэтому велика вероятность того, что возник­шая независимо новая информация ока­жется сходной с уже лежащей в ар­хиве. Опыт показывает, однако, что легче генерировать новую информацию, нежели «рецептировать» ее из архива. Можно привести множество примеров та­кого типа.

Далее нас будет интересовать воп­рос о генерации новой ценной информации. Ясно, что речь пойдет об условной информации; слово «новая» мы будем употреблять без кавычек и, тем не менее, не будем упускать из внимания сказанное выше.

Вопрос о рецепции информации об­суждался достаточно детально. Из из­ложенного ясно, что для рецепции ин­формации на определенном уровне не­обходимо, чтобы система уже обладала условной информацией на нижних уров­нях. Кроме того, необходимо, чтобы в рецептирующей системе существовало все множество вариантов данного уров­ня, выбор из которых предлагается в рецептируемом сообщении. Как упоми­налось, эти условия обозначаются одним словом – тезаурус. Например, для рецепции информации из математической статьи нужно уже знать язык, на ко­тором она написана, математический формализм и иметь профессиональную подготовку в данном направлении. По­следнее необходимо для того, чтобы пред­лагаемый в статье вариант решения проблемы был бы воспринят как один из возможных и не показался бы абсурд­ным или непонятным.

Для генерации информации на дан­ном уровне необходимы те же ус­ловия. Разница лишь в том, что выбор варианта делается случайно (по наитию) и, во всяком случае, независимо от сто­роннего источника.

Подведем итог этой главы. Мы обсудили смысл основных понятий теории информации. При этом мы не касались многих технических задач, которые возникают и решаются в теории инфор­мации. Круг этих задач достаточно широк, но здесь мы их можем лишь перечислить.

Во-первых, это экономная и помехо­устойчивая передача информации: речь идет об оптимальной конструкции пере­дающего устройства (включая и «ка­бель» связи).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее