01 (Из истории экспериментально-опытного завода МВТУ им. Н.Э. Баумана)

Из ИСТОРИИ экспериментально-опытного завода МВТУ им. Н. э. Баумана

Развивающейся промышленности России требовались квал,ифиЦI~­- ::: с. :1Ныеспециалисты. В Моокве и Петербурге созданы первые отече-

-:: ",,::ные учебные заведения для подготовки таких специалистов.

Начало организации Московского ремесленного заведения положено ~ . :-:-:-ября 1826 Г., когда Московскому Опекунскому Совету было пору­"":-:: приступить к устройству больших учебных мастерских различных : :' '""се,l на базе МООКОВСКОГО воспитательного дома .

.1:rя NloCKOBCKOro учебного заведения и мастерских был отведен -.-: С:'J.JСКОЙ дворец, построенный в середине XVIII в. Сильно постра­':::,,:':":::Й во время Отечественной .войны 1812 Г., он был перестроен для : ::""':.цения учебного заведения архитектором Д. Жилярди. Работы по -"" - -:- с.зрации и переоборудованию здания, в основном, были закончены

: ~ J:J г.

j "Ю.1Я 1830 Г. в Москве учреждается «Положение О ремесленном .",,'" :-::i',! заведении Московского воспитательного дома».

::'-:-0 заведение создает,ся для «обучения в оном до 300 питомцев : -::-:-2.те,lЬНОГО дома с тем, чтобы сделать их полезными членами об­_ с. =: 2.. не токмо приуготовление,м из них хороших практическх ре­.. : "".C::i::KOB разного рода, но и образованием в искусных мастеров с : ",,>:;ескими, служащими к усовершенствованию ремесел и фабр'и"!-

. с, : .:5::т, сведениями, знающих новейшие улучшения по сим частям и

. : : '" :-::0::\ к распространению оных».

::; l.332 г. для практического обучения были организованы мастер­_.:есарная, кузнечная, Ciтолярная и модельная, токарная по дере­':,:";.Jная, картонная, оловолитейная и меднолитейная, жестяничная, ::: :-:ЕЯ и бронзовая, которые в результате своего развития и послу­: :новой для организации экспериментально-опытного завода :: ~ .. - ::,,!. Н. Э. Баумана. В 1837 г. вводится в действие чугунолитей­:2-:-ерская, устроенная так, что помимо проведения учебных заня­: :::а выполнять частные заказы. В период 1838-1839 гг. откры­- : = :' .Jругие мастер,ские: резная, чеканная, механическая и т. д.

:-: -.:.:-: ПОJ:ГОТОВКИ специалистов состоял из теоретической и практиче­'. ::-:-еЙ. Обучение разделялось на три разряда: приготовительный, - =:....:'~': вначале из двух, а позднее из трех классов; мастерский­о:: ::ссов и рабочий .

.= -: :':-отовительномразряде воспитанники овладевали началами

. :....':': ре:чесел: картонного, резного, оловолитейного, занимались : : ",,=-::'е:\! простых моделей, игрушек.

В MaCTepCKa~1 разряде в 1 классе занимались изучением абщих ремесел, во. 2 классе - какага-либа аднага, в 3 классе - упражнялись в «саагужении и постраении слажных машин и разных химических пра­изваД,СТЕ ах».

Занятия правадились в рабачие дни с 6 часав утра и да 8 часав вечера с перерывам на абед и атдых, в среду и в суббату занимались

талько да абеда.

В 1839 г. састаялся первый выпуск из l\'lacKaBcKara ремесленнага

учебнага заведения. В феврале 1843 г. афициальна саабщалась, чтО' из числа аканчивших палный курс теаретическага и практическага учения некатарые уже учредили фабрики и завады, другие управляли мастер­скими и занимали места механикав.

И все же первый выпуск паказал, что. надо. усилить практическую

:падготавку. Обнару~илась, чтО' васпитанники, имея харашие теарети­ческие знания, недастаточна знают реальные уславия праизвадства. Эта паслужила причинай для хадатайства аб астаIjлении при заведении аканчивающих курс еще на 2 гада для савершенствавания и палучения практических навыкав в О'рганизации и управлении прО'извО'дствами.

Впалне О'пределилась, чтО' к 1846 г. наибальшее раЗБитие Б ремес­леннО'м заведении палучает машинО'стрО'ительнае направление. С этага времени мастерские, пО'палняются навейшими паравыми машинами, станками, инструментам, правадится каренная реарганизация праизвад­ства. К 1848 г. мастерские па обарудованию и культуре арганизации праизвадства превратились в лучшее для тага времени машинастраи­тельнае предприятие, катарае 27 августа 1848 г. была реарганизавана в завад. Здесь праектиравались истраились паравые машины, станки, привады для передачи движения, зубчатые колеса, гидра,влические прессы, насасы, вентилятары. Главная цель завада састаяла в там, чта­бы дать учащимся харашую праизвадственную практику пад квалифи­цираванным техническим рукавадствам. Краме тага, ани изучали асна­вы бухгалтерии, знакамились 'с административнай и хазяйственнай дея-

тельнастью.

Завад не rrалька выпалнял учебную функцию, на и праизвадил

разную высакакачественную прадукцию для выставак, в катарых участ­j30вала Училище, и на прадажу. Па частным заказам изгатавлялись па­равые машины, насасы, турбины, такарные станки, падъемные машины, страгальные машины, кампрессары и другие изделия. Эта имела баль­шае значение, так как атечественнае машинастраение тагда тЬлька за­раждалась. Первые три паравые машины, изгатавленные в 1849 г. за­вадам, были праданы на крупные па тем временам фабрики в Маскве и Иванава-Вазнесенске. Качества машин была высакае. Завад пальза­вался ширакай известнастью, оспаривая существовавшую мысль а не­вазмажнасти развит,ия в Рассии праизвадства паравых двигателей.

В «Маскавских ведамастях» N2 6 ат 13 января 1849 г. писали: «Все привадные машины и ,станки памещаются в двух мастерских. Падабная учебная каллекция машин па размеру 'И палнате их мажет считаться теперь бальшею и едва ли не единственнаю в Рассии».

В паследующие гады адни мастерские развивались, другие, являв-

шиеся уже несазвучныiV!и с прафилем учебнага заведения, атмирали ..

Пастепенно были закрыrrы картонная (1849 г.), алавалитейная (1853 г.), бронзовая (1855 г.), чеканная, гальванапластическая, лепная (1856 г.), жестянич,ная, резная (1859 г.), а пазднее граверная, ману-

фактурная и живописная.

Существенна реканструирует,ся чугуналитейная мастерская, где

устанавливается более мащная вагранка, падъемные механизмы, да-

бавляется абарудование.

4

В К'рымскую войну 1853-1856 ГГ.на за'Воде ИЗГОТOiвлялйсь «лафе­ты С перещ,ами, за,рядные ящики со всеми к ним ,rринадлежностЯlVIИ" запасами ЛDбораторных и мерительных инструментов».

В 1857 г. Московское ремесленное учебное заведение преобразу­ется, приближаясь к высшему учебному заведению. Организуются про­фессорские кафедры. Это оказывает влияние и на состояние пра'ктичес­кой части образования. Была реорганизована приготовительная мастер­ская, в которой все воспитанники начинали проходить практическую подготовку. Цель работы в мастерской состояла в том, чтобы привить первоначальные приемы ,работы, приучить к употреблению и лравке инстру,мент'Ов и сообщить практический характер первоначалЬ'ному обу­чению.

Научившись элементарным приемам работы и обращению с инстру­ментами, воспитанники поступали в модельно-столярную, литейную, кузнечную и механическую мастерские, независимо от того, будут ли они механиками или химиками. Только в специальном классе химики работали в химических лабораториях, а механики - в мастерских.

Система практической и теоретической подготовки воспитанников, была эффективна и привлекала всеобщее внимание. Академик М. В. Остроградский, высоко оценивший разработанные и осуществлен­ные в Училище и мастерских принципы практического обучения, реко­мендовал их использование во всех технических высших учебных заве­дениях. Мастерские послужили образцом для технических школ других отран.

1 июня 1868 г. утверждается Устав Императорского технического, училища как высшего учебного заведения. В де'ВЯ1iИ П'О,Д'Г'О1Ю'вительных" общих и 'специальных классах ведется обучение теоре'J1ическим дисцип­линам, а в ,мастероких, лабораториях и ,на заноде - дополняеТIСЯ прак­llической работой. После 1868 г. завод Iнебыл закрыт или пре'Оiбразован в исключителЬ'но учебные ма,сте:рские (пю ЛiРИiмеру ПитерБУIРiГСКОГО тех­нологического института), а наоборот, 3Jначительно !ра'СШИIРИЛiСЯ, iИ С'О­временное оборудование и организация ставили его в раЗIРЯД 'Образцо­вых и культурных техничеоких Пiроизводств.

На заводе по-прежнему были чугунолитейная, меднолитейная, куз­нечнаЯ,слесарная, столярная, сборочная, чертежная, малярная мастер­ские, в конце 90-х годив чугунолитейная ,н меднолитейная были объеди­!неныв общую литейную ма,стерскую.

Изделия, изготовленные на заводе (мастерских), всегда были высо­кого качества, отличались оригинальностью КОНСТIРУКЦИИ. Их охотно раскупали в специальном магазине, на них поступали частные заказы. Эти изделия являлись также экспонатами различных международных и отечественных выставок, в которых участвовало Московское ремеслен­ное учебное заведение, а позднее Московское техническое училище, со­здавая авторитет в промышленных кругах и пропагандируя свои техни­ческие достижения.

Среди выставок Оособо можно выделить следующие:

1843 г. - Выставка Российских :vrануфактурных изделий (NiOCKBa). 1851 г. - Все:vrИiрная выставка (Лондон).

1860 г. - Выставка произведений сельского хозяйства и ПРО'VIЫш­ленности Вольного экономического общества (Москва).

1861 г. - Выставка русской мануфактурной rrромышленности

( Санкт- Петербург) .

1864 г· - Всероссийская выставка сельского хозяйства и про:vшш­леннасти (Москва).

1867 г. - Всемирная выставка (Париж). 1873 г. - Все:vrирная выставка (Вена).

1876 г. - Всемирная выставка (Филадельфия). 1878 г. - Всемирная выставка (Париж).

1882 г. - Всероссийская промышленно-художественная выставка" (Москва) .

1900 г· - Всемирная выставка (Париж).

На первай выставке в 1843 г. экспанировались изготовленные вос­Питанниками в мастерских бронзовые канделябры, дамский рабочий столик, рисунки для набивки текстильных изделий. Но уже в 1851 г .. выставлялись, главным образоы, машины-двигатели и машины-орудия: па,ровые машины, станки, самоточки, кардные и печатные машины, ма­лотильные машины.

В 1860 г. экспанировались оригинальные молатильные машины, мельничные поставы с чугунными жерновами и другие сельскахозяй­ственные машины.

В 1861 г. в Санкт-Петербурге Еыставлялась новая модель паровой машины, гидравлический пресс и другие изделия. Экспозиция получила высакую оценку. В «Обозрении по Санкт-Петербургскай выставке ма­нуфакту'рной промышленности» писали: «Предметы, выставленные М.осковским ремесленны:у! учебным заведением, наглядно говарят () стремлении к распрастранению палезных усавершенстваваниЙ».

Одним из наиболее удачных была участие Москавского ремеслен­наго учебного заведения в 1864 г. на Всероссийской выставке сельского хозяйства и прамышленнасти. Были выставлены паравые машины мощ­настью в 2, 4 и 8 л. с. оригинальной канструкции, плуг Д. К. Советкина, молотильные машины с 3 и 4 - конными приводами, усовершенствован­ные Д. К. Советкиным, пожарная труба, насосы, саламарезка, зерно­драбилка, а также такарные и сверлильные станки. Плуг изобретате­ля Д. К. Саветкина аказался лучшим Clреди большого разноабразия плугов и тем самым освабадил Россию от ввоза иностранных плугов. На этой выставке эксперты присудили экспонатам три золатые исереб­ряную медали.

На Всемирной выставке в Париже в 1867 г. также была предста­вительная экспозиция: паравая машина, мощнастью 12 л. с. станки, на­вая конструкция динамаметра, на асобом стенде - каллекция работ и демонстрацианные мадели, разрабатанные А. С. Ершавым.

На этай выставке был впервые высока оценен «русский метад обу­чения ре:уrеслам». Он састаял в постепенно:у! усложнении рабат, изуче­нии смежных ремесел. Д. К. Советкиным, А. П. Платонавым и други­ми были ,разрабатаны программы систеуrатическаго преподавания У!е­ханических искусств, составлены коллекции рабат для учащихся. Были палучены Па четный диплам, две серебряные и три бранзавые медали.

В 1873 г. на Всеуrирнай выставке в Вене были представлены пара­вые МаШИНЫ, приборы, учебно-наглядные пасобия. Училище получило три золотые медали, одну из них - «медаль преуспеяния» за учебные коллекции, демаНСl1рирующие «русский метад обучения ремеслам». Рус­ский метод абучения стал абъектам пристального изучения в Англии, Франции, Германии, США.

В 1876 г. на Всемирной выставке в Филадельфии в приглашении специал~но было"" высказано пожелание еще раз продемонстрировать «русскии метад ооучения ремеслам». Выставлялись паровые машины, станки, другие изделия и учебно-наглядные посабия для изучения то­карного, слесарного, кузнечного дела. Были присуждены 3 медали З3 экспонировавшиеся паровую машину с параллелограммом и регулято­ром системы п. Л. Чебышева, модели, инструмент, практические рабо­ты учащихся и коллеlЩИИ учебных пособий.

12

Всемирная выставка в Париже 1878 г. принесла триумф «русскому :методу обучения ремеслам». На неи были представлены паровые маши­ны, конструкции которых значительно отличались от выставленных на прошлых выставках, станки, насосы, коллекция :\iюделеи, инструментов и учеб:{ых пособий по русской системе обучения. Высшей наградой «Grand Ргiх» был удостоен систематический метод преподавания меха­нических искусств в учебных мастерских, «Grand Ргiх» и выдан Почет­ный диплом за создание различных машин.