rpd000007434 (160700 (24.03.05).Б2 Авиационные силовые установки), страница 3

- пониманием роли научной рациональности в познании мира, перспектив развития современной науки;

- освоением научных методов, определяющих адекватные способы решения научно-технических проблем;

- выявлением взаимосвязи биосферы и социума, особенностями развития современного общества знаний, и глобальными проблемами современности.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: Лекция, мастер-класс, Практическое занятие.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: рубежный контроль в форме Тестирование и промежуточная аттестация в форме Экзамен (2 семестр).

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (34 часов), практические (34 часов), лабораторные (0 часов) занятия и (49 часов) самостоятельной работы студента.

Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Философия »

Cодержание учебных занятий

1. Лекции

1.1.1. Философия, ее предмет и роль в культуре человечества.(АЗ: 2, СРС: 1)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Философия как особая форма общественного сознания, самосознание эпохи. Историческое изменение предмета философии. Способы и типы философствования.

Философия как тип мировоззрения. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия. Предпосылки и условия возникновения философии как особого вида мировоззрения.

Философия и человек. Философия как форма самореализации личности. Личностный характер философского творчества. Философия и общество. Философия как «критика эпохи». Элитарная и популярная, теоретическая и практическая философия. Философия как способ духовного преобразования общества.

Философия и культура. Философия как учение об основаниях культуры. Соотношение философии и других форм духовной культуры. Философия и теология. Философия и искусство. Философия и мораль. Философия и наука. Философия как методология научного познания.

1.1.2. Природа философского знания. Язык философии.(АЗ: 2, СРС: 1)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Природа философии, ее структура. Философия как метафизика и отрасли философского знания: логика, этика, эстетика, философская антропология, философия науки, философия техники и т.п.

Средства самовыражения философии: идеи, понятия, образы-символы. Категории философии: бытие, субстанция, материя, дух и т.д. Стиль и методы философствования.

Историческое бытие философии. Место философии в культуре современного общества. Роль философии в преобразовании современной цивилизации.

1.2.1. Основные этапы исторического развития классической философии, направления и школы.(АЗ: 4, СРС: 15)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Философия Древнего мира. Индийская философия. Основополагающие принципы: космизм, экологизм, альтруизм. Направления и школы – ортодоксальные (веданта, йога, ньяя, вайшешика, санкхья, миманса) и неортодоксальные (джайнизм). Характерные черты философии Древнего Китая: натурализм, обращенность в прошлое, социально-нравственный характер, ориентация на авторитет. Основные школы: конфуцианство, даосизм, моизм, легизм.

Античная философия. Основные черты: космоцентризм, универсальность. Постановка и решение проблемы первоосновы мира (милетская школа). Значение творчества Сократа для понимания сущности человека. Роль «идей» в философии Платона. Классификация наук в энциклопедической философии Аристотеля.

Средневековая философия. Системообразующий принцип – теоцентризм. Философские проблемы: божественное предопределение и свобода человека, разум и вера, душа и тело, сущность и существование, сотворенное и вечное. Спор о природе общих понятий – номинализм и реализм.

Философия эпохи Возрождения. Мировоззренческие принципы: антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия, пантеизм. Формирование новой картины мира, согласующей проблемы космоса, человека, природы, религии и социума, технические идеи Л. Да Винчи.

Философия Нового времени. Научная революция XVII века. Приоритет гносеологии и методологии в философии. Проблемы метода и достоверности знаний: эмпиризм (Ф. Бэкон) и рационализм (Р. Декарт). Взаимообусловленность методов науки (естествознания) и философии. Классическая механика и техника.

Основные проблемы немецкой классической философии: целостность и структурированность бытия, его познаваемость, активность сознания, связь сознания и познания, диалектические принципы развития, универсальность и всеобщность форм нравственности. Философское учение И. Канта: априоризм как попытка обоснования всеобщего характера научного знания. Автономия нравственной области человеческой деятельности. Энциклопедия философских наук Гегеля. Принцип тождества, бытия и мышления. Панлогизм. Эволюция понятия науки. Возникновение инженерных обществ.

1.2.2. Современная западная философия.(АЗ: 4, СРС: 1)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Духовная ситуация эпохи и основные проблемы западной культуры XIX – XXI веков. Переход от культуры, основанной на личностном начале к культуре, основанной на системе. Трансформация основных философских проблем, смена ценностей и ориентиров.

«Бунт» против панлогизма Гегеля (А. Шопенгауэр, С. Кьеркегор, Ф. Ницше). Ницше о «смерти Бога».

Философия жизни и философская антропология (А. Бергсон, В. Дильтей, Ф. Ницше, М. Шелер, А. Гелен). Жизнь как главная философская проблема.

Неокантианство (Г. Коген, Э. Кассирер). Марбургская школа. Познание как логическое конструирование предмета. Математическое знание в качестве критерия научности. Баденская школа (В. Виндельбанд, Г. Рикерт). Науки о природе и науки о культуре. Философия культуры и проблема ценностей. Этические антиномии.

Феноменология Э. Гуссерля. Преодоление науки как наивной естественной установки. Поиски нового смысла познания и жизни. «Жизненный мир» как основа научного познания.

Фундаментальная онтология М. Хайдеггера и экзистенциализм (К. Ясперс, А. Камю, Ж.-П. Сартр) как радикальное изменение установок западноевропейской философии. Невозможность рационального постижения бытия. Мышление – «вслушивание» в бытие, язык – «дом бытия». Человек – «пастырь бытия». Психологическая эмоциональная «нагруженность» экзистенциального мышления. Экзистенциалии как структурные определения целостного человеческого опыта.

Психоанализ (З. Фрейд, К. Юнг, Э. Фромм). Сознание и бессознательное. Эрос и культура. Место и роль «архетипов» в развитии личности и культуры. Современный человек перед выбором: «иметь» или «быть».

Философский структурализм (М. Фуко, К. Леви-Стросс и др.). Выявление глубинных структур культуры. Археология знания.

Неопозитивизм и его эволюция (Р. Карнап, А. Айер, Г. Рейхенбах и др.) Философия лингвистического анализа. Принцип верификации. Проблема языка в философии позднего Витгенштейна. Философия науки (К. Поппер). Принцип фальсификации. Историческая школа постпозитивизма (Т. Кун, И. Лакатос). Прагматизм и проблема понимания истины (Ч. Пиро, Д. Дьюи).

Герменевтика как искусство понимания (Г. Шлейермахер, В Дильтей) и как онтология (М. Хайдеггер, Г. Гадамер). Предварительное понимание, герменевтический круг, авторитет традиции, каноны герменевтической интерпретации (Э. Бетти) –основные составляющие герменевтического метода.

Философия истории (О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин, М. Вебер). Есть ли смысл в истории? Прогресс или цикличность. Какое будущее ожидает человечество.

Сближение позиций религиозной философии и философии науки. (П Тиллих, В. Гейзенберг, А. Швейцер). Попытка тотального синтеза веры и разума.

Постмодернизм и философско-мировоззренческие проблемы современной культуры. Критика «проекта Просвещения» и переопределение культуры. «Эпистема» как культурное проблемное поле (М. Фуко). Культура как текст (Ю. Кристева, Р. Барт). Множественная модель децентрации и деконструкции (Ж. Делез, Ж. Деррида). «Постмодернистский человек». «Смерть субъекта» и идея дегуманизации (М. Фуко, Р. Барт, Ю. Кристева).

1.2.3. Русская философия.(АЗ: 4, СРС: 1)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Место русской философии в мировой философии. Особенности русской культуры и мировоззрения. Основные этапы становления русской философии. Истоки русской философии и процесс формирования философского самосознания России. Философия в эпоху петровских преобразований. Обращенность к проблемам научного познания природы и обращенность к проблемам религиозного познания и самопознания. Г.С. Сковорода о трех мирах и двух натурах. Учение об «истинном человеке». Философские взгляды М.В. Ломоносова.

Русская философия XIX в. П.Я.Чаадаев и его «Философические письма». Вопрос о судьбах России. «Апология сумасшедшего». Спор славянофилов и западников. Идеи А.С. Хомякова и И.В. Киреевского. Запад и Россия в воззрениях А.И. Герцена.

Позитивистская мысль в России. Материалистическая мысль в России. Философские взгляды П.Л. Лаврова. Философское мировоззрение Н.Г. Чернышевского.

Философия российского консерватизма. Н.Я. Данилевский и К.Н. Леонтьев. Теория «культурно-исторических типов». Леонтьевская концепция «среднего» (одномерного) человека.

Философия «русского космизма». Н.Ф.Федорова о «проективном» отношении к жизни и истории. Философия «общего дела». Идеи Федорова и русский космизм XX в.

Философско-религиозный синтез. Философия всеединства В.С. Соловьева. Единство Истины, Добра и Красоты. Основные принципы нравственности. «оправдание добра». Историософия. Учение о Богочеловечестве. Проблема синтеза науки и религии в творчестве П.А. Флоренского. Учение о свободе и творчестве Н.А.Бердяева. Социально-философские взгляды С.Л. Франка.

«Советский» период в развитии русской философии. Русская философия на современном этапе. Проблема национальной идеи. Проблема самобытности и включенности в мировой процесс.

1.3.1. Учение о бытии (онтология).(АЗ: 4, СРС: 1)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Философское учение о бытии. Философское содержание бытия. Основные формы и диалектика бытия. Бытие как выражение взаимосвязи всеобщего, особенного и единичного. Субстанция как первооснова бытия. Категория «универсум». Универсум – материя – дух – сознание. Развитие взглядов на материю в истории философии: материя как «первовещество» и как «субстанция». Всеобщие свойства материи. Философское и научное понимание материи. Проблема понимания духа в истории философии. Дух как «свойство» и как «субстанция». Необходимость целостного понимания универсума.

Диалектическая концепция понимания бытия. Становление диалектической концепции в истории философии. Основные законы и категории диалектики.

1.4.1. Учение о познании (гносеология) .(АЗ: 4, СРС: 2)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Философское учение о познавательном процессе. Основные философские позиции: оптимизм, скептицизм и агностицизм. Гносеология и эпистемология.

Познание как проблема философии. Знание и созерцание в античной философии. Сенсуализм и рационализм в понимании источников знания. Знание и деятельность в немецкой классической философии.

Наука как познавательная деятельность. Механизм порождения нового знания. Уровни, формы и методы научного познания.

Понятие «техника». Методология научно-технического познания. Инженерная деятельность: креативность и эвристичность. Аксиологические аспекты технического знания.

Проблемы обоснования знания. Знание и вера. Очевидность и дискуссивность знания. Истина как процесс. Многообразие форм и типов знания. Обыденное, научное и философское знание. Проблема вненаучных форм знания. Критерии оценки и обоснованности знания.

1.5.1. Философия человека.(АЗ: 4, СРС: 1)