rpd000005388 (090900 (10.03.01).Б5 Безопасность телекоммуникационных систем), страница 3

Тематика:

Прикрепленные файлы: Вопросы к тестированию по философии.docx

Перечень вопросов и задач:

1.Вопросы к тестированию по философии.docx

1. Промежуточная аттестация

1. Экзамен

Прикрепленные файлы: Экзаменационные билеты по дисциплине философия.docx

Вопросы для подготовки к экзамену/зачету:

1.Экзаменационные билеты по дисциплине философия.docx

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а)основная литература:

Учебно-методическая литература

1.Философия. Учебник для студентов вузов нефилософских специальностей /А.Ф.Зотов, В.В.Миронов, А.В.Разин и др Серия «Классический университетский учебник» - 6-е изд. – М., «Проспект», 2011.

2.История и философия науки (Философия науки). Учебник – М.: АЛЬФА-М-ИНФРА-М, 2008.

3.Философия. Учебник для вузов /Под ред В.В.Миронова М.: «Норма»,2009.

4.Философия. Исторический и систематический курс. Учебник – М.: Логос, 2004.

5.Введение в философию. Учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: Республика, 2003.

6.Крянев Ю.В., Павлова Т.П., Моторина Л.Е. Основные принципы и понятия философии. Учебное пособие. – М.: Изд-во МАИ, 2007.

7.Моторина Л.Е. Философская антропология. Учебное пособие.М.: Высшая школа, 2003.

8.История русской философии. Учебник / Под ред. Маслина М.А.. - М.: Республика, 2007.

б)дополнительная литература:

Другие виды литературы

1. Аристотель. Метафизика. М., 1998 (Библиотека образования).

2. Бердяев Н.А. Философия как творческий акт. М., 1998 (Библиотека образования)

3. Вернадский В.И. О научном мировоззрении. М., 1998 (Библиотека образования)

4. Гегель. Наука логики. М., 1998 (Библиотека образования).

5. Декарт. Правила для руководства ума.- М., 2000. (Библиотека образования).

6. Древнекитайская философия. - Т.1-2. М., 1973.

7. Зотов А.Ф., Мильвиль Ю.К. Западная философия ХХ века.- М., 2004.

8. Ильин И.А. Что есть философия? М., 1998 (Библиотека образования).

9.Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. - М., 2006.

10.Мудрое слово Древней Руси. - М., 1998 (Библиотека образования).

11.Соловьев В.С. Несколько слов о настоящей задаче философии. Исторические дела философии. М., 1998 (Библиотека образования).

12.Чаадаев П.Я. Из философических писем. Апология сумасшедшего. - М., 1998. (Библиотека образования).

13. История философии. Запад-Россия-Восток. Кн.1-4. - М.: Греко-латинский кабинет, 1995-1999.

14. Новая философская энциклопедия, в 4-х т (Ин-т философии РАН, Нац. Обществ. Научный фонд. - М.: Мысль, 2000-2001.

15.Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т. 1-4. СПб: ТОО ТК «Петрополис», 1994-1997.

16. Хрестоматия по философии /составитель Алексеев П.В., Панин А.В./–М.;2000.

в)программное обеспечение, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:

Технические и другие средства обучения

1. Учебно-методический комплекс кафедры философии.

2. Электронно-компьютерный курс: Основные принципы и понятия философии. Крянев Ю.В., Моторина Л.Е., Павлова Т.П. – М.: Изд-во МАИ, 2008.

1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Мультимедийные средства (слайды по темам лекций: основные проблемы, понятия);

2. Компьютеры;

3. Оргтехника кафедры;

4. Интерактивная доска.

Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Философия »

Аннотация рабочей программы

Дисциплина Философия является частью Гуманитарного, социального и экономический цикл дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки Информационная безопасность. Дисциплина реализуется на 10 факультете «Московского авиационного института (национального исследовательского университета)» кафедрой (кафедрами) 001.

Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций: ОК-2 ,ОК-3 ,ОК-4 ,ОК-6 ,ОК-7 ,ОК-11 ,ПК-2.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с: - возникновением философии, ее соотношением с мифологией, религией, наукой, становлением категориального аппарата философии;

- изучением многообразных концепций, существующих в философии, представляющих сложный тип единства и различия общей теоретической философии и истории философии;

- понятием основных фундаментальных категорий философского понимания мира (бытие, материя, дух, пространство, время, движение);

- пониманием бытия человека, его положением и призванием в современном мире;

- пониманием роли научной рациональности в познании мира, перспектив развития современной науки;

- освоением научных методов, определяющих адекватные способы решения научно-технических проблем;

- выявлением взаимосвязи биосферы и социума, особенностями развития современного общества знаний, и глобальными проблемами современности.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: Лекция, мастер-класс, Практическое занятие.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: рубежный контроль в форме Тестирование и промежуточная аттестация в форме Экзамен.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (36 часов), практические (36 часов), лабораторные (0 часов) занятия и (45 часов) самостоятельной работы студента. Дисциплина «Философия» является частью социально-гуманитарного цикла дисциплин подготовки студентов по всем направлениям подготовки МАИ. Дисциплина реализуется на 10 факультете МАИ кафедрой 001.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций ОК1,ОК2,ОК9.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студента, консультации, тьюторство.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме опроса, рубежный контроль в форме тестирования и промежуточный контроль в форме экзамена.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные 36 часов, практические 36 часов и 72 часа самостоятельной работы студента.

Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Философия »

Cодержание учебных занятий

1. Лекции

1.1.1. Философия, ее предмет и роль в культуре человечества.(АЗ: 2, СРС: 1)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Философия как особая форма общественного сознания, самосознание эпохи. Историческое изменение предмета философии. Способы и типы философствования.

Философия как тип мировоззрения. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия. Предпосылки и условия возникновения философии как особого вида мировоззрения.

Философия и человек. Философия как форма самореализации личности. Личностный характер философского творчества. Философия и общество. Философия как «критика эпохи». Элитарная и популярная, теоретическая и практическая философия. Философия как способ духовного преобразования общества.

Философия и культура. Философия как учение об основаниях культуры. Соотношение философии и других форм духовной культуры. Философия и теология. Философия и искусство. Философия и мораль. Философия и наука. Философия как методология научного познания.

1.1.2. Природа философского знания. Язык философии.(АЗ: 2, СРС: 1)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Природа философии, ее структура. Философия как метафизика и отрасли философского знания: логика, этика, эстетика, философская антропология, философия науки, философия техники и т.п.

Средства самовыражения философии: идеи, понятия, образы-символы. Категории философии: бытие, субстанция, материя, дух и т.д. Стиль и методы философствования.

Историческое бытие философии. Место философии в культуре современного общества. Роль философии в преобразовании современной цивилизации.

1.2.1. Основные этапы исторического развития классической философии, направления и школы.(АЗ: 4, СРС: 12)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Философия Древнего мира. Индийская философия. Основополагающие принципы: космизм, экологизм, альтруизм. Направления и школы – ортодоксальные (веданта, йога, ньяя, вайшешика, санкхья, миманса) и неортодоксальные (джайнизм). Характерные черты философии Древнего Китая: натурализм, обращенность в прошлое, социально-нравственный характер, ориентация на авторитет. Основные школы: конфуцианство, даосизм, моизм, легизм.

Античная философия. Основные черты: космоцентризм, универсальность. Постановка и решение проблемы первоосновы мира (милетская школа). Значение творчества Сократа для понимания сущности человека. Роль «идей» в философии Платона. Классификация наук в энциклопедической философии Аристотеля.

Средневековая философия. Системообразующий принцип – теоцентризм. Философские проблемы: божественное предопределение и свобода человека, разум и вера, душа и тело, сущность и существование, сотворенное и вечное. Спор о природе общих понятий – номинализм и реализм.

Философия эпохи Возрождения. Мировоззренческие принципы: антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия, пантеизм. Формирование новой картины мира, согласующей проблемы космоса, человека, природы, религии и социума, технические идеи Л. Да Винчи.

Философия Нового времени. Научная революция XVII века. Приоритет гносеологии и методологии в философии. Проблемы метода и достоверности знаний: эмпиризм (Ф. Бэкон) и рационализм (Р. Декарт). Взаимообусловленность методов науки (естествознания) и философии. Классическая механика и техника.

Основные проблемы немецкой классической философии: целостность и структурированность бытия, его познаваемость, активность сознания, связь сознания и познания, диалектические принципы развития, универсальность и всеобщность форм нравственности. Философское учение И. Канта: априоризм как попытка обоснования всеобщего характера научного знания. Автономия нравственной области человеческой деятельности. Энциклопедия философских наук Гегеля. Принцип тождества, бытия и мышления. Панлогизм. Эволюция понятия науки. Возникновение инженерных обществ.

1.2.2. Современная западная философия.(АЗ: 4, СРС: 1)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Духовная ситуация эпохи и основные проблемы западной культуры XIX – XXI веков. Переход от культуры, основанной на личностном начале к культуре, основанной на системе. Трансформация основных философских проблем, смена ценностей и ориентиров.

«Бунт» против панлогизма Гегеля (А. Шопенгауэр, С. Кьеркегор, Ф. Ницше). Ницше о «смерти Бога».

Философия жизни и философская антропология (А. Бергсон, В. Дильтей, Ф. Ницше, М. Шелер, А. Гелен). Жизнь как главная философская проблема.

Неокантианство (Г. Коген, Э. Кассирер). Марбургская школа. Познание как логическое конструирование предмета. Математическое знание в качестве критерия научности. Баденская школа (В. Виндельбанд, Г. Рикерт). Науки о природе и науки о культуре. Философия культуры и проблема ценностей. Этические антиномии.

Феноменология Э. Гуссерля. Преодоление науки как наивной естественной установки. Поиски нового смысла познания и жизни. «Жизненный мир» как основа научного познания.

Фундаментальная онтология М. Хайдеггера и экзистенциализм (К. Ясперс, А. Камю, Ж.-П. Сартр) как радикальное изменение установок западноевропейской философии. Невозможность рационального постижения бытия. Мышление – «вслушивание» в бытие, язык – «дом бытия». Человек – «пастырь бытия». Психологическая эмоциональная «нагруженность» экзистенциального мышления. Экзистенциалии как структурные определения целостного человеческого опыта.

Психоанализ (З. Фрейд, К. Юнг, Э. Фромм). Сознание и бессознательное. Эрос и культура. Место и роль «архетипов» в развитии личности и культуры. Современный человек перед выбором: «иметь» или «быть».

Философский структурализм (М. Фуко, К. Леви-Стросс и др.). Выявление глубинных структур культуры. Археология знания.

Неопозитивизм и его эволюция (Р. Карнап, А. Айер, Г. Рейхенбах и др.) Философия лингвистического анализа. Принцип верификации. Проблема языка в философии позднего Витгенштейна. Философия науки (К. Поппер). Принцип фальсификации. Историческая школа постпозитивизма (Т. Кун, И. Лакатос). Прагматизм и проблема понимания истины (Ч. Пиро, Д. Дьюи).

Герменевтика как искусство понимания (Г. Шлейермахер, В Дильтей) и как онтология (М. Хайдеггер, Г. Гадамер). Предварительное понимание, герменевтический круг, авторитет традиции, каноны герменевтической интерпретации (Э. Бетти) –основные составляющие герменевтического метода.

Философия истории (О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин, М. Вебер). Есть ли смысл в истории? Прогресс или цикличность. Какое будущее ожидает человечество.

Сближение позиций религиозной философии и философии науки. (П Тиллих, В. Гейзенберг, А. Швейцер). Попытка тотального синтеза веры и разума.

Постмодернизм и философско-мировоззренческие проблемы современной культуры. Критика «проекта Просвещения» и переопределение культуры. «Эпистема» как культурное проблемное поле (М. Фуко). Культура как текст (Ю. Кристева, Р. Барт). Множественная модель децентрации и деконструкции (Ж. Делез, Ж. Деррида). «Постмодернистский человек». «Смерть субъекта» и идея дегуманизации (М. Фуко, Р. Барт, Ю. Кристева).

1.2.3. Русская философия.(АЗ: 4, СРС: 1)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс